中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與中學(xué)校長(zhǎng)教育發(fā)展述職匯報(bào)匯編.doc

1、中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與中學(xué)校長(zhǎng)教育發(fā)展述職匯報(bào)匯編中學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)根據(jù)XX市教育局安排，我們XX市中小學(xué)校長(zhǎng)一行60余人于11月至12月 在XX掛職學(xué)習(xí)。我們所掛職的學(xué)校是常州XX中，除我外還有XX中學(xué)校長(zhǎng)韓XX、 XX區(qū)XX中學(xué)校長(zhǎng)石XX、XX區(qū)迎春中學(xué)校長(zhǎng)宋XX、XX區(qū)XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)韓XX、 xx區(qū)化xx 一中校長(zhǎng)任xx，黨小組長(zhǎng)由我擔(dān)任。通過近 60天的學(xué)習(xí)，我們?nèi)M 六位同志全面深入的了解了 24中的辦學(xué)理念、發(fā)展模式、德育管理、教師管理、 后勤管理和教科研等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，并結(jié)合我們自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自 己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談

2、談掛職學(xué)習(xí)的情況、掛職學(xué)校的做法及掛職收獲與建議：學(xué)?；靖艣r：XX市第XX中學(xué)創(chuàng)辦于1929年，初名為？私立武進(jìn)初級(jí)中學(xué)？， 1956年改 為公立學(xué)校，定名為？常州市第四初級(jí)中學(xué)？， 1970年學(xué)校更名為？xx市第xx 中學(xué)？。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班 36個(gè)，學(xué)生人數(shù)1939人。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)特色鮮明，管理規(guī)范精細(xì)，師資隊(duì)伍優(yōu)良，學(xué)生發(fā) 展全面，深受各界好評(píng)。學(xué)校先后獲得？長(zhǎng)三角中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地？、 ?江蘇省首批實(shí)施教育現(xiàn)代化示范初中？、？江蘇省文明學(xué)校？、？江蘇省和諧 校園？、？江蘇省最具影響力初中？、 ？全國(guó)雙合格優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)校？、 ?江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校？、？常州

3、市文明單位標(biāo)兵？等榮譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持？人文管理，智慧育人，和諧發(fā)展？的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教 育，學(xué)生各方面的素質(zhì)都得到了極大的提高。學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培 養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德 實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué) 科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀 教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大 批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。掛職學(xué)習(xí)的內(nèi)容與管理：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流， 就學(xué)習(xí)內(nèi)容等做了詳 細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)

4、行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分， 在具體的學(xué)習(xí)中，我們小組完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照計(jì)劃，我們?cè)? 2周了解了學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃、內(nèi) 設(shè)配備和各功能室分布、學(xué)校文化建設(shè)及后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況。35周全面學(xué)習(xí)了學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施，聆聽觀摩了若干學(xué)科課堂教學(xué)、主題 班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。67周認(rèn)真考察了教師專業(yè)發(fā)展與教研工作， 參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研，座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面 的系列規(guī)劃和措施。89周探究了德育和班級(jí)文化建設(shè)。深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和 發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)。班級(jí)文

5、化 建設(shè)方面觀摩了主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與趙XX校長(zhǎng)、黨支部書記陳XX、副校長(zhǎng)殷XX、教導(dǎo)處楊XX主任、教 導(dǎo)處謝主任、辦公室主任趙XX、團(tuán)支部書記、級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)、多位班主任 做了專題交流。在上述工作之外，我們還先后參加了長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、XX省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、XX省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、XX市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、XX基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中 課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、XX中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)

6、、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等 做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng) 都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富 學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定 了詳細(xì)的管理措施，召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流 機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度，即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接 人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周

7、的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集， 以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活 動(dòng)，第1-2周由我來召集，第3周是韓xx，第4周是石xx，第5周是宋xx,第 6周是韓xx，第7周是任xx，第8周是石xx，第9周我召集。定期學(xué)習(xí)心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人負(fù)責(zé)召開 一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以 是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不 小。信息共享機(jī)制規(guī)定每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻， 以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子 材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位

8、的 信息。雙休日考勤制度，規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)， 不允許單獨(dú)外出或 會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。信息報(bào)送制度，規(guī)定每位組員在完成每天一篇學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送2篇精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量 做到圖文并茂。在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定， 體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，對(duì)XX中的做法感受頗深，下面我具體的談一談。學(xué)校主要做法：一、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展工程，建設(shè)富具特色名校學(xué)校在行政化的領(lǐng)導(dǎo)下，只知道按照上級(jí)行政命令辦學(xué)，缺乏鮮明的個(gè)性和 公認(rèn)的辦學(xué)特色。其實(shí)每一所學(xué)校都

9、應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際提出學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展規(guī) 劃。XX中把學(xué)校的存在問題、辦學(xué)理念、教育理念、辦學(xué)目標(biāo)等分析清楚，然后 制定了學(xué)校主動(dòng)發(fā)展方案。在XX中主動(dòng)發(fā)展方案中，學(xué)校提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展路線圖、任務(wù)單、時(shí)間表。這種做法，在我們的學(xué)校管理中是沒有想到的，學(xué)校的發(fā)展缺少規(guī)劃。學(xué)校的發(fā) 展也缺少診斷，所以學(xué)習(xí)的管理不系統(tǒng)、不全面。管理問題漏洞百出。我們剛剛 到這兒，看到學(xué)校不大，但是能夠看到學(xué)校的精致管理和規(guī)范，這是我感受比較 深的，而這正是學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法起的作用。學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的做法為我們管理 學(xué)校提供了一個(gè)發(fā)展的指向標(biāo)。XX中在學(xué)校發(fā)展中追求學(xué)校特色的發(fā)展與建設(shè)。學(xué)校特色要具有三性：穩(wěn) 定性、獨(dú)特性

10、、示范性；同時(shí)要有六有：有先進(jìn)的辦學(xué)理念和教育思想作支撐； 有一支專門特長(zhǎng)、育德能力強(qiáng)教師隊(duì)伍；有獨(dú)特的、師生共同認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)； 有相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和學(xué)校文化；有學(xué)生廣泛參與和支持，并有一批個(gè) 性特長(zhǎng)的學(xué)生。二、實(shí)施精細(xì)、規(guī)范化管理，確保學(xué)校工作扎實(shí)有序開展學(xué)校的工作極其注重細(xì)微之處，體現(xiàn)精細(xì)。各項(xiàng)工作一目了然，極其精心。 安排各項(xiàng)工作時(shí)體現(xiàn)學(xué)生，處處以學(xué)生為中心，而學(xué)生的管理就是抓細(xì)節(jié)、抓培 養(yǎng)。這些細(xì)微之處表現(xiàn)在XX中的每時(shí)每刻：學(xué)校辦公室主任開會(huì)時(shí)認(rèn)真地用筆 記本電腦記錄領(lǐng)導(dǎo)的講話和各科室的工作安排。學(xué)?？倓?wù)主任細(xì)心指出班級(jí)空調(diào) 較臟，讓學(xué)生清理。校長(zhǎng)要求必須讓班主任到場(chǎng)，看一

11、看自己是如何管理的班級(jí)我們參加學(xué)校組織的一次期中考試行政例會(huì)時(shí)，更加體會(huì)到學(xué)校的管理非常 細(xì)致，而且時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1考試動(dòng)員師生共建。在升旗儀式上，首先由學(xué)校教導(dǎo)處的楊主任作了動(dòng) 員發(fā)言。他指出了各個(gè)年級(jí)要認(rèn)真對(duì)待這次考試，是對(duì)自己學(xué)業(yè)的檢測(cè)，同時(shí)指 出了考試要遵守各項(xiàng)紀(jì)律。其次，由九年級(jí)的一個(gè)學(xué)生代表做自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介 紹。他們的發(fā)言，都從學(xué)生的自我發(fā)展出發(fā)，來教育學(xué)生，認(rèn)真去對(duì)待和適度緊 張。2、杜絕增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在會(huì)上，教導(dǎo)處提出為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消書面的家庭作業(yè)。趙校長(zhǎng)也明確提出，規(guī)范教師教學(xué)行為，控制作業(yè)量，不 加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能為了成

12、績(jī)而不顧及學(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校禁止在考試 前布置書面家庭作業(yè)，而且由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查和通報(bào)。（殷濤校長(zhǎng)指出，考前準(zhǔn)備，辦公會(huì)研究了，定的工作，各處室必須去執(zhí)行）3、提高教師的責(zé)任意識(shí)。無論是命題、監(jiān)考、閱卷、分析，都要提高試卷 的水平、提高檢測(cè)的效率。主要通過檢測(cè)來指導(dǎo)我們的教學(xué)。特別是教師教的質(zhì) 量，關(guān)注教師的課堂教學(xué)、備課。課堂上要講授、訓(xùn)練、思考相結(jié)合。注重講和 練的比例。要留給學(xué)生思考和訓(xùn)練的時(shí)間。注重教學(xué)方法，提高三個(gè)年級(jí)的質(zhì)量 分析。特別是九年級(jí)更要關(guān)注、分析原因，作為改進(jìn)課堂提高質(zhì)量的前提。通過學(xué)校的一個(gè)行政例會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)在安排期中考試的過程中， 關(guān)注了學(xué)生 的健康成長(zhǎng)，也關(guān)注了教

13、師的教學(xué)管理。這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)校的管理思 想，規(guī)范、精細(xì)。三、深化校本教研，全面提升教師的專業(yè)發(fā)展一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校對(duì)教師積極培養(yǎng)，主要是 為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)，造就當(dāng)代的教學(xué)名師。xx中有一支優(yōu) 秀的教師隊(duì)伍，他們自覺、進(jìn)取，無怨無悔。通過學(xué)習(xí)，我們了解了他們?cè)诮處?培訓(xùn)中的一些做法，他們的工作關(guān)鍵是落到了實(shí)處，充分利用學(xué)校的資源，讓教 師的專業(yè)培訓(xùn)走向了常態(tài)化，推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。1通過各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)集中培訓(xùn)：每年利用寒暑假，對(duì)教師進(jìn)行為期 2 3天的集中培訓(xùn)。主要是 專業(yè)的培訓(xùn)，女口：蘋果平板

14、電腦在教學(xué)中的運(yùn)用；教師禮儀培訓(xùn)；常州人文（請(qǐng) xx社科院的來講座）。同時(shí)也有學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和名師作相應(yīng)的專項(xiàng)報(bào)告。師德培訓(xùn)：請(qǐng)華東師大的專家來學(xué)校做專題講座。校本培訓(xùn)：教導(dǎo)處在每周三組織教研活動(dòng)， 促進(jìn)教師的專業(yè)水平的發(fā)展。特別是結(jié)合教師資格注冊(cè)，其中教師的xx個(gè)小時(shí)校本培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)責(zé)。包括課題培訓(xùn)，根據(jù)老師的需要，學(xué)校聘請(qǐng)相應(yīng)的專家來 做講座，加強(qiáng)與教師之間的契合度。同時(shí)學(xué)校在本教育集團(tuán)范圍內(nèi)組織相關(guān)的業(yè) 務(wù)校本教研。職稱考試：在常州教師進(jìn)行職稱聘任，必須進(jìn)行理論考試。所以學(xué)校要針對(duì) 這點(diǎn)，要聘請(qǐng)教科院的專家來學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)：一是根據(jù)市教育局的要求，要求參加的，學(xué)校都派教師參加。

15、二 是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)的培訓(xùn)；三是組織教師到其他相關(guān)學(xué)校進(jìn)行 業(yè)務(wù)交流。專項(xiàng)校本教研：學(xué)校每學(xué)期針對(duì)學(xué)校的工作安排，做專項(xiàng)的校本教研，如初 三的中考研討會(huì)，都是在假期完成。假期內(nèi)還要組織教師搞集體備課，完成學(xué)期 備課。開展聯(lián)合教研：聯(lián)合教研是提高學(xué)科組建設(shè)的有效途徑。 聯(lián)合教研由學(xué)科組 組長(zhǎng)主持，所有教師參與并發(fā)言，發(fā)言教師從知識(shí)層面、學(xué)生層面、課堂教學(xué)層 面、合作層面展開。全體教師堅(jiān)持上公開課：全校大教研組每月上兩節(jié)課，年級(jí)小教研組每周一 次公開課。教師輪流上，然后予以研討，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。以課題為抓手，深入教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校以校級(jí)課題為抓手， 著手解決教學(xué)

16、中遇到的問題。讓教師主動(dòng)發(fā)展。校級(jí)課題更能夠接地氣。學(xué)校邀 請(qǐng)專家、印刷刊物、對(duì)他們予以獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)保障。為老師們打通通道。資深教師建立名師工作室。每月至少組織一次活動(dòng)，主要是對(duì)教師進(jìn)行價(jià)值 引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)。2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)管理水平優(yōu)秀的學(xué)校離不開一個(gè)個(gè)優(yōu)秀班集體的共同努力。 脫離班級(jí)建設(shè)而談學(xué)校發(fā) 展，是不可能完成的任務(wù)。因此，作為班級(jí)建設(shè)具體的策劃人和實(shí)施者一一班主 任，對(duì)學(xué)校發(fā)展起著舉足輕重的作用。如何對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)的管理，調(diào)動(dòng) 班主任的工作熱情，提高班主任的工作效率，是各學(xué)校發(fā)展過程中一個(gè)急待解決 的課題。多方舉措，調(diào)動(dòng)班主任的積極性。XX中首先考慮影響班主任的因素

17、。學(xué)校 針對(duì)這些問題去分析，找出解決的措施。讓班主任去喜歡做，這是問題的關(guān)鍵。 對(duì)一般人來說，不僅僅是福利待遇的問題，還要對(duì)他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，樹立他們的職業(yè) 幸福感。班主任聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。班主任每學(xué)期結(jié)束，要寫好一個(gè) 案例。學(xué)校予以匯總、研討。案例可以從學(xué)生的學(xué)業(yè)、方法、習(xí)慣等各個(gè)方面予 以分類，也可以征集學(xué)生中存在的問題，集中起來，召開班主任沙龍，予以聯(lián)動(dòng) 探討。通過各種方式，班主任進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀價(jià)值引領(lǐng)。讀書學(xué)習(xí)，成為一個(gè)專業(yè)的班主任。每學(xué)期組織班主任認(rèn)真讀一本專業(yè)的班 主任書籍，在舉行班主任論壇的時(shí)候，讓每一個(gè)班主任發(fā)言，學(xué)校為此購(gòu)買了大 量的班主任專業(yè)書籍，促進(jìn)班

18、主任的專業(yè)成長(zhǎng)。主題班會(huì)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任要用好主題班會(huì)這個(gè)抓手（學(xué)校的主題 班會(huì)每?jī)芍芤淮危上盗?，一直關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。四、深入推進(jìn)課程改革，打造學(xué)校特色課程24中的課程可謂豐富多彩，這里的學(xué)生在這豐富的大餐中吸收營(yíng)養(yǎng)。看他們上課的表情，輕松、陽光、富有歡笑，這才是我們期望看到的學(xué)生的精神風(fēng)貌。 我們期待我們的豐富的課程，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。合理規(guī)劃課程模塊。XX中的課程逐步形成了 ？人文素養(yǎng)？、？科學(xué)精神？、?生存智慧？校本課程三大系列，包含籃球課、田徑課、乒乓球課、羽毛球課、 漫畫課、版畫、音樂（分為聲樂和器樂課）、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、舞蹈、物理科技、 生物標(biāo)本的制作、英語、數(shù)學(xué)、

19、演講等等 30余門，可謂課程資源豐富，是學(xué)生 的營(yíng)養(yǎng)大餐，能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其中科技教育是xx市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科 技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。貫徹落實(shí)各項(xiàng)課程。校本課程每周一節(jié)課，統(tǒng)一在周一下午第四節(jié)課，開設(shè) 正常。他們每學(xué)期初，老師提出申請(qǐng)，學(xué)校研究決定后，老師再開設(shè)。所有七年 級(jí)的老師必須上校本課。學(xué)校要對(duì)老師的校本課的開設(shè)予以考核，計(jì)入教師的考 核檔案。調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與。學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須選擇一門校本課程，而且要予以考核。 所以全體學(xué)生都在參與。我們看到的每一個(gè)課程小組，學(xué)生都在2

20、0人左右，所有的學(xué)生都在認(rèn)真的訓(xùn)練學(xué)習(xí)。他們學(xué)期末也要對(duì)他們的課程予以考核，學(xué)校里 看不到一個(gè)閑逛的學(xué)生。五、多方舉措，提高學(xué)生綜合素質(zhì)1構(gòu)建學(xué)生自主管理體系，推進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展學(xué)校的管理落腳點(diǎn)還是落實(shí)到對(duì)學(xué)生的管理上，學(xué)生的管理水平提高了，學(xué)校才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生自主管理是目前提升學(xué)校管理水平的有效途徑，可 以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 的積極性、主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品 格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn) 班級(jí)學(xué)生的自我管理。構(gòu)建自主管理體系。對(duì)學(xué)生予以人生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生

21、的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生自 主成長(zhǎng)，激發(fā)教師的動(dòng)力和發(fā)展，不是減輕老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理組織的 建立，采取海選的辦法。先公布有哪些部門、職責(zé)、人員等，讓學(xué)生自主報(bào)名， 參加海選。主要采取演講的辦法。在演講的這一過程學(xué)校要無限放大，因?yàn)檫@是 學(xué)習(xí)能力鍛煉的一個(gè)過程。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生的追求要高。一般這種選舉活動(dòng)要有上 一屆學(xué)生組織來做。在學(xué)生組織的設(shè)置上，崗位越多，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)越多。例 如宣傳部，負(fù)責(zé)小記者；體育部，負(fù)責(zé)海報(bào)等等。老師負(fù)責(zé)幫助、指導(dǎo)他們。對(duì) 學(xué)生成長(zhǎng)來說，老師定位非常關(guān)鍵。不能僅僅定位為學(xué)科教師，而要關(guān)注學(xué)生的 全面發(fā)展與終身發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才做出不懈的努力。培養(yǎng)良

22、好的行為習(xí)慣。本項(xiàng)工作主要在初一新生中完成，專門講規(guī)范。也可 采取競(jìng)賽的方式、文明禮儀宣傳片。讓學(xué)生感到遵守規(guī)范是一件愉快的事情。同 時(shí)學(xué)校采用一些拓展游戲、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練、班級(jí)評(píng)選等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教 育。在班級(jí)評(píng)選中，不以成績(jī)?yōu)橹?，而是七年?jí)考試成績(jī)占百分之四十，八年級(jí) 百分之五十，九年級(jí)百分之六十。自主管理貫穿學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。 通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和觀察，我們感覺到 學(xué)校的許多活動(dòng)都是學(xué)生自己完成的。例如主題班會(huì)，整個(gè)過程都由學(xué)生組織完 成。食堂就餐、課間小組活動(dòng)、校本課程等等，無不體現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。我們老師要充分相信每一個(gè)學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管 理，學(xué)生的各項(xiàng)

23、能力才能得到全面發(fā)展。一切以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的全 面發(fā)展，這是我們每一個(gè)教育者的畢生追求。2、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助每一位學(xué)生樹立人生的發(fā)展目標(biāo)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等也各不相同，導(dǎo)致了學(xué)生習(xí)慣 差，動(dòng)力不足，注定學(xué)生以后的發(fā)展道路也會(huì)不同。為了能夠讓每一位學(xué)生找到 適合自己的人生道路，激發(fā)學(xué)生奮斗的激情，防止學(xué)生兩極分化，樹立為美好未 來而奮斗的信心，對(duì)未來充滿美好的憧憬，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃指導(dǎo)是非 常有必要的。24中在幫助學(xué)生樹立自己的人生規(guī)劃時(shí)， 開展扎實(shí)有效的主題班會(huì) 活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自我。3、實(shí)施分層管理與分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展學(xué)

24、生的基礎(chǔ)不同，目標(biāo)就不同，為了尊重學(xué)生的差異，xx中實(shí)行分層管理、分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能夠立足自身的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)就近的目標(biāo)發(fā)展點(diǎn)，也才 能真正做到因材施教，讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展?jié)撃堋?、開展豐富多彩的第二課堂，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)開展的井然有序，有始有終，非常注重落實(shí)。學(xué)生參與 認(rèn)真，積極配合老師。學(xué)校重視并積極開展，學(xué)生能夠堅(jiān)持并熱情參加，學(xué)校有 一批熱愛教育，傾力做好工作的老師們。通過各種社團(tuán)的開展，培養(yǎng)一批心態(tài)陽 光、能力卓越的孩子，這是我們教育的期盼和追求。同時(shí)，建立學(xué)?？萍冀逃?， 舉辦科技節(jié)，重在普及對(duì)學(xué)生的科技教育。讓學(xué)生申報(bào)，班級(jí)宣講，再推到學(xué)

25、校。 學(xué)校挑選出來以后，把題目公布出去，讓其他同學(xué)來選，最后決定在哪個(gè)廳進(jìn)行 宣講，學(xué)生的參與率和普及率很高。開展校園文化藝術(shù)節(jié)，組織？跳騷？市場(chǎng)。學(xué)校能夠采用有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約儀式，更重要 的是通過這樣的活動(dòng)來喚起學(xué)生的愛心意識(shí)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我想我們的 校園會(huì)更加芬芳。認(rèn)真組織入團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組織的如此嚴(yán)密，給學(xué)生以莊嚴(yán)肅穆 的感覺。特別是入團(tuán)工作，對(duì)學(xué)生來說，是人生的一次里程碑。學(xué)校重視團(tuán)的建 設(shè)工作，是對(duì)學(xué)校德育工作的極大促進(jìn)。收獲與建議：1、文化引領(lǐng)，打造學(xué)校發(fā)展引擎。在學(xué)校管理的路上，拼搏進(jìn)取，滾爬摸 打，必須樹立一種思想，讓學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，只有系統(tǒng)謀

26、劃、科學(xué)發(fā)展，教育才能 越走越好。用文化引領(lǐng)學(xué)校的育人方向。xx中的理念引導(dǎo)讓我們意識(shí)到，當(dāng)學(xué)校 理念內(nèi)化于師生心理時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不令而行的文化景觀。教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展、學(xué)生 的自我超越，都會(huì)變成主動(dòng)的訴求。這樣，教師就有了積極的生命狀態(tài)，學(xué)生也有了良好的表現(xiàn)。因此說，先進(jìn)的文化理念必將引領(lǐng)學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。特別是我們?cè)诒苯贾袑W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他們建立了以 ？理解？為核心的學(xué)校文化。 包括理解性校本教研、理解性德育、理解性教研組文化、理解性班級(jí)文化和理解 行云課堂。所以，我認(rèn)為文化是隱藏在學(xué)校物質(zhì)表象中的精神內(nèi)核，是學(xué)校文明進(jìn)程的一種積淀，優(yōu)秀的學(xué)校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。因此，基于學(xué)校的歷 史傳統(tǒng)、

27、基于現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展要求、基于培養(yǎng)什么樣的人的思考，我們努力構(gòu)建 我們自己的學(xué)校文化，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)積淀轉(zhuǎn)化為促進(jìn)師生發(fā)展的內(nèi)在精神動(dòng) 力，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、厚積薄發(fā)和特色辦學(xué)。2、深抓課程建設(shè)，提高育人質(zhì)量。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校求發(fā)展的最佳選 擇，以特色拉動(dòng)全局，以特色贏得聲譽(yù)，以特色彰顯品位。要把學(xué)校辦得有聲有 色，就必須在思想引領(lǐng)下，深入開展課程建設(shè)，努力打造學(xué)校的特色。課程是一 所學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一所學(xué)校的魅力所在。二十四中課程的特點(diǎn)是理念先進(jìn)、 體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。這讓我們深 深地體會(huì)到，學(xué)校貫徹？以人為本的課程思想，創(chuàng)設(shè)多樣化的育人環(huán)境 ？的

28、重要 性。為此我們應(yīng)該為學(xué)生量身定做？課程套餐？，既不放松國(guó)家課程的教育，又 不丟棄地方課程的教學(xué)，還要重視最能彰顯學(xué)校文化建設(shè)特色的校本課程。我們將在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上開好五類課程：1、學(xué)科課程。進(jìn)一步搞好我們 的3443課堂教學(xué)；2、活動(dòng)課程，其關(guān)鍵詞是？體驗(yàn)？； 3、同伴教育課程，其 關(guān)鍵詞是？互育？； 4、校本課程，其關(guān)鍵詞是？個(gè)性？； 5、隱形課程，其關(guān)鍵 詞是？文化？。課程是知識(shí)，是經(jīng)驗(yàn)，也是活動(dòng)，運(yùn)用活動(dòng)課程化的構(gòu)想去探索 和實(shí)踐，將內(nèi)容不一、形式多樣的活動(dòng)按照課程理念加以整合，使之成為便于實(shí) 施的課程，必將為課程建設(shè)提供源源不斷的發(fā)展活力。學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)這兩點(diǎn)是我受啟發(fā)最

29、大的，也是我在以后學(xué)校的發(fā) 展建設(shè)中努力去做的。學(xué)校將確立自己的精神文化體系，以？文化與課程同行， 課程與文化同在？，努力開發(fā)多元化的課程為宗旨，以規(guī)范國(guó)家課程，挖掘地方 課程、開發(fā)校本課程、打造微型課程、探索家本課程；以校園文化、校本課程、 辦學(xué)特色、有效課堂為載體，形成自己的文化追求。用文化的方式，追求有靈魂 的生命智慧教育，努力使師生從文化浸潤(rùn)走向文化自覺，從優(yōu)秀走向卓越。3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高校長(zhǎng)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。著名教育家陶行知說 過：？校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。？要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)的辦學(xué) 思想在治校中是否起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué) 方向，

30、治校方針和培養(yǎng)人才多方面。同時(shí)，只有使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生思想行為 的時(shí)候，才能擁為辦學(xué)靈魂，才能使學(xué)生充滿生機(jī)。一位好校長(zhǎng)就能帶出一批好 教師，就能辦出一所好學(xué)校。我們?cè)谵k學(xué)中普遍缺乏前瞻的教育思考、完整的辦 學(xué)思想、嫻熟的課程領(lǐng)導(dǎo)力。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)校管理中，往往注重學(xué)校的管理， 是管理的行家，但不是學(xué)術(shù)的專家。我們每一位校長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)思考學(xué)校的發(fā)展方 略、系統(tǒng)謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、精心策劃學(xué)校的發(fā)展項(xiàng)目。只有這樣，校長(zhǎng)在自 身發(fā)展的同時(shí)，也把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提到一個(gè)新的高度。也只有這樣，才能提高 校長(zhǎng)的凝聚力，提咼辦學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。4、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。一所學(xué)校的發(fā)展，離不開高

31、素質(zhì)的教師 隊(duì)伍，學(xué)校對(duì)教師積極培養(yǎng)，主要是為教師提供平臺(tái)，讓教師的理想成為現(xiàn)實(shí)， 造就當(dāng)代的教學(xué)名師。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(zhǎng)一定程度上依賴于學(xué) ?？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。常州 xx中立足于教師發(fā)展，建設(shè)一 支具有較高的文化素養(yǎng)、較濃的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、較強(qiáng)的科研能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校要 求教師人人走出平庸，學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，對(duì)教師實(shí)行人文管理，強(qiáng)調(diào)參與意 識(shí)，鼓勵(lì)老師主動(dòng)發(fā)展，力求使每一位教師的心靈得到舒展， 感覺到成長(zhǎng)的快樂, 強(qiáng)化積極的自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到成功的喜悅，逐步讓辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的理念再進(jìn)內(nèi)化為教師的行為。它山之石可以攻玉，結(jié)合實(shí)際再創(chuàng)新高。教育的發(fā)展，不僅需要改變

32、的力量,同時(shí)也需要堅(jiān)守的力量，堅(jiān)守我們正確的東西，堅(jiān)守我們認(rèn)為正確的價(jià)值。我相 信，一個(gè)具有先進(jìn)教學(xué)理念、科學(xué)管理辦法和高尚情操的校長(zhǎng)，一定能把一所學(xué) 校建成一流的學(xué)校，這是我今后努力的目標(biāo)。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地、 傾情奉獻(xiàn)，以博大的胸懷、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在努力實(shí)現(xiàn)？做最具有思想活力的現(xiàn)代學(xué)校？的鍵盤上，彈奏著激昂的理想教育之歌。中學(xué)校長(zhǎng)教育發(fā)展述職匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！一年來，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下， 在二中全體教職工的大力支持和積極配合下，順利完成了本年度的各項(xiàng)工作任 務(wù)，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，

33、豐富完善自己。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了政治理論和業(yè)務(wù)理論知識(shí)， 進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為 人民服務(wù)的思想信念，始終把科學(xué)發(fā)展作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做 校長(zhǎng)一任，出成績(jī)一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè) 業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治 上的堅(jiān)定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學(xué) 性。積極帶頭認(rèn)真組織參加各類政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，能把所學(xué)理論 與自己的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行探

34、討和鉆研，堅(jiān)持用理論來指導(dǎo)自 己的實(shí)踐，用實(shí)踐去證實(shí)自己對(duì)理論的認(rèn)知，做到從理論中來，到實(shí)踐中去。在 學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要 求辦事，實(shí)行政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開制度，不以權(quán)謀私，不獨(dú)斷專橫，始終以集體 利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走群眾路線，推行以人 為本的管理思想，樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的 思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進(jìn)。二、完善各類制度建設(shè)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作職責(zé)。學(xué)校的發(fā)展，靠的是教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團(tuán) 結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極肯干的教師隊(duì)伍外，更重要的是

35、要有一套合理規(guī)范的管理制度。擔(dān)任二中校長(zhǎng)以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)導(dǎo)廣大教職員工 積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握新的教育動(dòng)態(tài)，圍繞基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展方向， 完善了教育教學(xué)的各類管理制度，建立建全了科學(xué)規(guī)范的校園管理體制，創(chuàng)建了 民主、和諧、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確分工，協(xié)調(diào)合作，以學(xué)生為中心，教研為主 導(dǎo)，教師為主體，保證了教育教學(xué)工作的順利開展。一年來，組織成立了？二中理財(cái)領(lǐng)導(dǎo)小組?，設(shè)立了？校長(zhǎng)信箱?， 積極廣泛采納師生的合理化意見、 建議, 暢通了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生間的溝通渠道。首先，學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班 主任、任課教師和專職管理人員分工負(fù)責(zé)，全員管理的模式，把管理滲透到學(xué)生

36、學(xué)習(xí)、生活的全過程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學(xué)生，哪里就有管 理。其次，組織成立了值周領(lǐng)導(dǎo)小組，樓道秩序管理小組，明確分工，各盡其責(zé), 經(jīng)常深入教室、宿舍，進(jìn)行全方位督查，確保學(xué)校工作的安全順利開展。三是充 實(shí)完善了教職工考勤制度、二中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及獎(jiǎng)懲制度，以及班主任 管理制度和教研制度、后勤管理制度，規(guī)范了升旗、放學(xué)、例會(huì)、坐班、 簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。四是大 力落實(shí)學(xué)生到校考勤制度，重大疫情晨午晚檢測(cè)制度，文明習(xí)慣養(yǎng)成準(zhǔn)則和團(tuán)委、 班主任深入學(xué)生宿舍制度、住校生檢查制度及周末留宿生的登記制度。五是加強(qiáng) 學(xué)生日常行為常規(guī)教育，課前唱歌，課

37、后問好，規(guī)范了 ？?jī)刹僖换顒?dòng)？。六是積 極開展了教職工排球、乒乓球比賽和師生歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝匯演、廣播 操比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力探索以主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)、校會(huì)，以團(tuán) 課、思想品德課、實(shí)踐活動(dòng)為載體，以演講、辯論、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為形式，以挖掘閃 光點(diǎn)，激勵(lì)促進(jìn)為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和 安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)發(fā)展。學(xué)生思想活躍、心理 健康、積極進(jìn)取，形成了講文明樹新風(fēng)的良好的校園景象。三、積極加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線， 是教育教學(xué)工作的重中之重。任職以來，我始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為

38、一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹立？聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量？的理念，以教學(xué)為中心，以素質(zhì)教育為核心， 明確辦學(xué)方向，強(qiáng)化管理手段，努力提高教師素質(zhì)，把提高效益和質(zhì)量，落實(shí)工 作任務(wù)放在第一位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員、 教職工學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，定時(shí) 舉行師生的學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。總結(jié)出了一些好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、育人觀 念以及行之有效的管理制度，促進(jìn)了教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。同 時(shí)，學(xué)校采取一系列措施狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。一是堅(jiān)持教職工政治學(xué)習(xí)制度，要 求有筆

39、記、有心得、有記載；二是開展強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹形象教育活動(dòng)；三是 制定了教師？六不準(zhǔn)？，教師以德立身、以德從教、以德育人；四是積極實(shí)行校 務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正、透明。做到了收費(fèi)公示，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó) 家?兩免一補(bǔ)？政策，對(duì)辦公用品、作業(yè)本、校服、供熱用煤、工程建設(shè)等大小 開支，均通過校委會(huì)研究討論執(zhí)行。為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)管理和課改力度，以課堂教學(xué)為突破口， 全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，定期舉辦課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)和課件制作比賽，請(qǐng)優(yōu)秀 教師上？公開課？、？示范課？，以點(diǎn)帶面，共同提高。堅(jiān)持公開課引路，示范 課促教，積極進(jìn)行教法變革，學(xué)法指導(dǎo)，改革考核形式，嚴(yán)格實(shí)行考教結(jié)合，深 化學(xué)生

40、評(píng)教，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)分析研究，努力做到在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)， 把教學(xué)業(yè)績(jī)與教師個(gè)人利益結(jié)合起來，激發(fā)教師的工作積極性。同時(shí)大力實(shí)施名 師工程，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，以多元化的渠道加強(qiáng)崗位練兵，以加強(qiáng)教師基本功 訓(xùn)練為活動(dòng)載體帶動(dòng)整體教學(xué)能力和水平的不斷提高，針對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)際，學(xué)校 特別致力于堅(jiān)持目標(biāo)拉動(dòng)、學(xué)習(xí)啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、機(jī)制驅(qū)動(dòng)，從現(xiàn)有 基礎(chǔ)出發(fā)，以？調(diào)整、培養(yǎng)、提高？為目標(biāo)，把培養(yǎng)與使用、競(jìng)爭(zhēng)與評(píng)優(yōu)結(jié)合起 來，拓展知識(shí)技能，提高內(nèi)在素質(zhì)，促使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。有四名教師受到了縣委縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有多名教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)刊物上 發(fā)表論文，有三位教師分別被評(píng)為縣

41、級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，為學(xué)校的可持續(xù) 發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。艱辛的勞動(dòng)，必將換回豐碩的收獲。一年來，二中領(lǐng)導(dǎo) 班子民主和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，樂觀奉獻(xiàn)，教師隊(duì)伍愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、朝氣蓬勃， 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)迅速提高，打破了教學(xué)成績(jī)處于低谷、徘徊不前的局面。年在全縣 九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考中，我校學(xué)生取得了較理想的成績(jī)，五科合格率由年的13儺升到了今年的27.1%,提高了 14.1個(gè)百分點(diǎn)。四、加強(qiáng)校園文化基礎(chǔ)安全建設(shè)，保障教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。一年來，學(xué)校始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，把立德樹人作為教育的根本。一是利用升國(guó)旗儀式、班會(huì)等時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，開展理想信念 教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。激發(fā)學(xué)生發(fā)展的 內(nèi)在動(dòng)力，突出教育的實(shí)效性，積極探索解決學(xué)生中存在的上網(wǎng)