五年5《古詩兩首》（1）

1、課題5、古詩三首課時第一課時課型新授課教學(xué)內(nèi)容泊船瓜洲教學(xué)目標(biāo)1通過自學(xué)提示，大體理解詩意2借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實際，通過反復(fù)誦讀，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達(dá)的豐富的情感。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，并能默寫。3體會詩人表達(dá)的豐富的情感，使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。教學(xué)重點借助注釋、課后練習(xí)、插圖，聯(lián)系生活實際，通過反復(fù)誦讀，感悟、品味詩中所描繪的意境，體會詩人表達(dá)的豐富的情感。用自己的話述詩意。教學(xué)難點體會詩的意境教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備王安石簡介主備教師韓曉華審核王強教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個性修改一、導(dǎo)入新課1、出示圖片：看到這幅畫面后，你想問些什？（

2、1）我看到一個人，他為什么站在這呢？（2）畫面中的人物要表達(dá)怎樣的情感？ 2、這幅畫描述的是王安石的泊船瓜洲。課前，教師留給大家了預(yù)習(xí)，了解作者作品背景。下面誰來和大家共享這收獲的喜悅？3、同學(xué)們打算以什么方法來理解這古詩呢？（學(xué)生有的說結(jié)合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎(chǔ)上融會貫通。）4、這節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)？來看自學(xué)提示自學(xué)提示：（1）詩人在岸邊看到什么景？他又想到了什么？（2）用“”畫出不理解的詩句，用“”畫出寓意深情的詞語（3）找出自已喜歡的詩句，談?wù)劺碛伞＃?）用自已的話說說詩意。（5）時間是8分鐘。二、探索新知

3、交流匯報：（1）景物有人、船、江水、重山。此時詩人可能想到對岸的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)里的親戚好友，國家的興旺（2）關(guān)于喜歡的詩句，說說自已理由即可，不統(tǒng)一。1、你最欣賞詩中哪句呢？2、剛剛同學(xué)說的最多的就是這句，我們一塊兒來讀一讀吧，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！饼R讀。3、能說說為什么喜歡這句詩嗎？指名答。4、有同學(xué)說，這句詩寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說什么。5、同桌之間互相讀與練說。6、指數(shù)名說。7、小結(jié)：你們的回答很精彩！原來短短一句詩可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無法想象。8、那就用讀把感受表達(dá)

4、出來吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。9、聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光?？蔀槭裁丛娭兄挥幸环N“綠”色呢？仔細(xì)觀察一下書上的插圖，對你會有所幫助的。10、指名答：（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山）11、是呀，作者放眼望去，看見了12、詩人此時正遇早春時節(jié)，站在（手指課題“船”字）（生答：小船上）舉目四眺，滿眼皆是 （生答：綠色），讓作者那么明顯地感受到（生答：春天到了、來了）。13、你可別小看了這個“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。14、指名答：（感受到春天就單單是個“綠”也各有各的美；這個“綠”有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；”綠”也寫出了春天景

5、物的變化）15、同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的“綠”再讀出來吧。分男女生賽讀。16、小小的“綠”字卻有大大的文章！請同學(xué)們閱讀課后的資料袋，介紹王安石推敲用“綠”字的故事。17、聽完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。教師播放教學(xué)課件（古詩三首-泊船瓜洲古詩文解讀.）18、小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩人能為了一個字更改十多次，難道我們在平時的習(xí)作中不能做到嗎？ 我想， “世上無難事，只怕有心人?！?9、這首詩正是因為這個故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。（3）詩意：京口和瓜洲只有一江水隔，鐘山也只隔座山。春風(fēng)又綠長江南岸，明月什么時候才能照我回到家鄉(xiāng)。（4）有疑

6、問及時提出及時解決A“間”字有兩個字音：jin jin 在本詩中是jin ，表示間隔。B 家鄉(xiāng)與詩人所在港口只有幾座山和一江水相隔，卻不能回家看看，體會感覺C “春風(fēng)又綠江南岸”中的“又”字體現(xiàn)了作者多年末回家，思念明月照輝下的家鄉(xiāng)、獨自傷悲。D 明月是不能陪人回鄉(xiāng)的，這是寄托情感，借明月表達(dá)。（5）、有感情朗誦全文熟能成誦。（6）、當(dāng)堂測評：背誦與默寫三、應(yīng)用實踐孩子們，古詩學(xué)到這里，你還有什么不懂得問題嗎？提出來我們共同探討?；y：1、測試：王安石，（）代人，曾推行（），功績不裴。其詩多以（）、（）竹為主，表達(dá)自己的思想感情。泊船瓜洲表達(dá)了真摯的（）之情。2、解釋詩句春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。綠：_