專訓2力的探究.doc

1、專訓 2力的探究1控制變量法常用來研究一個物理量A 與幾個物理量B、 C、D 之間的關(guān)系。研究物理量A 與物理量 B 之間的關(guān)系時，應控制物理量C、D 不變。2概括探究結(jié)論一定要注意探究的目的，探究結(jié)論必須圍繞探究目的進行表述。重力的探究1地球附近物體都要受到重力，小考同學認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。(1)你 _(填“同意”或“不同意”) 物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，依據(jù)是 _。(2)如圖甲是他第 2 次測量中彈簧測力計的讀數(shù)， 該測力計的量程是 _N，分度值是 _ N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處。次數(shù)1234質(zhì)量 m/kg0.10.

2、20.30.4重力 G/N134(3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。(第 1題圖)(4)由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成_。(5)若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材_(填“能”或“不能” )完成該探究。引力的探究 (控制變量法 )2【中考 汕尾】某學習小組利用如圖甲體驗“模擬引力”之后，進一步思1考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：(第 2題圖)猜想 A ：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想 B：與小球運動的快慢有關(guān)；猜想 C：與繩子的長度有關(guān)。為了驗證猜想， 學習小組進行了如圖乙所示實驗探究： 用一根細繩的一端拴住一個小球，

3、 用手抓住繩的另一端， 掄動細繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運動。實驗中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實驗后，得到實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)小球的質(zhì)量 /g運動的快慢繩子的長度 /cm繩子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大(1)實驗中，在繩子拉力的作用下，小球的運動方向不斷改變。這一現(xiàn)象可說明繩子拉力的作用效果是_。(2)分析對比實驗次數(shù)1、2 的數(shù)據(jù)，可以初步驗證猜想_。(3) 分析對比實驗次數(shù) 2、3 的數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是_。穩(wěn)度的探究(第 3 題圖)3如圖所示為小明自制的風力板，a 板為迎風板，其迎風面承受風力，b2板為壓重板，它水平放置， m 為壓重板上的鐵板

4、(a、b 板重力不計 )。當壓重板上鐵板重力一定時，風力大到一定程度，風力板就會傾倒，在這一過程中，風對迎風板的作用力為動力， _為阻力，壓重板上的鐵板越重， 風力板傾倒時記錄的風力越 _。小明通過查閱資料和實驗， 在壓重板上加上重力不同的鐵板， 制成能測風力18 級的 8 個風力板，構(gòu)成一套風力探測儀。在南風盛行的某地，小明用這套風力探測儀測定當天最強的風力。(1)在開闊的水平地面放置風力探測儀時，小明應將8 個風力板的迎風面朝南放置。(2)小明確定當天最強風力的方法是_。4小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座，使它們不易翻倒。進而他提出兩個猜想：物體的穩(wěn)定程度 (穩(wěn)度 )可能與物體

5、重心高低有關(guān)；物體的穩(wěn)定程度可能與支承面積大小有關(guān)。為了驗證猜想，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的下部、中部和上部，對應重心位置如圖甲所示，然后小心地推倒圓柱體，觀察圓柱體剛好翻倒轉(zhuǎn)過的角度 (如圖乙 )并記錄在下表中。在驗證猜想之前， 他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變， 支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。(第 4 題圖)實驗次數(shù)123重心高低低中高圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度 大較大小(1)圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越_(填“大”或“小” )。3(2)分析

6、表中的信息可知：物體的重心越_，其穩(wěn)度越大。(3)丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與_有關(guān)。(4)依據(jù)以上結(jié)論：卡車裝貨物時，應把重的貨物裝在_(填“上”或“下” )層，可使貨物不易翻倒； 乘車時，兩腳 _(填“分開”或“靠攏”)站得更穩(wěn)。物體在彈力作用下的運動5小軍同學猜想“彈弓彈射紙彈的距離與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)”，并進行了如下實驗：用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小的紙彈，測出彈射距離s1；用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大的紙彈，測出彈射距離s2；用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大的紙彈，測出彈射距離s3；比較 s1、 s2、 s3 的大小就能得出彈弓彈射紙彈的距離是否與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)。(1)請你對該實驗方案進行評估：_。(

7、2)小明猜想彈弓彈射紙彈的距離可能與彈射的角度和出手時的速度有關(guān)?；丶液螅脙砂焉涑鲎訌椝俣炔煌耐婢邚椈蓸屵M行探究。表一 (射出子彈的速度較小 )實驗序號12345槍管與水平方向的夾角 /度2030405060子彈落地點與槍管口的水平距離 /m5.35.86.05.64.7表二 (射出子彈的速度較大 )實驗序號678910槍管與水平方向的夾角 /度2030405060子彈落地點與槍管口的水平距離 /m7.78.89.68.77.8分析表一 (或表二 )中的實驗數(shù)據(jù)，可初步得出：在子彈射出時速度相同的情況下，槍管與水平方向的夾角為_度時，子彈射出的水平距離最大。分析表中實驗序號為1、6(或

8、 2、7 或 3、8 等 )的實驗數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是 _4。物體在重力作用下的運動6物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。這種運動在真空中才能發(fā)生， 在有空氣的空間， 當空氣阻力很小可以忽略時，物體的下落可以近似地看成自由落體運動。為了探究自由落體運動快慢與哪些因素有關(guān)，小霞和同學作了如下猜想：猜想一：物體自由落體運動的快慢與物體的材料有關(guān)；猜想二：物體自由落體運動的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)。為了驗證猜想，他們分別將三個金屬球從20 m 高處由靜止釋放，測得金屬球落地時間如下表：實驗序號材料質(zhì)量 /kg下落時間 /s1鐵球0.22.052鐵球0.42.053鉛球0.42.

9、05(1) 他們選用金屬球而不選用棉花球或紙團進行實驗，這樣做的目的是_。A便于實驗操作B便于實驗觀察C相對空氣阻力較小，使運動更接近自由落體運動，實驗更具科學性(2) 他們分析比較表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_。(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放，它們將。A同時落地B鐵片先落地，羽毛后落地C羽毛先落地，鐵片后落地5專訓答案專訓 21解：(1)同意；質(zhì)量增大為原來的幾倍， 重力也增大為原來的幾倍(2)05；0.2；2(3)如圖所示。(4)正比(5)不能(第 1 題圖)2(1)改變物體的運動狀態(tài)(2)A(3)在小球的質(zhì)量、繩子的長度一定時，小球運動速度越大，繩子的拉力就越大方法規(guī)律： 第 1、2 次實驗中，其他條件相同，小球的質(zhì)量不同，由控制變量法可知，是為了驗證繩子拉力大小與小球質(zhì)量的關(guān)系。 由第 2、3 次實驗可知，其他條件相同，小球運動的速度越大，繩子的拉力越大。3鐵板重力；大(2)當天結(jié)束時，以傾倒風力板中記錄風力最大的作為當天最強風力4(1)小(2)低(3)支承面積大小(4)下；分開點撥：圓柱體剛好翻倒時轉(zhuǎn)過的角度小，說明其容易翻倒，穩(wěn)度小。由表中數(shù)據(jù)可知，物體的重心越低， 翻倒時轉(zhuǎn)過的角度越大， 即穩(wěn)度越大。降低重心，增大支承面積，可以增加穩(wěn)度。5(1)方案中沒有控制“彈射角