如何看待孩子的考試成績

1、 如何看待孩子的考試成績又到期末了，面對孩子的考試成績，幾家歡喜幾家愁，作為家長我們應(yīng)該如何看待孩子的考試成績？雖然現(xiàn)在天天喊素質(zhì)教育，但在考試主導(dǎo)一切的前提下，很多家長還是很看重孩子的考試成績。不是有這樣的一句話嗎，“素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”。重視沒有錯，考試成績雖不能說明一切情況，但從成績上能反映出孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，從中總結(jié)出下一步應(yīng)該如何去做。關(guān)鍵是現(xiàn)在有些人唯成績論，成績好，一好百好；成績不好，一票否決，全都不好。這種唯成績論的做法是最不利于孩子成長的，也最容易培養(yǎng)出“高分低能”的孩子。我認(rèn)為面對成績，家長要冷靜，特別是孩子發(fā)揮不好時(shí)。家長不能因?yàn)橐淮慰嫉牟缓镁头穸?/p>

2、孩子平時(shí)的努力，打擊孩子的積極性，傷害孩子的自尊心，更不能大打出手。看成績更要看卷子，和孩子一起分析為什么沒有考好，提出下一步的計(jì)劃。如果是粗心馬虎，注意幫孩子改正確點(diǎn)，如果是知識性的，要查漏補(bǔ)缺；如果是智力性的，（說實(shí)話在小學(xué)階段，不存在什么智力不智力的，畢竟知識簡單，只要認(rèn)真些，成績不會差的）那就擺正心態(tài)，不要盲目攀比了。面對孩子的成績，家長不能攀比，更不能拿別的孩子來和自己的孩子比較，越比較越傷心，越傷心火越大，火大了容易失控，受害的就是孩子了。在小學(xué)階段，我認(rèn)為就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作和與人交往的能力，培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩

3、子的自理能力，培養(yǎng)孩子的愛心孝心，最為重要的是要讓孩子有一個健康的體魄，有一個健全的心智。每次考試不能給孩子一個杠桿，考到了就優(yōu)秀，考不到了就挨訓(xùn)。其實(shí)在小學(xué)，因?yàn)橹R的單一，多幾分的不一定就優(yōu)秀，少幾分的不一定就差。孩子沒有必要做領(lǐng)頭羊，只要在第一梯隊(duì)即可。讓孩子在快樂中去學(xué)習(xí)，在進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的快樂。在小學(xué)階段不能把孩子的潛力挖完了，更不能讓孩子有拼了全力的感覺，那樣的話，到了初中、高中，他們的學(xué)習(xí)會越來越吃力，甚至?xí)簧狭?。在小學(xué)不顯山露水的學(xué)生在初中嶄露頭角的多了，在初中屬于中上等的同學(xué)在高中經(jīng)過自己的努力考上好學(xué)校的大有人在。我們很多孩子為什么在初中、高中成績不好？為什么沒有上進(jìn)心

4、和自尊心？看看他們的成長過程，很多時(shí)間是在小學(xué)就把孩子的進(jìn)取心抹殺了。在小學(xué)就被老師或家長有意無意地貼上“差生”的標(biāo)簽，被有意無意地放棄了。一棵小樹苗在沒有長成參天大樹之前，誰就能斷言他長不成大樹？可我們的教育在有時(shí)間就是這樣下斷言的，就是這樣簡單地否決了孩子成為大樹的夢想。沒有了信心、沒有了理想，哪里會有奮斗的動力？我想起了前天看到的故事：羅杰羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長，在他就職的記者招待會上，羅爾斯對自己的奮斗史只字不提，只說了一個非常陌生的名字皮爾保羅。后來人們才知道這是他小學(xué)的一位校長。羅爾斯上小學(xué)時(shí)，正值美國嬉皮士流行，這兒的窮學(xué)生比“迷惘的一代”還要無所事事，他們曠課、斗毆，

5、甚至砸爛教室的黑板。當(dāng)羅爾斯從窗臺跳下，伸著小手走向講臺時(shí)，校長說，我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。當(dāng)時(shí)羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L這么大，只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。羅爾斯記下了校長的話并且相信了它。從那天起，紐約州長就像一面旗幟，他的衣服不再沾滿泥土，他說話時(shí)也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長。在他的就職演說中有這么一段話：“信念值多少錢，信念是不值錢的，它有時(shí)甚至是一個善意的欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會迅速升值。”在小學(xué)階段，家長就應(yīng)該樹立孩子的

6、信念。在這個世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有成功者最初都是人一個小小的信念開始的。 即使這個信念有時(shí)是那么的小，有時(shí)有時(shí)那么的不可思議，我們都不能用成人的經(jīng)驗(yàn)去下判斷，我們要像呵護(hù)一棵稚嫩的幼苗那樣去呵護(hù)孩子，幫助他去應(yīng)對自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨，我說的是幫助，而不是遮擋，不能把孩子當(dāng)成溫室的花草，更不能溺愛，該孩子自己面對應(yīng)該面對的一切，家長不能包辦一切。我們要培養(yǎng)一個心智健全的正常人，不是一個考試的機(jī)器，一個除了考試什么都不會做的人，一個沒有責(zé)任心的人。我同事的同學(xué)家的孩子今年6年級了，孩子學(xué)習(xí)成績極好，但自理能力極差，連洗臉這樣的事情也讓她媽媽幫她做，她媽媽說她自己洗不干凈；不會吃

7、整個蘋果，因?yàn)閺男〉酱?，都是媽媽把蘋果洗好削好切成小塊插上牙簽她才吃.我不知道這樣的孩子即使成績再好又有什么用？這樣的孩子將來的前途就遠(yuǎn)大光明？今天在辦公室聽同事講她鄰居家的一個姑娘，她的事例讓人更咋舌：因?yàn)榧揖硟?yōu)越，從小父母對她溺愛之極，讓她受最好的教育，小學(xué)就到省城上寄宿班，大學(xué)畢業(yè)后家長想方設(shè)法讓她去了一家航空公司上班，但不到半年她就回家了，理由是她認(rèn)為公司的規(guī)章制度都是針對她一個人制定的，她受不了約束，就回來了。她回來沒有和任何人商量，更沒和公司打招呼。她媽媽說那你宿舍的那么多電器哪，為什么不處理了？她說麻煩，懶得去賣?，F(xiàn)在呆在家里天天上網(wǎng)看碟片，什么也不干。他爸爸一個月給她1000元

8、的零花錢，并說只要她一個月能節(jié)余10錢，下個月多給一百，但她就是一分錢也節(jié)約不出。讓她出去工作，她說為那一兩千元受那份罪，她不干。最典型的是那次媽媽想著她在家，出門就沒有帶鑰匙，等她媽媽回來，怎么敲門也不開，打電話無人接。無奈她媽媽只好給她爸爸打電話，讓她爸爸上班中途回家。等打開門一看，她正坐床上吃薯?xiàng)l看電腦！問她為什么不開門、不接電話？她振振有詞;我在這里沒有一個朋友，敲門、電話都是找你們的，你們不在家，我為什么要去開門、接電話？她爸爸氣急，給她一個嘴巴！可現(xiàn)在教育豈不是太晚了？她父母終于嘗到溺愛的苦果！面對這樣的孩子，他們唯有嘆氣、后悔！這也絕不是她父母當(dāng)初花那么大的代價(jià)要的結(jié)果！認(rèn)為提供所謂最好的教育條件、生活條件，就可以培養(yǎng)一個有用的人，忽視對孩子情感心智的教育，是他們教育失敗的關(guān)鍵！愛