《小小的船》教學設(shè)計與反思 (2)

1、課 題人教版小學語文一年級上冊小小的船教學設(shè)計與反思作者及工作單位教 材 分 析小小的船是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊的一篇課文。課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船。“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，喚起他們的想象。學 情 分 析小小的船這首兒歌很多學生在學習之前就能熟練的唱出。學生的表現(xiàn)欲很強，但是他們在課堂上所表現(xiàn)的是只想讀文不想識字，這樣給教學帶來困難。在教學中可以通過圖畫、音樂和文字描述，再現(xiàn)教材情景，從而激發(fā)學生的強烈求知欲。 兒歌中“小小的船指的是什么？”這是一個探究點，學生通過閱讀初步有

2、了自己的理解，此時，教師在提供讓學生闡述觀點的時間和機會，通過探究、討論、辨析，最終正確把握了詩歌的內(nèi)容。把教學的重點落在了引導學生想象，感悟星空的美妙，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情上，以此來培養(yǎng)學生豐富的想象力。教 學 目 標知識與能力1、認識9個生字，2個偏旁“舟、門”，會寫“見、白、田、電”4個字。2、在教師的指導下能夠想象、感受星空美，能說簡短的話。3、能夠有感情地閱讀，并能正確、流利地背誦課文。過程與方法1、學生結(jié)合拼音，正確流利地朗讀課文。2、教師指導學生看圖，以情景導入讓學生感悟到星空美。3、教師引導學生想象星空景物，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。情感、態(tài)度與價值觀1、學生能夠通過看圖領(lǐng)

3、悟星空的美麗，產(chǎn)生對大自然的熱愛。2、學生在老師的指導下，能夠發(fā)揮想象，描述對星空的熱愛和期待。教 學 重 點 和 難 點重點： 1、學會認9個字，2個偏旁“舟、門”，會寫4個字。2、初步培養(yǎng)學生的想象力，會正確、流利地朗讀和背誦課文。難點：引導學生通過看圖領(lǐng)悟星空的美麗，產(chǎn)生對大自然的熱愛。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生行為設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學們，今天老師請大家猜個謎語，看誰最聰明猜的又快又對。（此時出示課件）“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。誰知道謎底是什么呢？紛紛舉手說出自己的謎底。呼出“月亮”以謎語導入，引起學生注意激發(fā)學習興趣2、對

4、，同學們很聰明。這個謎語的謎底就是月亮。3、出示插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？美4、為什么美呢？你喜歡什么呢？喜歡一閃一閃的星星，很美。喜歡藍藍的天空，也很美。5、下面我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲，聽完之后大家要說說你們聽到了什么？（播放歌曲小小的船）認真聽歌曲。并且回答聽到了月兒和小船。二、揭示課題，初讀課文，認識生字畫美，歌更美。今天，我們要學的課文就是這首歌曲的歌詞。板書:小小的船1、初讀課文，感知課文內(nèi)容提出自讀要求：請同學們選擇自己喜歡的方式，借助拼音自由地朗讀課文。要讀準字音，做到正確、流利、有感情地朗讀，并把不認識的字圈出來。明確讀的要求，對一年級學生來說是十分必要的，這樣可提高

5、讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。2、學習生字（1）教師引導學生自主識字，讓學生選擇自己喜歡的方法認記生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。（2）全部交流識字方法。師：你們記住了那些生字，把你的好辦法說給大家聽聽好嗎？同學們說的真棒！今天我們學習兩個新的偏旁“舟”和“門”，老師想問下同學們還知道哪些字的偏旁是“舟”和“門”呢？生：我記住了“坐”字。我原來學過“人”和“土”，這個字就像是兩個人坐在土地上。生：我記住了“星”字，是由“日子”的“日”和“花生”的“生”組成的。生：我記住了“閃”字，“門”里面有“人”就是“閃”。讓學生交流識字生字的好辦法，互相學習，互相啟發(fā)，互相補充，共同識字。3、檢查學

6、生的識字情況師出示生字卡片請學生認字，檢查認讀情況。（1）指名讀：誰愿意做小老師帶領(lǐng)大家認讀自己能夠讀正確的字。（2）小組同學、男女生以比賽的形式認讀生字。教師及時表揚。紛紛舉手爭做小老師。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。老師想和你們玩?zhèn)€“我是小小法官”的游戲。游戲規(guī)則就是找出對方的錯誤并糾正其錯誤。樂于參與游戲。重視學生主動參與的過程，充分調(diào)動學生的積極性，以師生角色互換來激發(fā)學習興趣，培植自信心，使學生在主動參與中釋放出巨大的學習潛能，從而讓語文教學成為師生平等對話的過程。三、讀好課文，想象中創(chuàng)新 1、引導學生觀察插圖，讀好有修飾的詞語，如“彎彎的”

7、、“閃閃的”、“藍藍的”，進而更好的讀好詩句。2、指名讀第一、二行，說說小小的船指的是什么？你還知道哪些東西是彎彎的？大聲呼出小小的船是彎彎的月兒。香蕉是彎彎的、鐮刀是彎彎的、小路是彎彎的通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的情感，并在讀中感悟，多次的指讀，學生已能背誦課文，給學生展示的機會，激發(fā)學習熱情。好，我們再一起把課文讀一遍好嗎？要帶有感情、正確、流利的讀哦！再讀課文。再次播放歌曲小小的船，讓學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么？閉眼聆聽，伴隨著老師繪聲繪色的講述進入情境之中。小組合作學習，可讓學生認自己喜歡的方式朗讀課文。探究學習方法，有感情的朗讀課文。指名試背，誰能把喜歡的語句背給大

8、家聽聽呢？紛紛舉手，表現(xiàn)欲很強。齊背。四、復習鞏固1、今天，老師再和你們玩?zhèn)€“給星星起個名字”的游戲。如果你們說對了星星旁邊的字詞，那么以后這顆星星就有名字了，所以從此天空中就有了你們命名的星星了。2、同學們真的很棒！晚上你可以告訴你家長，天空中哪顆星星是你給命名的好嗎？1、全班參與，積極讀出字詞。2、很開心！高興地回答好！充分調(diào)動學生學習興趣，及時的鼓勵學生，讓學生覺得語文并不難學，增強學生自信心從而更喜歡學習語文。板 書 設(shè) 計小小的船小小的船彎彎的月兒 彎彎的香蕉 彎彎的月兒像香蕉。藍藍的天空 藍藍的天空像大海。閃閃的星星 閃閃的星星像寶石。（ ）的（ ）像（ ）。學 生 學 習 活 動

9、 評 價 設(shè) 計學生學習活動評價表評價（滿分為5顆星）知識點自我評價同學評價老師評價我會認的字我會寫的字說話訓練課文背誦教 學 反 思學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者、引導者，對于低年級學生的特點，語文教學應(yīng)把識字和朗讀作為重點。一年級的學生剛學完拼音，初步接觸課文，對課文中的字詞需要在老師的引導和講解后才能正確掌握。書寫“我會寫”的字還有些困難，需要多練習，并要與書本上的字進行對照，才能寫得美觀，大方。在朗讀中，學生容易出現(xiàn)多字和漏字的現(xiàn)象，需要長期培養(yǎng)學生的朗讀能力。一年級學生的年齡特點是活潑、好動，堅持性不強，容易走神。所以也想盡辦法充分調(diào)動學生學習興趣，及時的鼓勵學生，增強學生的自信心讓學生覺得語文不再難學從而更喜歡學習語文。其實在教學中也需要美，美是教育的磁石。這塊磁石就在我們老師身邊，是拿起還是放下，教育的效果就大不一樣。缺乏美感的教學，便成了沒有色彩，沒有生命，沒有情趣的單純的符號運動。要在教學中讓學生有美的感受，就得讓學生看得到、聽得見、摸得著，從而產(chǎn)生一