學(xué)校高班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案-年度方案

1、學(xué)校高班級(jí)數(shù)學(xué)備課組方案-年度方案 一、指導(dǎo)思想： 以課程改革的實(shí)施為動(dòng)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理和提高老師實(shí)施新課程的力量，扎實(shí)開展高班級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、主要工作： （一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 利用每單周三的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，配合教導(dǎo)處組織備課組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，學(xué)習(xí)陽(yáng)光課堂的相關(guān)理論，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)訓(xùn)練要從以獵取學(xué)問(wèn)為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于同學(xué)生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的訓(xùn)練環(huán)境，供應(yīng)給同學(xué)充分進(jìn)展

2、的時(shí)間和空間。 （二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益 在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論新課程、新理念下的課堂教學(xué)，主動(dòng)推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個(gè)人的特色溶于一體，主動(dòng)實(shí)行集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導(dǎo)處提出的建立陽(yáng)光課堂為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理支配每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺(jué)，真正讓新課程

3、的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。打造陽(yáng)光高效的數(shù)學(xué)課堂。 （三）主動(dòng)開展集體備課活動(dòng) 本學(xué)期高班級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實(shí)踐性課堂教學(xué)觀摩、研討以及反思性教學(xué)溝通、討論活動(dòng)。 集體備課實(shí)施程序： （1）分工協(xié)作：由主備老師要提前對(duì)后一周（5課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容細(xì)心備課，備課組其他老師在集體備課前，也要仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成基本的教學(xué)思路，為商量溝通作好預(yù)備。 （2）溝通修改：由備課組長(zhǎng)組織好本組老師，根據(jù)已定的集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。先由主備老師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作具體地介紹，供其他老師學(xué)習(xí)、思索。后備課組其他成員對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)商量溝通，各抒己見(jiàn)，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成肯定的共識(shí)。 集體備課活動(dòng)要求： （1）集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課挺直打印的拿來(lái)主義；主備人須依據(jù)自身教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)可操作的教學(xué)預(yù)案。 （2）集體備課溝通修改前，由主備人確定每次溝通5課時(shí)中的1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容，并告知其他成員仔細(xì)預(yù)備，以利于溝通修改時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中溝通的時(shí)間有限，期望通過(guò)此舉措調(diào)動(dòng)每位老師的主動(dòng)性，提高溝通的效率與質(zhì)量。 （3）建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性討論，鼓舞老師以教學(xué)問(wèn)題記錄表的形式將備課、上課、作業(yè)等方面遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)