《唯一的聽眾》優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)

1、唯一的聽眾優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。3、能用“美”組成詞語形容課文中的人、事、物。4、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備1、搜集本課的有關(guān)資料。2、制作課件。導(dǎo)學(xué)過程：一、先入為主，以“美”導(dǎo)入。導(dǎo)：用“美”可以組成那些詞語？（學(xué)生組詞）同學(xué)們組了好多詞語，今天，我們可以用這些詞語來贊美文中的人和事。板書課題：唯一的聽眾（以“美”的詞來激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀愿望。）二、初讀課文，整體感知。初讀課文，思考：1、課文中唯一的聽眾指的是誰？

2、2、課文主要講了一件什么事？三、再讀課文，品讀老人。1、用前面組成的詞語造一個(gè)句子，贊美文中的老婦人。這是一個(gè)（）的老婦人。2、自學(xué)課文，從課文中找出有關(guān)句子，體會(huì)老婦人獨(dú)特的教育技巧和美好的心靈，說說你這樣補(bǔ)充的理由。3、學(xué)生自讀課文，思考。鼓勵(lì)學(xué)生在書中畫一畫，寫一寫4、小組交流自己的自學(xué)成果。四、交流感悟，研讀課文。在學(xué)生交流時(shí)，教師出示老婦人的幾段話。1、出示：我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?。?）老婦人在什么情況下說這番話的？（2）從課文中我們知道這位老婦人的身份怎樣？（3）她聽到我刺耳的拉琴聲，看到我要離開，老婦人會(huì)想什么？你從中體會(huì)到了什

3、么？（4）聽了老婦人的話。我會(huì)想什么？（5）指名朗讀這段話。2、出示：也許我會(huì)用心去感受著音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。（1）老婦人為什么說這番話？她此時(shí)會(huì)想什么？（2）從“每天”一詞你能體會(huì)到什么？（3）聽了她的話，我會(huì)想什么？（4）朗讀，感受老婦人的.美好心靈。3、出示：我停下來時(shí)，她總不忘說一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！保?）老婦人說這話的用意是什么？（2）這句話對(duì)“我”有什么作用？4、出示：有一次，她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。（1）老婦人為什么這樣說？（2）此時(shí)我會(huì)怎樣想？你從中體會(huì)到了什么？（3）出示：“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水”從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內(nèi)容？（五、小結(jié)原因，升華情感。1、“我”發(fā)生了什么變化？是什么才使得“我”有這樣的變化？2、當(dāng)妹妹告訴我，老婦人是音樂學(xué)院最有聲望的教授時(shí)，此刻，“我”想對(duì)她說些什么呢？你又想對(duì)誰說些什么？六、讀寫結(jié)合，拓展延伸。1、有感情的朗讀課文。2、給