山谷回音真好聽教案

1、山谷回音真好聽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱山谷回音真好聽。過(guò)程與方法：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)演唱，讓學(xué)生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲唱好山谷回音真好聽。教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：律動(dòng)教學(xué)法、情景導(dǎo)入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象呢？（教師播放歌曲，生認(rèn)真聽音樂）交流：剛才我看到同學(xué)們聽得很認(rèn)真，這首歌曲把我

2、們帶到了什么地方呢?（課件出示山谷）表現(xiàn)了那種有趣的自然現(xiàn)象？（有回聲）好聽嗎？（課件導(dǎo)入課題）這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽二、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào)交流：既然好聽，我們?cè)俾犚槐?，看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)回音與原音有什么特點(diǎn)。再次播放山谷回音真好聽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，揭示“強(qiáng)”“弱” 音樂中用字母“f”“p ”表示指導(dǎo)：通過(guò)采用聽、敲、拍手等不同方式讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)弱。三、回音游戲：交流：剛才我們已經(jīng)到聽到了山谷中有回音，誰(shuí)能告訴我，什么是回音？（學(xué)生自由回答，師給予肯定）講解：回音是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，我們的聲音在空曠的地方發(fā)出去以后遇到一個(gè)障礙物，又反彈回來(lái)，讓我們?cè)僖淮温牭阶约旱穆曇?/p>

3、，這就叫回音。表演：老師喊話，你們來(lái)做老師的回音，好嗎？師：喂，你好嗎？生：喂，你好嗎？（學(xué)生肯定回的聲音和老師一樣大，師相機(jī)指導(dǎo)）師：這是回聲嗎？喊的聲音強(qiáng)，回的聲音弱?，F(xiàn)在老師來(lái)做你們的回音 。生：喂，你好嗎？師：喂，你好嗎？交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，回聲和原聲還有什么特點(diǎn)，（回聲和原聲的內(nèi)容是一樣的）對(duì)，如果原生說(shuō)：“喂，你好嗎?”回的聲音是：“我吃飯”。這是回音嗎？表演：現(xiàn)在哪兩位同學(xué)表演表演。生1 喂，你好嗎？(聲音強(qiáng))生2 喂，你好嗎？(聲音弱)師：現(xiàn)在我讓大屏幕來(lái)喊話，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做的回音，出示課件旋律：1、1 2 3 45 - 啊2 、6 65- ?。▊€(gè)別，全班各做一次）師：現(xiàn)在老師的喊話

4、有所改變，看同學(xué)們不能做老師的回音。（出示課件，師帶著朗誦歌詞）四、學(xué)唱歌曲交流：下面，咱們大家一起來(lái)聽聽音樂，一起來(lái)唱唱這首山谷回 聲，讓老師來(lái)聽聽誰(shuí)的聲音最美，誰(shuí)的聲音最好聽。（放音樂，師指揮，一起小聲的跟著唱）指導(dǎo)：我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲，女生唱前一句，男生唱下一句好嗎?現(xiàn)在同學(xué)們能不能齊唱一遍呢？(學(xué)生跟著音樂齊唱）現(xiàn)在呢我們來(lái)分組接龍行不行?(分組唱)交換接龍。剛才啊，老師已經(jīng)聽出你們的聲音特好聽，而且老師還看到有些同學(xué)不但有動(dòng)聽的歌聲，還有優(yōu)美的動(dòng)作，那現(xiàn)在你們就加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)一遍好嗎？（加上動(dòng)作再齊唱）請(qǐng)起立。表演：現(xiàn)在有誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師表演一下呢（學(xué)生自告奮勇上臺(tái)）其他同學(xué)在下面認(rèn)真的觀賞，看看你們最欣賞哪一位小演員，為什么？（唱后學(xué)生評(píng)價(jià)。）追問(wèn)：你們想學(xué)習(xí)小老師優(yōu)美的動(dòng)作嗎，現(xiàn)在你想學(xué)誰(shuí)的你就學(xué)誰(shuí)的來(lái)唱一遍。（生自由回答并并模仿）示范：剛才老師看到你嗎精彩的表演，我也忍不住想給你們表演表演了，但是老師要你們仔細(xì)聽聽，我唱的和你們剛才唱的有什么區(qū)別。（師唱出歌詞的強(qiáng)弱）發(fā)現(xiàn)： 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么嗎?(學(xué)生自由說(shuō)出是按照弱來(lái)唱)模仿:你們能來(lái)