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文檔簡介

1、小學英語四五年級培優(yōu)輔差工作計劃南湖小學：何秀珍在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。為了全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃培優(yōu)對象：四年級：馬麗蓉 馬俊杰 馬登源 馬樂五年級：馬媛 馬躍杰 張?zhí)?曹海洋輔差對象：四年級：劉亮 劉澤 尚冬梅五年級 ：馬麗娜 馬玲娜 楊軍

2、輔導基礎薄弱的學困生常常利用課余的休息時間給學困生輔導，耐心地做他們的思想工作，以多鼓勵、少批評、多輔導、少責怪的方法，提高他們的學習興趣。上課多提問、多鼓勵，使他們的學習成績分別有不同程度的提高。主要措施：一.思想方面的培優(yōu)輔差。 1. 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 2定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 三.在培優(yōu)輔差中注意幾點： 1.不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2.根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 3.經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 4.對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 5.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中

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