2021年教育局頒獎典禮會議發(fā)言稿.doc

1、2021年教育局頒獎典禮會議發(fā)言稿我校家庭實驗室活動正式啟動于_年，鼓勵學(xué)生在自己的家中建立小小實驗室，根據(jù)科學(xué)課學(xué)習(xí)的進度自由選擇自己感興趣的問題展開研究。但是，當(dāng)成百上千的孩子完成了自己的家庭實驗作品的時候，作為項目的_方，我們該怎么辦？如果不能給他們提供一個展示與交流的平臺，意味著他們的積極性和創(chuàng)造熱情會受到影響。于是，在_年，我們少年科學(xué)院提出了進行少年諾貝爾獎評選的系列活動，目的是為了給所有家庭實驗的參與者搭建一個交流平臺。一、所有參評篩選自家庭實驗室成果每年的少年諾貝爾獎評選活動，都會收到數(shù)百件作品，_年達到_多項申報項目。好的項目是評選活動的基礎(chǔ)，但是作為一所學(xué)校達到這樣的申報數(shù)

2、量，是背后每年_項極大小小的家庭實驗研究成果。這些作品中，小的選題很小，比如記錄水仙花的生長過程（插入案例課件），大的很大地溝油對曇花生長與的關(guān)系（插入案例課件）。但是這些項目也反應(yīng)了小學(xué)生在探究的過程中，_生活、關(guān)愛地球的一種人文情懷。（出示_年部分參加活動項目目錄）所以，我們的經(jīng)驗告訴大家一個基本道理，只有做大基數(shù)，讓更多的小_學(xué)會做科學(xué)研究、樂于做科學(xué)研究，才能夠讓一所學(xué)校的科學(xué)研究水平穩(wěn)步提升。因此，家庭實驗室活動是少年諾貝爾獎活動成功舉行的基石。二、少年科學(xué)院少年諾貝爾獎活動提升與_的紐帶在少年諾貝爾獎的評選過程中，少年科學(xué)院起到了一個輔導(dǎo)者、_者和實施者以及激勵者的作用。1、_者：

3、少年科學(xué)院要制訂活動的方案，并_科學(xué)老師推薦學(xué)生參與本年度的活動。推薦的人數(shù)和數(shù)量和科學(xué)老師家庭實驗室工作量直接掛鉤。同時，還要安排評審團、觀眾團、親友團，以及演講的場次，一般來說，每位參與的學(xué)生都會有機會參加不同層次的演講活動，如班級、級段和校級的演講。_年校級的第一輪答辯一般要安排_多場，受眾人數(shù)達到_人次。2、輔導(dǎo)者對于所有參評的項目經(jīng)過班級展示、級段展示，進入校級選拔賽。這個時候項目大約還剩下_項目。為了能夠?qū)θＦ鸬揭粋€示范引領(lǐng)作用，少科院_輔導(dǎo)教師進行個別一對一的提煉和輔導(dǎo)，包括對_的演講、思路、課件、答辯技巧等等進行一個綜合的提升和演練。3、激勵者進入校級評選階段的學(xué)生意味著，還

4、將加入少年科學(xué)院，并成為少科院的學(xué)生干部，項目還有機會進入少科院的視線，有機會經(jīng)過提升參加州溫市科技創(chuàng)新大賽。少年諾貝爾獎獲得者還將入駐科學(xué)名人堂。還將為獲獎?wù)吲e行一次隆重的頒獎典禮，除了頒發(fā)_名少年諾貝爾獎獲得者之外，還會頒發(fā)大約_人的少年科學(xué)家獎，以激勵更多學(xué)生的成就感。三、少年諾貝爾獎經(jīng)歷一次_性思維綜合訓(xùn)練的過程時間匆匆走過了五年，隨著時間的漂移，對當(dāng)初設(shè)置這個項目的目的以及這五年中少諾評選的價值與意義的認識，突然到了一種用語言無法表達的境界。只是感覺到這個項目很好，意義很大，究竟意義在哪里，很難用確切的語言進行表達。于是，前天晚上，給一位在國外留學(xué)的_發(fā)電郵，問她：你到了國外學(xué)習(xí)的這

5、兩年最大的收獲是什么？她很快回復(fù)了電郵，她說在國外的這兩年最大的收獲是_性思維得到了飛速的提高，現(xiàn)在可以再臺上和老外用英語直接進行辯論，而且還能用證據(jù)及有邏輯性的語言讓老外無言以對?？吹竭@段話，我突然醒悟，少年諾貝獎活動的價值就是讓參與家庭實驗的學(xué)生，由個體獨立思維到_性思維的訓(xùn)練的一個載體與平臺。之一，評審團來自于學(xué)生群體，他們頂針的提問，挖空心思找出研究者研究的漏洞，不是為了給他們難看，而是幫助他們修正和提高。之二，觀眾團體一不小心，觀眾也會加入唇_舌戰(zhàn)的陣營，一方面是表達自己的好奇心，另一方面是對參選者提出質(zhì)疑。之三，親友團遇到實在答不出的問題，親友團是第一個幫助的團隊，這個團隊的存在讓參選者不再覺得孤單，有一年的評選甚至通過電話熱線進行求助。之四，參選者在腦子里高速運轉(zhuǎn)思考，別人提出的善意的問題，并靈活作出回答。在這個過程中，不管是觀眾還