三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解復(fù)習(xí)練習(xí)湘教版

1、三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解復(fù)習(xí)練習(xí)湘教版班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。望洞庭湖光秋月_，_無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@兩句詩中的“白銀盤”和“青螺”分別指（ ）A.月光 洞庭湖B.洞庭湖 君山C.洞庭湖 青海螺2. 默寫飲湖上初晴后雨并回答問題。_1.這首詩的作者是（）代詩人（）。詩中流傳千古的名句是（ ）。2.“西子”指的是（）。3.后兩句詩的意思是（ ） 。4.古詩詞中講究對仗，請寫出這首詩中相對仗的詞語。水光對（ ）瀲滟對（ ）晴對（ ）3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲

2、除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）元日的作者是代文學(xué)家。（2）“元日”指的是農(nóng)歷月初。（3）給文中劃線的詞語選擇正確的解釋。（填序號）屠蘇A一種酒 B地名新桃A果樹 B桃符，春聯(lián)的前身（4）根據(jù)提示詞語發(fā)揮想象，用自己的話說說詩句所描寫的節(jié)日情景。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（提示詞語：熱鬧喜慶）（5）這首詩描寫的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？暢飲屠蘇 夜晚賞月 開門迎日 更換桃符4. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹和蘆葦有一次橡樹跟小小的蘆葦交談?！澳阏媸潜鞈懭税。碧J葦回答它說，它說：“你真該理怨老天，“我不會有多大麻煩，你又何必要難過？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。我

3、自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋，我會被吹彎，可是我不會斷掉，你就會搖擺，真是弱不禁風(fēng)，因此風(fēng)暴對我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃，它們給你的威脅不見得更?。】茨阋谎鄱加X得可憐可憫（mn）。不錯，哪怕它們在蠻干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰，你至今長得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光擋得住太陽的光線，它們的打擊沒叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhu）雨和雷霆（tng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡?！”就那么又穩(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒有。突然從北方刮來一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（bo）。你最好長在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡

4、樹卻堅(jiān)不動搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長在岸旁 雖然這橡樹曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹根牢牢地扎在土里。老天對你們當(dāng)然沒怎么關(guān)照、幫忙?！?橡樹認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（）。A.力氣太小B.又穩(wěn)又直C.弱不禁風(fēng)D.孤苦伶仃2讀畫“_”的部分，此時蘆葦說話的語氣應(yīng)該是（）。A.漫不經(jīng)心B.淡定自若C.感動至極D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認(rèn)為風(fēng)暴對誰的威脅更大？它說得有道理嗎？為什么？_4對比是這首寓言詩最大的特點(diǎn)。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容，補(bǔ)全下表。橡樹蘆葦外形性格結(jié)局5從橡樹和蘆葦最后不同

5、的結(jié)局中，你明白了什么道理？_5. 課外閱讀。秋 詞唐 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）A.樂觀豁達(dá)的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩的一、二兩句運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A.反復(fù)B.對比C.比喻（3）這首詩最可貴的地方是（ ）（多選）A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。6. 閱讀古詩，回答問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面

6、詞語的意思。川：子規(guī)：才了：3理解“ 鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”這句話的意思。_4古詩最后一句話，讓我們感受到了_。7. 古詩填空。出塞_漢時關(guān)，萬里長征_。_飛將在，不教胡馬_。1這首詩的作者是( )。A.李白B.陸游C.王昌齡2“但”的意思是( )。A.但是B.只要3“飛將”是指( )。A.秦朝的李廣B.漢朝的李廣C.唐朝的李廣4第一句詩的意思是( )。A.秦時的明月漢代的關(guān)。B.自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)爭一直在無休止地發(fā)生。5第二句詩表達(dá)了作者怎樣的情感?( )A.表達(dá)作者對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，感到非常悲憤的思想感情。B.表達(dá)作者久別家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。8. 閱讀詩歌，回答問題?；莩?/p>

7、春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1下列對詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩緽.蔞蒿：一種高大的樹木C.欲上：想逆江而上D.河豚：一種肥而味美的魚，有毒2這首詩的作者是_代詩人_，描寫的是_時節(jié)的景物。3請你展開想象，描繪“竹外桃花三兩枝”所展現(xiàn)的美景。4下列對詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B.詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C.詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D.這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。9. 課內(nèi)閱

8、讀我最棒。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1照樣子，寫詞語。例：清清爽爽_2填空。（1）詩中兩個“斗笠”的意思是不同的，第一個指_，第二個指_。（2）詩中的“山花”指_。（3）詩中表現(xiàn)孩子們高興愉快的詞語是_。3這首詩描寫了怎樣的情景？_10. 閱讀古詩，回答問題。夜書所見蕭蕭，動客情。挑促織，夜深籬落。（1）將古詩補(bǔ)充完整。（2）本詩的作者是代詩人。（3）詩的前兩句渲染了一種的氛圍。（4）“動客情”在此處有兩層意思，分別是（ ）A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩人對春日美景的向

9、往。B.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩人對童年往事的回憶。D.勾起詩人對梧桐樹的懷念。11. 閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練。（一）葉子是樹的羽毛葉子，是樹的羽毛.張著翅膀卻不能飛翔鳥巢，是樹的眺望滿目波浪卻心靜如水果子，是樹的耐力樹的暖陽樹的夢，又香又亮（二）不能飛翔的鳥兒一棵果樹就是一只鳥兒一片葉子就是一片羽毛這是一只無法飛翔的鳥它的羽毛有時脫落有時繁茂在秋天里這只鳥兒會下很多很多的蛋有的掛樹杈有的掛樹梢1這兩首詩都把葉子想象成_，詩（二）還把果樹想象成_，給人一種美的感受。2用“_”畫出兩首詩中描寫果實(shí)的句子。詩（一）把果實(shí)想象成_、_，富有哲理；詩（二）把果實(shí)想象成_、_，富有情趣。3我會想象。鳥兒，是

10、樹的_12. 課內(nèi)閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫古詩。2作者是_代_。3詩中“只緣”的意思是_。4解釋后兩句詩的意思。_。13. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點(diǎn)字。依：_盡：_窮：_ 更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩句勸告人們上進(jìn)的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_14. 閱讀下列詩歌，完成題目。望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？2“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？3“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？4“疑”是什么意思？作者疑什