《誰的花園大》大班教案

1、誰的花園大大班教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的誰的花園大大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。誰的花園大大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干活動(dòng)過程：一、引出課題小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）

2、小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來做回設(shè)計(jì)師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來那么大呢？1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形（默數(shù)）2、師幼齊數(shù)（老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù)）3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯(cuò)小結(jié)：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。三、引導(dǎo)實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大?。〝?shù)正方形）可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？1

3、、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在（）里。2、討論、交流a、你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？b、我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？c、你覺得誰的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）3、再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小。4、總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。四、比較大小小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大?！毙」u說：“我的花園才大呢！”小朋友我們

4、來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？1、說說兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）2、那我們用什么方法呢？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的（）里3、幼兒猜測誰的面積大4、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。5、給小公雞的花園打上，給小兔的花園打上。五、幼兒練習(xí)（引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真

5、的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細(xì)想一想。1、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小2、教師引導(dǎo)得出結(jié)論（引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大?。?、給小兔也加上一個(gè)五角星。六、活動(dòng)延伸小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？教學(xué)反思：重點(diǎn)讓孩子說一說自己是怎樣比較的.，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí)，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?，使得孩子匯報(bào)了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會(huì)說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困

6、惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。誰的花園大大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，比較面積的大小。2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，引出課題。師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫小動(dòng)物的花園。從前有四種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會(huì)互相幫助。從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心?？墒?，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個(gè)不一樣

7、的花園，（出示花園）它們四種小動(dòng)物正在吵架，小豬說：我的花園大。小狗說：我的花園大。小猴說：不對，不對，我的花園才是大的。小羊不服氣的說：呵呵，你們的都不大，只有我的最大。不信，我們就來比一比？誰的花園大？現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大？你們愿意嗎？二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點(diǎn)數(shù)不容易出錯(cuò)，（做標(biāo)記，標(biāo)數(shù)字）以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。三、發(fā)書給幼兒找找誰的花園大師：現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師