兒童學(xué)習(xí)聲樂方法.doc

1、兒童學(xué)習(xí)聲樂方法前言生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌，但由于一些身不由己的原因而沒辦法通過請老師來學(xué)習(xí)聲樂，我 的孩子也有過這樣的經(jīng)歷，所以我特別能體會到這種苦惱與無奈。由于人生的幸運，讓我的孩子有機會與 音樂結(jié)緣，有機會找老師學(xué)習(xí)唱歌，同時我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂發(fā)聲的若干技術(shù)控 制要領(lǐng)，通過巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研，我越來越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那 里還有針對唱歌的私人訂制理念，就是尊重學(xué)生的差異性，取之所長，補其所短，根據(jù)學(xué)生不同程度，為 學(xué)生制定個人教學(xué)計劃，針對性的教學(xué)，切實解決問題，真正意義上自由的調(diào)動身體的力量，放開聲音、 富有激情的歌唱。越來

2、越懂得不會唱歌的人唱不好歌的原因。初學(xué)階段的訓(xùn)練時的現(xiàn)象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點兒上，像他這樣的，能唱 歌嗎?其實兒童在初級階段唱歌時， 就存在著音準及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象， 起因很多， 如：歌曲速度較快或較慢、 節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低、對歌曲的熟悉程度等，都會影響到音準和節(jié)奏。演唱歌曲的先決條件是音 準和節(jié)奏，因此訓(xùn)練音準和節(jié)奏是非常重要的，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準音，就談不上唱準音 ; 演唱時跟不上音樂節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂。因此，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂訓(xùn)練要一同抓起，對音準、節(jié)奏 有了準確的認識之后，在演唱歌曲時，才有可能表達出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響

3、，如： 歌唱氣息支持不夠、歌唱位置不夠、換聲點沒有充分的準備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正 常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格。呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開口就唱，如何運用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如上體育課時跑步后氣喘吁 吁時的樣子，模仿的基本像時，讓他出說說身體的感受嗎 ?還有腰部有什么樣的感覺呢 ?你能邊表演邊發(fā)出 聲音嗎 ?你能在唱不同音高時， 同樣使用上這些感覺嗎 ?你的聲音和腰部是如何配合的呢 ?兒童能把這些感受 記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂技巧的興趣，又達到了學(xué)習(xí)聲樂的目的。咬字

4、吐字練習(xí)： 唱歌和說話一樣， 要求咬字吐字清晰， 在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。 對于歌曲中的每個字，聲母咬的要準確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個字的 韻母。 在比較抒情的歌曲中不急于歸韻， 過早的歸韻就會出現(xiàn)沉重的鼻音， 當在快唱完這個字的韻尾處時， 再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達，從而提高整部歌曲的完整性。打開喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開時，如直接給他們說要把喉部打開，小朋 友是不能理解，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方，如：當你唱歌的時候你要想想老 師在你嘴巴里面放了一個雞蛋 ( 是豎著放的 )

5、 ，你的喉嚨有什么樣的感覺 ?學(xué)生會很好奇的試一試、想一想， 然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺。發(fā)聲練習(xí)一般都采用單純的母音，歐洲傳統(tǒng)唱法用A E I O U 五個母音，我國傳統(tǒng)漢語用 A E (E) IOU六個母音構(gòu)成的單韻母以及若干個復(fù)韻母1 A發(fā)A母音時，口腔開度大，嘴成自然狀態(tài)，舌平放，A是母音中最閃亮的因素，一般都用 A 母音開始發(fā)聲， A 是歌唱發(fā)聲引長和發(fā)揮共鳴作用最理想的音素。A 音集中且明亮度大A 音可以調(diào)整出三種狀態(tài)和效果1. 靠前的A音，上顎略提，聲音的焦點集中在上牙門齒后，這時的2. 適中的A音，上顎提的較高一些，聲音集中再軟顎和硬顎中間，這時A音集中，圓潤而明亮3靠

6、后的A音，上顎提的更高一些，聲音焦點集中再軟顎部分，這時的A暗而渾厚2 i發(fā)I母音時，口腔閉合并留一縫隙，嘴型呈扁平狀，嘴角展開，舌尖抵下齒背，I 音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度，由于口腔開度較小，門齒空隙窄些，說話時無礙，但發(fā)聲歌唱時，口腔適當開一些，避免聲音避塞在咽喉 腔內(nèi)，喉頭可保持 E 音狀態(tài)，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤的 I 音，發(fā)聲練習(xí) I 音時 ，喉頭易 上移，舌根也易緊，解除這種狀態(tài)的方法，可在 I 音 冠以子音 L N M 唱成 LI NI MI ，由于舌尖和唇參 與運動，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向，使 I 音圓潤而明亮。3U發(fā)U母音時 嘴前撮呈圓行，

7、舌的后部升高，一般人很少從U母音開始練習(xí)發(fā)聲，因為他暗淡，不容得到滿意的明亮度，常常用它來調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱U音時，喉頭上移甚至不恰當?shù)挠昧σ垣@取U母音的明亮度，這樣的練習(xí) U母音是錯誤的，實際上 U母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭，放松喉 部肌肉，最理想的U母音，如果用打哈欠的感覺開喉，撮嘴，放松喉部肌肉唱U音，喉頭就會自然向下移動到發(fā)聲的最佳位置，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，U母音的共鳴響度也就在口腔前部整個空間和“面罩”部分形成。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者，從U母音開始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。E（鵝）和e （哎）鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初，E 鵝音要求舌尖后縮

8、，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時，易產(chǎn)生喉頭聲音過重，喉緊而不利于打開喉嚨，e 音舌前伸，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習(xí) e母音時，實際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí)，既發(fā) e音時，舌平放，并開口呈 e、ei 之間的狀態(tài)，后咽壁和舌根離的開一些，利用喉咽部分空間增大而打開喉 嚨， e 音既有 I 音的張力和明亮度，又有 A 音圓潤結(jié)實，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定 的作用，一些發(fā) A 音 I 音 困難的初學(xué)者，用 e 音練習(xí)都能取得良好的效果。5 O發(fā)0母音時，口腔張開但嘴形略圓，舌后縮，舌的后部略高，0母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)

9、生圓潤的音色，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來具有類似U母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機能，發(fā)聲時本能的追求0音的明亮度會致使喉部肌肉緊張，因而初練0音時，保持U母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較 U音開大些，亦可在 0 音前冠以 L N M 以獲得正確的 0 音。6 u發(fā)u母音時，嘴盡力向前撮成比 u更小的圓形，舌尖和I的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒有 u 母音，u是漢語母音的因素，這個母音具有I聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能， 一些發(fā)I音 時喉頭上移，聲音過分尖亮的人，可練習(xí) u 音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時要注意面部的自然放松，一般來說，當面部保持微笑狀態(tài)時，面部器官 便會處在比較理想的位置，微笑時，笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也 會同時抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過程中，特別是初學(xué)期， 要經(jīng)常對著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，當出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時，要及時加以糾正，一旦形成不 良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進度。所以在少兒聲樂教學(xué)中不可忽視他們的心理特點，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。聲樂 是表演藝術(shù)， 發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)， 所以在平時的教學(xué)過程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力， 教會學(xué)生理解歌詞及音樂，這樣學(xué)生可以通過自己的理解來表現(xiàn)