語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)感謝和安慰

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際感謝和安慰教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：海珠區(qū)北山小學(xué) 鄧兆行【教材分析】 感謝和安慰是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)口語(yǔ)交際練習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰。這個(gè)話題有助于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行遷移，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、幫助他們的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。這次口語(yǔ)交際是圍繞本組專題安排的，讓學(xué)生對(duì)生活中幫助過(guò)自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M(jìn)行安慰，教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于生活，感謝是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感謝，讓孩子感激養(yǎng)育他們的父母，感激給予他們各種知識(shí)的老師，

2、感激給予他們幫助的同學(xué)、朋友，感激生活中一切美好的事物，這樣，孩子才會(huì)珍惜自己擁有的一切，做一個(gè)習(xí)慣感謝他人，感謝生活，處處受歡迎的人。【設(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：口語(yǔ)交際要以貼近生活的話題為主組織教學(xué)，而向幫助過(guò)自己的人表示感謝，向需要安慰的人說(shuō)些安慰的話，正是學(xué)生在日常生活中常遇到的事，因此這一口語(yǔ)交際內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的話題，來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從激發(fā)情感入手，在實(shí)際事例當(dāng)中，體會(huì)情感。在充分練習(xí)說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，理解怎樣說(shuō)、如何說(shuō)，再通過(guò)親身經(jīng)歷的人或事，施以強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生能夠正確表達(dá)自己的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能用真情實(shí)

3、感表達(dá)自己的感謝和安慰，把想法說(shuō)清楚，說(shuō)充分。2、在口語(yǔ)交際中，能用具體言語(yǔ)表示感激，能認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)話，靈活應(yīng)對(duì)，用話語(yǔ)使對(duì)方心情安適。3、在口語(yǔ)交際中學(xué)習(xí)用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，體會(huì)懂得感恩，關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】在口語(yǔ)交際中，能用具體言語(yǔ)表示感激，能認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)話，靈活應(yīng)對(duì)，用話語(yǔ)使對(duì)方心情安適。【教學(xué)難點(diǎn)】生動(dòng)、具體、有條理地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)紙、多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、單元回顧，導(dǎo)入課題。1、出示課文插圖，回顧內(nèi)容。我們剛剛學(xué)完第六組課文，通過(guò)這組的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了愛(ài)是人類最美好的情感，它使人間充滿了溫暖。李白、王維與朋友的真摯友誼令人難

4、忘，臺(tái)灣青年在地震的災(zāi)難中堅(jiān)持給大陸同胞捐獻(xiàn)骨髓的場(chǎng)面，催人淚下一個(gè)個(gè)感人的故事，讓我們深深體會(huì)到人與人之間的純真感情，感悟到互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。這節(jié)課，讓我們也來(lái)化作愛(ài)的天使，來(lái)學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)安慰。2、出示口語(yǔ)交際主題，讀題明確要求。二、角色扮演，學(xué)會(huì)交際1、情景創(chuàng)設(shè)：還記得我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文卡羅納嗎，課文中的主人公卡羅納他的媽媽不幸得病去世了，年幼的他傷心極了，拿著媽媽的照片獨(dú)自躲到大樹(shù)下面哭，眼睛都哭紅了，讓我們一起來(lái)看看這個(gè)可憐的孩子吧！（出示圖片）2、此時(shí)此刻面對(duì)著傷心的卡羅納，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（指明學(xué)生說(shuō)安慰的話）3、過(guò)渡：當(dāng)別人遭不幸或是難過(guò)時(shí)，及時(shí)送去我們的安慰，會(huì)

5、使他遠(yuǎn)離悲傷，變得快樂(lè)起來(lái)，而面對(duì)著別人的安慰我們又該如何表達(dá)心中的感謝之情呢？ 4、下面就請(qǐng)同學(xué)們同桌互相練習(xí)，一個(gè)扮演卡羅納和一個(gè)扮演他的同學(xué)，表達(dá)他們之間的感謝和安慰。（同座位同學(xué)練習(xí)表達(dá)“感謝和安慰”。）5、指名學(xué)生表演 6、引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià) （可以從語(yǔ)言 、表情 、 動(dòng)作、方面來(lái)評(píng)議）7、教師適時(shí)歸納口語(yǔ)交際要求，板書(shū)：表達(dá)清楚 大方得體 認(rèn)真傾聽(tīng) 靈活應(yīng)對(duì) 8、小結(jié)：看來(lái)無(wú)論向別人表達(dá)感謝還是安慰，都要做到動(dòng)作“大方得體”，把想說(shuō)的話“表達(dá)清楚”，別人說(shuō)話時(shí)我們要做到“認(rèn)真傾聽(tīng)”，這樣才能夠及時(shí)回答別人的對(duì)話，做到“靈活應(yīng)對(duì)”。 9、通過(guò)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)，我們?cè)俅尉毩?xí)表達(dá)卡羅納和他

6、的同學(xué)之間的感謝和安慰的話語(yǔ)，這次同座位的同學(xué)可以相互交換角色練習(xí)對(duì)話。（1）教師注意提醒學(xué)生，練習(xí)時(shí)要互換角色，并且彼此提出意見(jiàn)。教師巡視，及時(shí)予以指導(dǎo)，讓學(xué)生得到充分的練習(xí)。（2）匯報(bào)表演。學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。評(píng)議時(shí)以學(xué)生評(píng)議為主，從是否真心實(shí)意，是否能把話說(shuō)清楚，是否連貫，是否有禮貌等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)議時(shí)要肯定長(zhǎng)處，指出不足。 （3）通過(guò)評(píng)議使學(xué)生明白：表達(dá)感謝和安慰時(shí)，要態(tài)度真誠(chéng)，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感（4）教師適時(shí)歸納口語(yǔ)交際態(tài)度，板書(shū)：真誠(chéng)三、進(jìn)入生活，感受真情 1、過(guò)渡：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)碰到困難、煩惱的事，在我們遇到困難時(shí)往往會(huì)有人伸出友誼之手來(lái)幫助我們，

7、當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，送去一句安慰的話，是多么溫暖人心呀！同學(xué)們，在你的生活中肯定也碰到不少類似的事吧？ 2、在課前，老師通過(guò)預(yù)習(xí)紙，已經(jīng)收集了大家的案例，歸納整理出最有代表性的幾個(gè)場(chǎng)景， 情景一： 俞洋的好朋友自尊心很強(qiáng)，不容自己犯一點(diǎn)錯(cuò)，有一次考試分?jǐn)?shù)低了，就在座位上抽泣，俞洋馬上過(guò)去說(shuō)情景二： 軍杰被在教室里亂跑的同學(xué)撞倒在地上，放聲大哭，文哲走過(guò)去把他扶起，并對(duì)他說(shuō)情景三：大課間訓(xùn)練期間，小蔡因?yàn)闆](méi)有穿白布鞋被老師批評(píng)，他就趴在桌上哭，柏函看到了，走過(guò)去說(shuō)情景四：大課間訓(xùn)練期間，小蔡因?yàn)闆](méi)有穿白布鞋被老師批評(píng)，他就趴在桌上哭，柏函走過(guò)去安慰了小蔡，小蔡心情舒服多了，對(duì)柏函說(shuō)情景五：遲老師教

8、會(huì)超銘很多做人的道理和文化知識(shí)，超銘很想對(duì)遲老師說(shuō)情景六：一恩的妹妹被釘子扎進(jìn)手里，一恩連忙幫她處理包扎傷口，妹妹對(duì)一恩說(shuō) （1）請(qǐng)選擇一個(gè)情景，和你的同伴演一演。（2）指名上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。（3）師生評(píng)價(jià)，評(píng)選“最佳感謝獎(jiǎng)”和“最佳安慰獎(jiǎng)”。3、小結(jié)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了安慰別人和表示感謝，大家真是又懂事又善于表達(dá)，讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)為他人送去安慰，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照我們每個(gè)人的心田。四、真情告白，升華情感1、“心靈溝通室”（1）提出活動(dòng)要求：同學(xué)們，一聲感謝，一句安慰，讓我們感受到愛(ài)的溫暖和力量。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們就生活在同一個(gè)集體里，經(jīng)過(guò)了1000多個(gè)日子，

9、這里有和你朝夕相處的同學(xué)。今天，老師就給大家提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們大膽而勇敢地站起來(lái)，走到曾經(jīng)幫助過(guò)你的同學(xué)面前真誠(chéng)地感謝，或者給需要你關(guān)心幫助的同學(xué)面前給予安慰，好嗎？ （2）學(xué)生走下位子進(jìn)行口語(yǔ)交際。（播放輕音樂(lè)）2、愛(ài)的力量就是無(wú)窮大，無(wú)論是感謝還是安慰，都是對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，我們通過(guò)一首小詩(shī)，把這份力量表達(dá)出來(lái)吧?。ㄅ錁?lè)，全班有感情讀小詩(shī)）感謝你，安慰我感謝你讓我遇到了這么一個(gè)你；感謝你一直陪伴著我；感謝你與我一起分享喜怒哀樂(lè)；感謝你讀懂并理解我；感謝你在我情緒低落時(shí)的安慰。.感謝你曾經(jīng)把你的世界分給我；感謝你把我的天空染成彩色；感謝你那般純粹的笑容；感謝你在我最脆弱的時(shí)候出現(xiàn)；有了你的安慰，我不再孤獨(dú)；感謝你愿意走進(jìn)我的生命，扮演朋友的角色，你給我的安慰或許不是唯一最好的，但