語文版八年級上《花兒為什么這樣紅》課件10

1、 一、探究目標 1理清文章結(jié)構(gòu)。 2了解本文的說明順序：邏輯順序 和時間順序。 3.培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。 二、說明文有關(guān)知 識回顧 1、說明文是以、說明文是以 為主要表達方式為主要表達方式 的一種文體。的一種文體。 2、按說明對象和說明目的的劃分，、按說明對象和說明目的的劃分， 說明文可分為說明文可分為 說明文和說明文和 說明說明 文。文。 說明說明 事物事物事理事理 事物說明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、事物說明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、 特點、功能特點、功能 事理說明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、事理說明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、 演變演變 說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、說明

2、方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、 打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料 空間順序空間順序 時間順序時間順序 說明順序說明順序 邏輯順序：概括邏輯順序：概括具體，整體具體，整體局部局部 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)，原因本質(zhì)，原因結(jié)果結(jié)果 特點特點用途，主要用途，主要次要次要 說說 明明 文文 分分 類類 三、三、今天我們要探討的是今天我們要探討的是花兒花兒 為什么這樣紅為什么這樣紅 1.體裁是體裁是 說明文說明文 2.題目題目“紅紅”的含義是的含義是 。 （用詞語回答）（用詞語回答） 3.作者作者 是一位是一位 作家。作家。 事理事理 五彩繽紛五彩繽紛 賈祖章賈祖章生物科普生物科

3、普 四、整體感知全文結(jié)構(gòu) 一、（一、（1段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出段）總：贊嘆紅花的鮮艷美麗、并提出 “花花 兒為什么這樣紅兒為什么這樣紅”的問題。的問題。 二、（二、（210段）分：分別從六個不同角度說明花段）分：分別從六個不同角度說明花 兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。兒為什么這樣紅的內(nèi)在原因和外在原因。 三、（三、（11段）總：概括花紅的原因段）總：概括花紅的原因 、總結(jié)全文。、總結(jié)全文。 五五、速讀文章第二部分，看速讀文章第二部分，看 看文章從哪些方面說明花紅看文章從哪些方面說明花紅 的原的原 因的？并給第二部分分因的？并給第二部分分 層次。層次。 提出問題提出問題 花兒為

4、什花兒為什 么這樣紅么這樣紅 第一層第一層 （2-7） 內(nèi)部原因內(nèi)部原因 第二層第二層 （8-108-10） 外部原因外部原因 1 1、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ) （花青素和胡蘿卜素）（花青素和胡蘿卜素） 2 2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理 （光波的反射）（光波的反射） 3 3、生理上的需要、生理上的需要 （熱效應(yīng)的大?。嵝?yīng)的大?。?4 4、生物進化過程、生物進化過程 （以綠色為起點向兩端發(fā)展）（以綠色為起點向兩端發(fā)展） 5 5、自然選擇、自然選擇 （昆蟲的作用）（昆蟲的作用） 6 6、人工選擇、人工選擇 （加快進程，增添新品種）（加快進程，增添新品種） 六、六、 探究：探究：26段、段

5、、710段分段分 別采用了什么樣的說明順序？別采用了什么樣的說明順序？ * * 2 26 6邏輯順序（橫向說明）邏輯順序（橫向說明） * * 7 71010時間順序（縱向說明）時間順序（縱向說明） v說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的 安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按 時間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較 多的是按“總-分-總”，“總- 分”，“分-總”來安排的，也 有并列式安排。 v動動腦筋動動腦筋: : v思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 全文的結(jié)構(gòu)：全文的結(jié)構(gòu)： 設(shè)疑設(shè)疑( (總說總說)-)-解疑（分解疑（分 說）說）-小結(jié)（總說）小結(jié)（總說） 考考你：考考你： 文章題目原是一句歌詞，文章題目原是一句歌詞， 用了

6、什么修辭？這樣的題目有用了什么修辭？這樣的題目有 哪些好處哪些好處? 明確：明確：用了設(shè)問的修辭手法。有三方面用了設(shè)問的修辭手法。有三方面 的作用：的作用： 一是一是: :抓住人們所熟知的花的特征提出問抓住人們所熟知的花的特征提出問 題，有助于揭示文章的中心；題，有助于揭示文章的中心； 二是二是: :以設(shè)疑激趣，富有吸引力；以設(shè)疑激趣，富有吸引力； 三是三是: :文章主體部分從六個方面說明花兒文章主體部分從六個方面說明花兒 為什么這樣紅的原因，每一方面都用為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花花 兒為什么這樣紅兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，開頭，使文章脈絡(luò)分明， 節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣

7、節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣 v本文語言準確嚴密，你能從文本文語言準確嚴密，你能從文 中試舉幾例來分析嗎中試舉幾例來分析嗎? ? ( (只要學(xué)生能分析一點即可。只要學(xué)生能分析一點即可。) ) v ( (如第四段說明白花細胞液里花青如第四段說明白花細胞液里花青 素含量的變化會引起花色由白變紅，素含量的變化會引起花色由白變紅， “有些有些”限制限制“白花白花”，表示不是所，表示不是所 有的白花都會引起花色的變色；有的白花都會引起花色的變色；“特特 殊殊”修飾修飾“例子例子”，表示添色木芙蓉，表示添色木芙蓉 是極個別的；是極個別的；“一般一般”修飾修飾“花花”， 表示特殊情況除外等等。表示特殊情況除外等等。) ) 七、四人小組互助學(xué)習(xí)：七、四人小組互助學(xué)習(xí)： 本文中應(yīng)用了哪些說明方本文中應(yīng)用了哪些說明方 法？互說互評，判斷不了的舉法？互說互評，判斷不了的舉 手問老師。手問老師。 v 學(xué)習(xí)本文了解了許多 養(yǎng)花知識之后，引導(dǎo)學(xué)生選 擇兩三種自己喜愛的花，親 自