一株紫丁香教案

1、一株紫丁香 教學(xué)要求 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1有感情朗讀課文，背誦課文。 2識(shí)字、寫字。 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目的 1正確、流利地朗讀課文。 2能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書寫生字。 3初步理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 投影片或教學(xué)掛圖、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1今天我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，板書課題：一株紫丁香 2讀準(zhǔn)“株”：翹舌音?！白稀保浩缴嘁簟?3“株”是什么意思?(枝)怎么記住“香”?

2、 4齊讀課題。 5讀了課題，你想知道什么? 二、初讀課文 1(出示教學(xué)掛圖)圖上畫了誰(shuí)?在什么時(shí)候干什么? 2指名說(shuō)，其他補(bǔ)充。 3那么書上是怎么寫的?教師配樂(lè)朗讀課文。 4借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 5再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號(hào)和生字詞。 6檢查自學(xué)效果。 (出示一類生字詞)濃綠 小院 老師 枝葉 伸進(jìn) 做伴 消除 (1)自己讀讀生字詞。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? 正音： “濃”：讀鼻音，不讀邊音。 “老”：讀邊音，不讀鼻音。 “院”、“伴”、“伸”：都是前鼻音，不讀后鼻音。 枝”、師”、伸”、“除”：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。 (3)帶讀，開火車讀，齊讀。 (4)

3、去掉拼音齊讀生字詞。 (出示二類生字詞) (1)自己讀讀生字詞，齊讀 (2)去掉拼音后，會(huì)讀的站起來(lái)齊讀詞語(yǔ)。 7把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。 8(出示)“感謝你時(shí)時(shí)把我掛牽”。 (1)自己讀讀，想想在哪兒停頓? (2)指讀，齊讀。 (3)文中還有些長(zhǎng)句子，請(qǐng)你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。 9指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，師生共同糾正、評(píng)議。 三、初步理解課文內(nèi)容 1指名分節(jié)朗讀并配樂(lè)。 2讀完這篇詩(shī)歌后，你知道了什么? 3齊讀詩(shī)歌。 四、教學(xué)生字 1(出示生字詞片)齊讀詞語(yǔ)，鞏固生字的讀音。 2你在字形上有什么要提醒大家的? 3你會(huì)用哪個(gè)生字組詞或說(shuō)一句話? 4自學(xué)課后生字表，并按筆順

4、描紅。 5怎樣才能把字寫正確、美觀?學(xué)生各抒己見。 教師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上作重點(diǎn)指導(dǎo)。 “老”：第五筆是短撤，不要寫成橫。 -“伴、消”：右邊上面不是兩點(diǎn)，是點(diǎn)和橫撇。 “師”：第一筆是短豎，不要寫成點(diǎn)。 本課左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。 6教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫。第二課時(shí) 教學(xué)目的 1有感情地朗讀，背誦課文。 2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 3抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。 教具準(zhǔn)備 投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1抽讀生字詞卡。 2聽寫詞語(yǔ)。 3反饋、檢查。 4指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。 二、新授 1教學(xué)第1節(jié)。 (1)圖

5、上畫了什么?文中是怎么寫的? (2)指名讀第1節(jié)。 (3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么? (4)“濃綠”的小院是什么樣的?“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?從中你感受到了什么? (5)你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎? 指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。 2教學(xué)第2節(jié)。 (1)自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的? (2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)?同座位互相討論、交流。 (3)指導(dǎo)有感情朗讀。 3教學(xué)第3、4節(jié)。 (1)老師讀第3、4節(jié)。 (2)學(xué)生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響

6、”是怎樣的動(dòng)聽，假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么? 想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗?假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么? 四人一組討論、交流。 (3)指名說(shuō)，評(píng)議。 (4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么? (5)那么你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞?小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬? 學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。 (6)指導(dǎo)有感情朗讀。 4教學(xué)第5節(jié)。 (1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。 (2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作? 想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜? 自由說(shuō)，互相評(píng)析。 (3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。 5指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)。 (1)自讀。 (2)指名讀，配樂(lè)讀。(3)全班齊讀。三、指導(dǎo)