行為與位置講課用PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 行為與位置講課用行為與位置講課用 說(shuō)明：說(shuō)明： “行為行為”詞典解釋為詞典解釋為“受思想支配而表現(xiàn)在外的活動(dòng)受思想支配而表現(xiàn)在外的活動(dòng)”。“行為行為” 可以具體化，如可以具體化，如“勤奮苦讀勤奮苦讀”是行為，是行為，“踏實(shí)苦干踏實(shí)苦干”是行為，是行為，“執(zhí)執(zhí) 著追求著追求”是行為，是行為，“在困難面前毫不屈服在困難面前毫不屈服”是行為是行為；反之，；反之，“懈怠懈怠 懶散懶散”是行為，是行為，“萎靡不振萎靡不振”“”“自暴自棄自暴自棄”“”“得過(guò)且過(guò)得過(guò)且過(guò)”亦是行為亦是行為。 “位置位置” ” 詞典解釋為詞典解釋為“（1 1）所在或所占的地方；（）所在或所占的地方；（2 2）地位）

2、地位 ” 。正因?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位不同、經(jīng)濟(jì)條件不同，所以他們分別正因?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位不同、經(jīng)濟(jì)條件不同，所以他們分別 處于處于“頭等艙頭等艙”“”“公務(wù)艙公務(wù)艙”“”“經(jīng)濟(jì)艙經(jīng)濟(jì)艙”，由此，由此，“位置位置”也可以理也可以理 解為人的社會(huì)地位、人的生命價(jià)值以及社會(huì)的評(píng)價(jià)解為人的社會(huì)地位、人的生命價(jià)值以及社會(huì)的評(píng)價(jià)等等。等等。 找關(guān)鍵詞與因果分析相結(jié)合，確定話題應(yīng)為找關(guān)鍵詞與因果分析相結(jié)合，確定話題應(yīng)為 （ ）與（）與（ ）行為與位置行為與位置 理解關(guān)鍵詞含義理解關(guān)鍵詞含義 第1頁(yè)/共21頁(yè) 就這道作文題的就這道作文題的“立意立意”看，主要有三種情況：看，主要有三種情況： ( (一一) )行為影

3、響了位置行為影響了位置: :一個(gè)人的行為可以影響、改變一個(gè)人的行為可以影響、改變 甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。甚至決定他的位置、成就、社會(huì)評(píng)價(jià)等等。 （二）位置影響了行為（二）位置影響了行為: :當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其當(dāng)一個(gè)人身處其位、身處其 境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行動(dòng)，正如境時(shí)，會(huì)影響他做事的方式及行動(dòng)，正如“居高聲自遠(yuǎn)，居高聲自遠(yuǎn)， 非是藉秋風(fēng)非是藉秋風(fēng)”; ; （三）從辯證的角度考慮，（三）從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響位置與行為具有相互影響 的關(guān)系。的關(guān)系。 確定立意確定立意 第2頁(yè)/共21頁(yè) 判斷下列立意正否正確：判斷下列立意正否正確： （1 1）態(tài)度決定位

4、置）態(tài)度決定位置 （2 2）環(huán)境造就未來(lái)（孟母三遷）環(huán)境造就未來(lái)（孟母三遷） （3 3）思想決定位置）思想決定位置 （4 4）找準(zhǔn)自己位置）找準(zhǔn)自己位置 （5 5）只寫堅(jiān)持不懈；只寫苦難；只寫勤奮）只寫堅(jiān)持不懈；只寫苦難；只寫勤奮 （6 6）規(guī)范自己的行為）規(guī)范自己的行為 出現(xiàn)問(wèn)題：出現(xiàn)問(wèn)題：在平常訓(xùn)練中必須強(qiáng)化審題意識(shí)，偷換概念。在平常訓(xùn)練中必須強(qiáng)化審題意識(shí)，偷換概念。 例如：有的同學(xué)將例如：有的同學(xué)將“行為行為”偷換為偷換為“習(xí)慣習(xí)慣”“”“態(tài)度態(tài)度” “細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)”； 有的同學(xué)抓取材料中的只言片語(yǔ)如有的同學(xué)抓取材料中的只言片語(yǔ)如“讀書(shū)讀書(shū)”“”“玩游戲玩游戲”等，立馬聯(lián)等，立馬聯(lián) 系平時(shí)訓(xùn)

5、練過(guò)的作文拋開(kāi)材料亂寫一通，大談讀書(shū)的重要性、玩游系平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的作文拋開(kāi)材料亂寫一通，大談讀書(shū)的重要性、玩游 戲的危害；有的同學(xué)的文章與材料毫無(wú)關(guān)系，如戲的危害；有的同學(xué)的文章與材料毫無(wú)關(guān)系，如“細(xì)節(jié)決定成敗細(xì)節(jié)決定成敗 ”“”“寬容寬容”“”“善良善良”等。等。 解決方法：在寫作時(shí)，不要偷換概念。解決方法：在寫作時(shí)，不要偷換概念。 第3頁(yè)/共21頁(yè) 判斷下列材料是否運(yùn)用正確：判斷下列材料是否運(yùn)用正確： 1 1、柳宗元的侄兒方仲永；、柳宗元的侄兒方仲永； 2 2、愛(ài)迪生發(fā)明電燈為我國(guó)四大發(fā)明之一；、愛(ài)迪生發(fā)明電燈為我國(guó)四大發(fā)明之一； 3 3、李白為唐宋八大家之一、李白為唐宋八大家之一 出現(xiàn)問(wèn)題

6、：材料缺少有效積累，缺乏聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自我的意識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題：材料缺少有效積累，缺乏聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自我的意識(shí) 。 有的同學(xué)缺少材料，就把題目中的現(xiàn)象反復(fù)抄寫，空發(fā)議論有的同學(xué)缺少材料，就把題目中的現(xiàn)象反復(fù)抄寫，空發(fā)議論 ；有的材料雖好，但常常雷同；有的引用不夠準(zhǔn)確，有的違背常理；有的材料雖好，但常常雷同；有的引用不夠準(zhǔn)確，有的違背常理 ，有的張冠李戴，有的不分褒貶。尤其需要引起注意的是，大部分，有的張冠李戴，有的不分褒貶。尤其需要引起注意的是，大部分 學(xué)生缺少學(xué)生缺少“聯(lián)聯(lián)”的環(huán)節(jié)，在材料的羅列之后，直接結(jié)尾，缺乏聯(lián)系的環(huán)節(jié)，在材料的羅列之后，直接結(jié)尾，缺乏聯(lián)系 現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自我的意識(shí)，導(dǎo)致文章缺少

7、真情實(shí)感，平淡無(wú)奇?，F(xiàn)實(shí)、聯(lián)系自我的意識(shí)，導(dǎo)致文章缺少真情實(shí)感，平淡無(wú)奇。 解決方法：多積累素材，準(zhǔn)確適用素材。解決方法：多積累素材，準(zhǔn)確適用素材。 寫作文時(shí)開(kāi)頭結(jié)尾必須點(diǎn)題，主體部分要圍繞中心分析事例寫作文時(shí)開(kāi)頭結(jié)尾必須點(diǎn)題，主體部分要圍繞中心分析事例 ，再點(diǎn)中心關(guān)鍵詞，文章要多次點(diǎn)出體現(xiàn)中心的關(guān)鍵詞，尤其是事，再點(diǎn)中心關(guān)鍵詞，文章要多次點(diǎn)出體現(xiàn)中心的關(guān)鍵詞，尤其是事 例論證過(guò)程中，別管你運(yùn)用的是怎樣的事例，在考場(chǎng)上死拉應(yīng)拽也例論證過(guò)程中，別管你運(yùn)用的是怎樣的事例，在考場(chǎng)上死拉應(yīng)拽也 要往中心上扣。要往中心上扣。 第4頁(yè)/共21頁(yè) 你想給多少分？你想給多少分？ 第5頁(yè)/共21頁(yè) 書(shū)寫潦草者，

8、分?jǐn)?shù)也會(huì)很書(shū)寫潦草者，分?jǐn)?shù)也會(huì)很“潦草潦草” 書(shū)寫很重要，掃描卷比平常的答題紙?jiān)谧煮w的要求書(shū)寫很重要，掃描卷比平常的答題紙?jiān)谧煮w的要求 上更高，字跡一定要清楚，字不宜太大或太小，千萬(wàn)不上更高，字跡一定要清楚，字不宜太大或太小，千萬(wàn)不 要連筆，更不能潦草。要連筆，更不能潦草。 在閱卷試評(píng)（不求數(shù)量，只求質(zhì)量時(shí)）的初始階段在閱卷試評(píng)（不求數(shù)量，只求質(zhì)量時(shí)）的初始階段 書(shū)寫影響不是太大，只要能看清，即使字體不太好看，書(shū)寫影響不是太大，只要能看清，即使字體不太好看， 書(shū)寫不太認(rèn)真，老師都會(huì)很認(rèn)真地讀完作文，打一個(gè)合書(shū)寫不太認(rèn)真，老師都會(huì)很認(rèn)真地讀完作文，打一個(gè)合 理的分?jǐn)?shù)。理的分?jǐn)?shù)。 但是大多數(shù)的同學(xué)

9、的試卷但是大多數(shù)的同學(xué)的試卷 都是在老師提速、疲憊的都是在老師提速、疲憊的 情況下完成的，這樣工整美觀的作文會(huì)使老師眼前一亮情況下完成的，這樣工整美觀的作文會(huì)使老師眼前一亮 ，并會(huì)為之振奮，為之喜悅，為之產(chǎn)生偏愛(ài)。所以，調(diào)，并會(huì)為之振奮，為之喜悅，為之產(chǎn)生偏愛(ài)。所以，調(diào) 動(dòng)老師批閱興趣的關(guān)鍵之一就是書(shū)寫，要使自己的作文動(dòng)老師批閱興趣的關(guān)鍵之一就是書(shū)寫，要使自己的作文 博得老師的賞識(shí)和贊美，就必須具備書(shū)寫的博得老師的賞識(shí)和贊美，就必須具備書(shū)寫的“形體魅力形體魅力 ”，以漂亮流利的書(shū)寫引起老師的關(guān)注。這樣，大家的，以漂亮流利的書(shū)寫引起老師的關(guān)注。這樣，大家的 作文才有可能不受作文才有可能不受“委屈

10、委屈”，不被誤判，得到較高的分，不被誤判，得到較高的分 數(shù)。當(dāng)然，書(shū)寫潦草、卷面混亂不清的作文的命運(yùn)就可數(shù)。當(dāng)然，書(shū)寫潦草、卷面混亂不清的作文的命運(yùn)就可 想而知了。想而知了。 第6頁(yè)/共21頁(yè) 字?jǐn)?shù)不足（作文的大忌）字?jǐn)?shù)不足（作文的大忌） 少少5050字扣字扣1 12 2分。不足分。不足600600字，字， 3636分以下；不足分以下；不足400400字，字，2020分以下。缺分以下。缺 題目扣題目扣2 2分，每分，每1 1個(gè)錯(cuò)別字扣個(gè)錯(cuò)別字扣1 1分，重復(fù)分，重復(fù) 不計(jì)，最多扣不計(jì)，最多扣5 5分。分。 第7頁(yè)/共21頁(yè) 揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短 1 1、優(yōu)秀題目：、優(yōu)秀題目： （1 1）我行，我贏

11、我行，我贏 （2 2）想有作為，先有行為想有作為，先有行為 （3 3）地位誠(chéng)可貴，行為價(jià)更高地位誠(chéng)可貴，行為價(jià)更高 （4 4）行為影響作為行為影響作為 （5 5）行為使然行為使然 （6 6）成于舉止間成于舉止間 （7 7）行而有位行而有位 （8 8）行而有為行而有為 第8頁(yè)/共21頁(yè) 2 2優(yōu)秀分論點(diǎn)：優(yōu)秀分論點(diǎn)： （1 1）行為影響位置行為影響位置 行為影響位置，姜子牙飽讀文章，終成一代名相。行為影響位置，姜子牙飽讀文章，終成一代名相。 行為影響位置，宋濂勤奮苦讀，終金榜題名。行為影響位置，宋濂勤奮苦讀，終金榜題名。 行為影響位置，愛(ài)麗絲門羅筆耕不輟，終得諾貝爾獎(jiǎng)。行為影響位置，愛(ài)麗絲門羅筆

12、耕不輟，終得諾貝爾獎(jiǎng)。 （2 2）心之向往決定身之所在心之向往決定身之所在 梅蘭芳心向頂峰，付之行動(dòng)，終登藝術(shù)巔峰。梅蘭芳心向頂峰，付之行動(dòng)，終登藝術(shù)巔峰。 雷軍心向改變世界，付之行動(dòng)，終引領(lǐng)時(shí)代前沿。雷軍心向改變世界，付之行動(dòng)，終引領(lǐng)時(shí)代前沿。 官員心向金錢名利，做下荒唐之事，終使自己身處低層官員心向金錢名利，做下荒唐之事，終使自己身處低層 。 （3 3）欲達(dá)山頂，必先攀登欲達(dá)山頂，必先攀登 家境貧寒又何懼？勤奮苦讀，助朱買臣成就一代名臣。家境貧寒又何懼？勤奮苦讀，助朱買臣成就一代名臣。 長(zhǎng)相平平又何懼？苦練演技，助劉易斯成就一代影帝。長(zhǎng)相平平又何懼？苦練演技，助劉易斯成就一代影帝。 出身華

13、貴又如何？侈靡生活，葬送唐玄宗一世美譽(yù)。出身華貴又如何？侈靡生活，葬送唐玄宗一世美譽(yù)。 第9頁(yè)/共21頁(yè) （4 4）行為決定位置行為決定位置 埋頭苦干，袁隆平在稻田里定位自己的人生。埋頭苦干，袁隆平在稻田里定位自己的人生。 不怕失敗，內(nèi)馬爾在球場(chǎng)上找到了自己的位置。不怕失敗，內(nèi)馬爾在球場(chǎng)上找到了自己的位置。 趨炎附勢(shì)，李紳在官場(chǎng)上暗淡無(wú)光。趨炎附勢(shì)，李紳在官場(chǎng)上暗淡無(wú)光。 （5 5）行為決定位置行為決定位置 行為決定位置，宋濂因勤奮成為中國(guó)一代大文學(xué)家。行為決定位置，宋濂因勤奮成為中國(guó)一代大文學(xué)家。 行為決定位置，雷軍因執(zhí)著追求最終創(chuàng)造出小米手機(jī)行為決定位置，雷軍因執(zhí)著追求最終創(chuàng)造出小米手機(jī)

14、。 行為決定位置，貪官馬超群因行為不檢而最終落馬。行為決定位置，貪官馬超群因行為不檢而最終落馬。 第10頁(yè)/共21頁(yè) 3.3.優(yōu)秀片段：優(yōu)秀片段： 行為影響位置行為影響位置筆底瀾波，民間疾苦，筆底瀾波，民間疾苦， 千古鴻文由此誕，詩(shī)中圣賢，世上瘡痍，不朽名千古鴻文由此誕，詩(shī)中圣賢，世上瘡痍，不朽名 詩(shī)由此生。時(shí)常在想，究竟要有多么博大的胸懷詩(shī)由此生。時(shí)常在想，究竟要有多么博大的胸懷 ，才能寫出，才能寫出 “ “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱 歡顏歡顏”的詩(shī)篇，雖然已經(jīng)是的詩(shī)篇，雖然已經(jīng)是 “ “朝扣富兒門，暮隨朝扣富兒門，暮隨 肥馬塵肥馬塵”的慘淡境地，但他依然發(fā)

15、出的慘淡境地，但他依然發(fā)出“朱門酒肉朱門酒肉 臭，路有凍死骨臭，路有凍死骨”的吶喊，他從不拘囿于個(gè)人的的吶喊，他從不拘囿于個(gè)人的 得失，而是一直心系著國(guó)家的興衰。杜甫，他用得失，而是一直心系著國(guó)家的興衰。杜甫，他用 個(gè)人真實(shí)的行為，為后世留下來(lái)一部詩(shī)史。個(gè)人真實(shí)的行為，為后世留下來(lái)一部詩(shī)史。 第11頁(yè)/共21頁(yè) 行為決定位置行為決定位置 行為決定位置。宋濂因勤奮成為中國(guó)一代大文學(xué)家。行為決定位置。宋濂因勤奮成為中國(guó)一代大文學(xué)家。 他勤奮他勤奮 苦讀并踏實(shí)苦干。在天大寒，硯冰堅(jiān)的環(huán)境中，他依然手自筆錄；苦讀并踏實(shí)苦干。在天大寒，硯冰堅(jiān)的環(huán)境中，他依然手自筆錄； 在面對(duì)老師的斥責(zé)時(shí)，他色愈恭，禮愈

16、致；在大雪深數(shù)盡的道路上在面對(duì)老師的斥責(zé)時(shí)，他色愈恭，禮愈致；在大雪深數(shù)盡的道路上 ，依然堅(jiān)定不移的去遠(yuǎn)方求學(xué)。他就是一代大文學(xué)家宋濂。我想正，依然堅(jiān)定不移的去遠(yuǎn)方求學(xué)。他就是一代大文學(xué)家宋濂。我想正 是因?yàn)樗趭^苦讀和踏實(shí)苦干的行為決定了他在以后中國(guó)文壇上的是因?yàn)樗趭^苦讀和踏實(shí)苦干的行為決定了他在以后中國(guó)文壇上的 位置，他的成功，位置，他的成功， 是由他的行為決定的。是由他的行為決定的。 行為決定位置。雷軍因執(zhí)著追求最終創(chuàng)造出小米手機(jī)。行為決定位置。雷軍因執(zhí)著追求最終創(chuàng)造出小米手機(jī)。 雷軍雷軍 ，小米手機(jī)的創(chuàng)始人，在短短三年的時(shí)間里，小米手機(jī)的售出量達(dá)，小米手機(jī)的創(chuàng)始人，在短短三年的時(shí)間里

17、，小米手機(jī)的售出量達(dá) 全國(guó)第一。在他剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，可以說(shuō)是在夾縫中生存，前有三全國(guó)第一。在他剛剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，可以說(shuō)是在夾縫中生存，前有三 星、蘋果，后有星、蘋果，后有vivovivo、聯(lián)想和諾基亞等多個(gè)品牌。不少人認(rèn)為他難、聯(lián)想和諾基亞等多個(gè)品牌。不少人認(rèn)為他難 以成功，但是，面對(duì)困難，以成功，但是，面對(duì)困難， 他毫不屈服，面對(duì)夢(mèng)想，他執(zhí)著追求他毫不屈服，面對(duì)夢(mèng)想，他執(zhí)著追求 。他帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終創(chuàng)造了小米手機(jī)。他帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，最終創(chuàng)造了小米手機(jī) 的奇跡。我想正是由于他勇于追求的行為才決定了小米手機(jī)在中國(guó)的奇跡。我想正是由于他勇于追求的行為才決定

18、了小米手機(jī)在中國(guó) 市場(chǎng)的位置。市場(chǎng)的位置。 第12頁(yè)/共21頁(yè) 行為決定位置。貪官馬超群因行為不檢而最終落馬。行為決定位置。貪官馬超群因行為不檢而最終落馬。 最近的最近的 貪官馬超群落網(wǎng)，引起了全國(guó)的巨大反響，他對(duì)當(dāng)?shù)氐难肫筮M(jìn)行敲貪官馬超群落網(wǎng)，引起了全國(guó)的巨大反響，他對(duì)當(dāng)?shù)氐难肫筮M(jìn)行敲 詐，并且誰(shuí)得罪了他，他就給誰(shuí)家停水。一個(gè)小小的科級(jí)干部竟具詐，并且誰(shuí)得罪了他，他就給誰(shuí)家停水。一個(gè)小小的科級(jí)干部竟具 有如此行為，我想他的落馬，也是他的行為所決定的，即使他開(kāi)始有如此行為，我想他的落馬，也是他的行為所決定的，即使他開(kāi)始 是干部，在如此之多的不良行為下還是要下臺(tái)的。當(dāng)我們面對(duì)未來(lái)是干部，在如此之

19、多的不良行為下還是要下臺(tái)的。當(dāng)我們面對(duì)未來(lái) ，不知所措時(shí)。當(dāng)我們面對(duì)成功，遙不可及時(shí)，不如我們先將我們，不知所措時(shí)。當(dāng)我們面對(duì)成功，遙不可及時(shí)，不如我們先將我們 的行為樹(shù)立起來(lái)，因?yàn)樾袨闆Q定位置。的行為樹(shù)立起來(lái)，因?yàn)樾袨闆Q定位置。 第13頁(yè)/共21頁(yè) 行為造就位置行為造就位置 一個(gè)人的行為往往決定他的位置。一個(gè)人的行為往往決定他的位置。甘相偉，一個(gè)出生在低層甘相偉，一個(gè)出生在低層 的人。大專畢業(yè)后，他選擇到北大做一名保安。在工作空余時(shí)，他的人。大專畢業(yè)后，他選擇到北大做一名保安。在工作空余時(shí)，他 貪婪地享受著學(xué)校的氛圍，溜進(jìn)教學(xué)樓聽(tīng)講授講課。他不斷地改變貪婪地享受著學(xué)校的氛圍，溜進(jìn)教學(xué)樓聽(tīng)講授

20、講課。他不斷地改變 自己，這種不懈追求夢(mèng)想的行為使他成功地考進(jìn)了北大。他以一名自己，這種不懈追求夢(mèng)想的行為使他成功地考進(jìn)了北大。他以一名 保安兼學(xué)生的身份在北大生活著，他成為了北大學(xué)子們關(guān)注的對(duì)象保安兼學(xué)生的身份在北大生活著，他成為了北大學(xué)子們關(guān)注的對(duì)象 ，成為社會(huì)的知名人物。他現(xiàn)在的位置取決于他的行為。，成為社會(huì)的知名人物。他現(xiàn)在的位置取決于他的行為。 行而有位行而有位 行為是人的一種做法，只有堅(jiān)定正確的行為，你的地位，你行為是人的一種做法，只有堅(jiān)定正確的行為，你的地位，你 的位置才會(huì)異于他人。的位置才會(huì)異于他人。 鄧亞萍，一個(gè)社會(huì)名人。她說(shuō)的鄧亞萍，一個(gè)社會(huì)名人。她說(shuō)的“轉(zhuǎn)型從轉(zhuǎn)型從 零開(kāi)

21、始零開(kāi)始”更多表現(xiàn)在行動(dòng)中。她從經(jīng)濟(jì)學(xué)零基礎(chǔ)到大成就，從互聯(lián)更多表現(xiàn)在行動(dòng)中。她從經(jīng)濟(jì)學(xué)零基礎(chǔ)到大成就，從互聯(lián) 網(wǎng)零基礎(chǔ)到成功駕馭；從英語(yǔ)零基礎(chǔ)到博士后。一切都源于她的行網(wǎng)零基礎(chǔ)到成功駕馭；從英語(yǔ)零基礎(chǔ)到博士后。一切都源于她的行 為。她靠著堅(jiān)定的步伐，為。她靠著堅(jiān)定的步伐， 有著良好的行為，才會(huì)有現(xiàn)在的位置。有著良好的行為，才會(huì)有現(xiàn)在的位置。 依米在受盡太陽(yáng)暴曬的同時(shí)，不斷地往地底下尋找水源。即使它的依米在受盡太陽(yáng)暴曬的同時(shí)，不斷地往地底下尋找水源。即使它的 生長(zhǎng)期只有兩天，但它的不懈行為決定它的神圣地位。行為決定一生長(zhǎng)期只有兩天，但它的不懈行為決定它的神圣地位。行為決定一 切，位置源于行為。

22、切，位置源于行為。 第14頁(yè)/共21頁(yè) 仿照片段，以仿照片段，以“行為決定位置行為決定位置”為中心論點(diǎn)，運(yùn)用為中心論點(diǎn)，運(yùn)用 事例論證的方法，自己寫一個(gè)議論段，事例論證的方法，自己寫一個(gè)議論段，200200字左右。字左右。 第15頁(yè)/共21頁(yè) 范文：范文： 行為決定位置行為決定位置 每一種成功都不是偶然，是付出與實(shí)力的體現(xiàn)；每一個(gè)偉大每一種成功都不是偶然，是付出與實(shí)力的體現(xiàn)；每一個(gè)偉大 都不是巧合，是素養(yǎng)與品質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)你處于經(jīng)濟(jì)艙而非頭等艙時(shí)都不是巧合，是素養(yǎng)與品質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)你處于經(jīng)濟(jì)艙而非頭等艙時(shí) ，不要一味地抱怨老天的不公，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，這絕非人生的不公，不要一味地抱怨老天的不公，你應(yīng)當(dāng)

23、認(rèn)識(shí)到，這絕非人生的不公 ，而是你的行為決定了位置。而是你的行為決定了位置。 綻放春天的花朵開(kāi)出令人驚嘆的美麗，你不必嫉妒，那是她綻放春天的花朵開(kāi)出令人驚嘆的美麗，你不必嫉妒，那是她 經(jīng)一冬的折磨，積蓄力量，拼命綻放的結(jié)果。坡地而出的幼苗呈現(xiàn)經(jīng)一冬的折磨，積蓄力量，拼命綻放的結(jié)果。坡地而出的幼苗呈現(xiàn) 令人贊嘆的朝氣，你不必羨慕，那是他奮力拼搏，鼓足勇氣，堅(jiān)持令人贊嘆的朝氣，你不必羨慕，那是他奮力拼搏，鼓足勇氣，堅(jiān)持 不懈而收獲的成功。他們都用著別人沒(méi)有的努力換取了別人得不到不懈而收獲的成功。他們都用著別人沒(méi)有的努力換取了別人得不到 的成績(jī)。的成績(jī)。 “所做所做”決定決定“所得所得”?？鬃涌朔?/p>

24、種困難，忍受遭人排擠孔子克服各種困難，忍受遭人排擠 的辱沒(méi)，堅(jiān)定執(zhí)著的傳授儒學(xué)，才得以將儒學(xué)發(fā)展為一代經(jīng)典。著的辱沒(méi)，堅(jiān)定執(zhí)著的傳授儒學(xué)，才得以將儒學(xué)發(fā)展為一代經(jīng)典。著 名舞蹈家楊麗萍為舞蹈奉獻(xiàn)了自己的一切，用幾乎所有時(shí)間去跳舞名舞蹈家楊麗萍為舞蹈奉獻(xiàn)了自己的一切，用幾乎所有時(shí)間去跳舞 ，為保持身材甚至終身不婚，這才使得成為，為保持身材甚至終身不婚，這才使得成為“孔雀天后孔雀天后”。愛(ài)迪生。愛(ài)迪生 為研究電燈泡，曾經(jīng)做了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，不惜受傷也要為大家做為研究電燈泡，曾經(jīng)做了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，不惜受傷也要為大家做 貢獻(xiàn)，這才使得他成為燈泡的貢獻(xiàn)，這才使得他成為燈泡的“奠基人奠基人”。他們的成功

25、都是付出了。他們的成功都是付出了 巨大代價(jià)而換來(lái)的。巨大代價(jià)而換來(lái)的。 第16頁(yè)/共21頁(yè) “所做所做”改變改變“所處所處”。杜甫從小不甘為一介布衣，發(fā)奮讀杜甫從小不甘為一介布衣，發(fā)奮讀 書(shū)，最終功成名就。朗朗小時(shí)候也平庸至極，是在鋼琴上幾近奉獻(xiàn)書(shū)，最終功成名就。朗朗小時(shí)候也平庸至極，是在鋼琴上幾近奉獻(xiàn) 生命的演奏，才造就了他今天受全世界矚目的地位，蘋果創(chuàng)始人喬生命的演奏，才造就了他今天受全世界矚目的地位，蘋果創(chuàng)始人喬 布斯若不是幾經(jīng)波折，慘淡經(jīng)營(yíng)，蘋果也不會(huì)從一家小公司發(fā)展為布斯若不是幾經(jīng)波折，慘淡經(jīng)營(yíng)，蘋果也不會(huì)從一家小公司發(fā)展為 世界一流。他們的改變都離不開(kāi)一段段不為人知的艱苦奮斗史。世

26、界一流。他們的改變都離不開(kāi)一段段不為人知的艱苦奮斗史。 “所做所做”拉開(kāi)拉開(kāi)“所差所差”。古人云古人云“是故圣益圣，愚益愚。是故圣益圣，愚益愚?！?教導(dǎo)我們聰明的人都在不停地努力，何況是一些基礎(chǔ)本來(lái)就較弱的教導(dǎo)我們聰明的人都在不停地努力，何況是一些基礎(chǔ)本來(lái)就較弱的 人呢？當(dāng)今社會(huì)中也存在一些這樣的風(fēng)氣，機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大人呢？當(dāng)今社會(huì)中也存在一些這樣的風(fēng)氣，機(jī)場(chǎng)貴賓廳里面的人大 多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。我國(guó)首富萬(wàn)達(dá)集團(tuán)董多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。我國(guó)首富萬(wàn)達(dá)集團(tuán)董 事長(zhǎng)王建林就曾經(jīng)在采訪中說(shuō)道事長(zhǎng)王建林就曾經(jīng)在采訪中說(shuō)道“我閑著的時(shí)間大部分用來(lái)看書(shū)。我閑著的時(shí)間

27、大部分用來(lái)看書(shū)。 ”這正是我們應(yīng)該反思的地方。平庸的人整日做著平庸的事，從不這正是我們應(yīng)該反思的地方。平庸的人整日做著平庸的事，從不 檢討自己卻抱怨為什么不能有成功人士一樣的生活。而真正成功的檢討自己卻抱怨為什么不能有成功人士一樣的生活。而真正成功的 人，是從思想深處的成功，是個(gè)人修養(yǎng)乃至整個(gè)人格的成功，即使人，是從思想深處的成功，是個(gè)人修養(yǎng)乃至整個(gè)人格的成功，即使 這樣，仍這樣，仍“妄自匪薄妄自匪薄”，不斷充實(shí)自己。，不斷充實(shí)自己。 “ “像狗一樣的學(xué)習(xí)，像紳士一樣的玩像狗一樣的學(xué)習(xí)，像紳士一樣的玩”，這是哈佛大學(xué)的校，這是哈佛大學(xué)的校 訓(xùn)，我由此懂得，要改變現(xiàn)狀，獲得成功，必須從自身行動(dòng)起

28、來(lái)。訓(xùn)，我由此懂得，要改變現(xiàn)狀，獲得成功，必須從自身行動(dòng)起來(lái)。 行為能決定位置。行為能決定位置。 第17頁(yè)/共21頁(yè) 行為決定人生行為決定人生 世界上能到達(dá)金字塔頂?shù)膭?dòng)物只有兩種世界上能到達(dá)金字塔頂?shù)膭?dòng)物只有兩種老鷹和蝸牛。老鷹老鷹和蝸牛。老鷹 擁有堅(jiān)實(shí)的翅膀，但蝸牛卻有驚于常人的耐力。這正如同人，盡管擁有堅(jiān)實(shí)的翅膀，但蝸牛卻有驚于常人的耐力。這正如同人，盡管 人人生來(lái)不同，但擁有良好的行為習(xí)慣同樣能問(wèn)鼎人生桂冠，因?yàn)槿巳松鷣?lái)不同，但擁有良好的行為習(xí)慣同樣能問(wèn)鼎人生桂冠，因?yàn)?行為決定人生。行為決定人生。 行為決定人生的寬度。行為決定人生的寬度。張養(yǎng)浩小時(shí)家徒四壁，但因?yàn)樗l(fā)奮張養(yǎng)浩小時(shí)家徒四

29、壁，但因?yàn)樗l(fā)奮 讀書(shū)，勤勉好學(xué)，將他的人生拓寬，成為一代名仕；王石自小生活讀書(shū)，勤勉好學(xué)，將他的人生拓寬，成為一代名仕；王石自小生活 貧苦，但他不甘平庸，勇往直前，不斷充實(shí)人生，將他的人生拓寬貧苦，但他不甘平庸，勇往直前，不斷充實(shí)人生，將他的人生拓寬 ，成為，成為“房地產(chǎn)大王房地產(chǎn)大王”；俞敏洪生于農(nóng)村，鄉(xiāng)音嚴(yán)重的他為了；俞敏洪生于農(nóng)村，鄉(xiāng)音嚴(yán)重的他為了“美美 國(guó)夢(mèng)國(guó)夢(mèng)”背下背下牛津詞典牛津詞典，讀了，讀了500500本書(shū)，終將他的人生拓寬，成本書(shū)，終將他的人生拓寬，成 為了為了“留學(xué)教父留學(xué)教父”。人的出生自己無(wú)法抉擇，但后天的行為習(xí)慣是。人的出生自己無(wú)法抉擇，但后天的行為習(xí)慣是 決定人生

30、的重要指標(biāo)。決定人生的重要指標(biāo)。 行為決定人生的遠(yuǎn)度。行為決定人生的遠(yuǎn)度。楊絳與她的丈夫錢鐘書(shū)同是頗負(fù)盛名的楊絳與她的丈夫錢鐘書(shū)同是頗負(fù)盛名的 文學(xué)作家。在經(jīng)歷丈夫、兒子先后去世的打擊之后，楊絳憑借她幾文學(xué)作家。在經(jīng)歷丈夫、兒子先后去世的打擊之后，楊絳憑借她幾 十年來(lái)的文化素養(yǎng)與超然的人生態(tài)度，勇敢地面對(duì)這一切，并繼續(xù)十年來(lái)的文化素養(yǎng)與超然的人生態(tài)度，勇敢地面對(duì)這一切，并繼續(xù) 從事她未完成的事業(yè)。是她的平和心態(tài)和樂(lè)觀向上的積極行為讓她從事她未完成的事業(yè)。是她的平和心態(tài)和樂(lè)觀向上的積極行為讓她 把人生的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)，健康平靜地度過(guò)了把人生的長(zhǎng)度伸長(zhǎng)，健康平靜地度過(guò)了100100多年的人生。多年的人生。 你未來(lái)的人生你未來(lái)的人生！ 第18頁(yè)/共21頁(yè) 行為決定人生的高度。行為決定人生的高度。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的演講水平極高，這美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的演講水平極高，這 源于他從小由于受到種族歧視而發(fā)奮圖強(qiáng)，讀了上千本名著傳記，源于他從小由于受到種族歧視而發(fā)奮圖強(qiáng)