【開題報告】鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園大班主題活動中的有效利用

1、市教育科學規(guī)劃研究課題開 題 報 告課題名稱鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園大班主題活動中的有效利用 一、 開題活動簡況開題時間、地點、過程簡述、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等3月14日上午，市錦中心幼兒園在會議室舉行市教育科學“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題土教育資源在幼兒園大班主題活動中的有效利用開題報告會。此次活動邀請了市進修學校教研員劉老師、中心幼兒園2位專家和第二中心幼兒園王園長攜部分骨干教師及課題組全體成員參加。 會上，課題負責人詳細匯報了開題及實施報告，從課題的核心概念、背景，研究的目的、意義，研究目標、研究內(nèi)容，研究方法，預期效果等方面作了全面的闡述說明。緊接著，中心園的老

2、師和王園長提出了建議和意見，二位專家對報告進行了點評，對報告中呈現(xiàn)的閃光點作了充分肯定，同時，給出了寶貴的評議，使課題組進一步明確了課題研究的目標定位和研究的內(nèi)容。最后，我園園長要求課題組扎實的開展研究工作，確保課題研究順利完成。二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預期成果等，限5000字，可加頁）1.題目：鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園大班主題活動中的有效利用課題界定，立足石獅本土的鄉(xiāng)土資源，挖掘適合幼兒園大班的教育資源，具體為軍旅文化、美食文化、海洋文化、服裝文化，加以開發(fā)利用，在幼兒園大班以主題活動的形式展現(xiàn)出來。2.研究的內(nèi)容：通過課題研究，充分挖掘石獅鄉(xiāng)土教育資源，

3、整合進幼兒園大班主題活動中，豐富大班主題活動課程，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。（1）石獅鄉(xiāng)土教育資源的搜集、整理、分類、篩選。（2）創(chuàng)設(shè)適宜大班幼兒的鄉(xiāng)土教育主題課程。（3）開展活動，加強組織與引導。3.研究方法文獻法、調(diào)查法、行動研究法、觀察法和經(jīng)驗總結(jié)法等4.組織與分工負責組織、協(xié)調(diào)工作,安排課題實施，督導課題研究的進程，提供理論指導支持，收集整理課題研究的資料，開展課題實施方案。負責所在班級課題課程開展工作，收集過程性資料并及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗，同時，做好材料的整理與歸檔工作。負責班級課題課程開展工作，收集過程性資料并及時匯總，總結(jié)經(jīng)驗和推廣經(jīng)驗。負責理論指導顧問，課程

4、活動的生成建議等指導性工作。負責課程開展，收集過程性資料并做好總結(jié)。5.進度分為三大階段進行：第一階段：課題準備階段（2018年12月至2019年3月）（1）學習與課題相關(guān)的理論資料，為課題研究做好準備；（2）收集整理本土文化資源，為主題活動的開展提供素材。第二階段：研究實施階段（2019年4月至2020年8月）（1）將石獅鄉(xiāng)土教育資源具體劃分為軍旅文化、美食文化、海洋文化、服裝文化，分階段形成四個小主題，制定、討論、修改主題活動方案，使之具有可行性；（2）定期開展案例研討，及時反饋活動中的問題，及時調(diào)整改進；（3）做好觀察記錄，建立課程實施檔案袋。 第三階段：課題成果階段（2020年8月至2

5、020年12月）（1）歸整課題實施中的各種資料，整理、分析、匯總研究成果，建立資源庫，包括案例、照片、觀察記錄、經(jīng)驗論文等；（2）課題總結(jié)，撰寫文章。6.經(jīng)費。我園將對課題實施提供必要的經(jīng)費保障。7.預期成果。（1）鄉(xiāng)土教育資源的有效利用，能夠進一步豐富幼兒園主題活動課程結(jié)構(gòu)，提高教師課程資源開發(fā)和利用的能力，形成新的課程觀和課程實施觀；（2）提高幼兒認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，拓展幼兒生活世界。（3）形成活動方案，具有鄉(xiāng)土特色的園本課程活動方案集和主題性圖文展示資料集。 課題主持人簽名 年 月 日 三、專家評議要點（側(cè)重于對課題組匯報要點逐項進行可行性評估，并提出建議，限800字） 評議專家組

6、簽名 年 月 日四、重要變更（側(cè)重說明對照課題申請書所作的研究計劃調(diào)整，限1000字，可加頁）1.課題組核心成員新增五位老師，分工更明確細致，利于課題的有效開展。2.課題界定做了更加具體的闡述，更改為，,“立足本土的鄉(xiāng)土資源，挖掘適合幼兒園大班的教育資源，具體為軍旅文化、美食文化、海洋文化、服裝文化，加以開發(fā)利用，在幼兒園大班以主題活動的形式展現(xiàn)出來?！?.課題研究進度第二階段實施階段更為具體化，更改為“（1）將鄉(xiāng)土教育資源具體劃分為軍旅文化、美食文化、海洋文化、服裝文化，分階段形成四個小主題，制定、討論、修改主題活動方案，使之具有可行性；（2）定期開展案例研討，及時反饋活動中的問題，及時調(diào)整改進；（3）做好觀察記錄，建立課程實