【精選】識(shí)字教案3篇

1、【精選】識(shí)字教案3篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的識(shí)字教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。識(shí)字教案 篇1一、激趣導(dǎo)入，引入新課1、夏天就要到了，在這美麗的季節(jié)里，小動(dòng)物發(fā)生了那些有趣的事情呢？我們一起去看看吧，一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字4 教案。2、看圖說(shuō)話，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)它們。（課件演示，指名回答）二、讀兒歌，識(shí)生字1、小動(dòng)物們多可愛(ài)啊，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物的有趣活動(dòng)，這就是我們語(yǔ)文課本上的識(shí)字4，你愿不愿意自己讀讀？在讀的過(guò)程中要是遇到了困難，你怎么辦？

2、（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或者是向老師同學(xué)請(qǐng)教。）2、學(xué)生快速讀課文。3、這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？出示卡片：展、運(yùn)、網(wǎng)指名讀字，組詞，展：誰(shuí)能用動(dòng)作比比蜻蜓展翅的動(dòng)作？運(yùn)：你用什么辦法記住它？網(wǎng)：誰(shuí)能到黑板上為我們簡(jiǎn)單的畫(huà)一張網(wǎng)？你還知道什么網(wǎng)？4、我們一起合作來(lái)讀兒歌，小組里一人讀一行，聽(tīng)的同學(xué)要注意聽(tīng)字音是否讀準(zhǔn)5、指名讀。6、男女生比賽讀。7、在兒歌中找一找這些小動(dòng)物的名字，用橫線畫(huà)出來(lái)。等你同桌的小伙伴也畫(huà)完了，把你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字讀給小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的你可以問(wèn)問(wèn)他。學(xué)生畫(huà)出小動(dòng)物的名字，不認(rèn)識(shí)的同桌互相學(xué)習(xí)。你都畫(huà)了那些詞？誰(shuí)畫(huà)的和他一樣？8、現(xiàn)在小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，你還能叫出他們的

3、名字嗎？（出示課件）比賽讀詞。小動(dòng)物們又跑回去了，還能認(rèn)出來(lái)嗎？沒(méi)有拼音能讀嗎？排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。9、出示圖片找朋友。出示詞語(yǔ)卡片。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)什么了？（都是蟲(chóng)字旁）2、還發(fā)現(xiàn)什么？讀一讀想一想，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律：“螞”這個(gè)字讀什么，遮住蟲(chóng)字旁又讀什么？像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)我們今天

4、不僅學(xué)了形聲字，還要來(lái)寫(xiě)形聲字呢，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“螞、蟻”五、朗讀韻文，積累語(yǔ)言剛才學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)在看看課文讀的怎么樣了?把課文讀的正確流利，個(gè)人自由讀，指名朗讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子，全班表演讀引讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏識(shí)字教案 篇2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。導(dǎo)學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入新課：1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我

5、們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪些竅門？二、讀謎，識(shí)字。1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么，再讀一句想想又說(shuō)了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀，猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，

6、三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4、教師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。”認(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。5、讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？教師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示“秋”字6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。8、嘗試

7、背誦謎語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。出示生字：“跟”字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫(xiě)，同桌兩個(gè)互相糾正。四、實(shí)踐活動(dòng)：1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。2、自編謎語(yǔ)：教師可提供示范?！耙恢还?，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚，主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法：抓住“哭”字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬”是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。4、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣，在課外積極收集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，看誰(shuí)編得多。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀第三首謎語(yǔ)，邊讀邊想自已是怎么猜出來(lái)的。2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生

8、字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。3、交流所收集的謎語(yǔ)，并展示。導(dǎo)學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行：猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、教師讀一則謎語(yǔ)（第三首），學(xué)生猜。2、由于這則謎語(yǔ)較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。3、讓生表演：生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，教師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽”問(wèn)寒問(wèn)暖，“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩則表演，用謎語(yǔ)里的話怎么說(shuō)？讀讀謎語(yǔ)里的句子，或發(fā)表自已的見(jiàn)解。4、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)

9、體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底，并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.三、指導(dǎo)寫(xiě)字：出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最”五個(gè)生字，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需注意什么，左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬，“量、最”兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。四、實(shí)踐活動(dòng)：全班進(jìn)行猜謎大賽，展示和交流自已從不同地方收集的謎語(yǔ)，及自已編的謎語(yǔ)。識(shí)字教案 篇3教學(xué)內(nèi)容識(shí)字6擬 2 課時(shí)累 計(jì)第 79 課時(shí)第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，綠線內(nèi)的生字

10、只識(shí)不寫(xiě)。2、能有順序的觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、看圖學(xué)詞語(yǔ)。1、（出示投影片）圖上有些什麼？2、你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什麼樣的？ 能向大家介紹一下嗎？二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音的字。）2、指名讀，正音。3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。1、 自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。2、 誦讀韻文。四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新面貌。1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。2、 學(xué)生看圖自由背誦。3、 檢查背誦。實(shí)施修改意見(jiàn)引導(dǎo)看圖說(shuō)話，指導(dǎo)按順序觀察。精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：師：（啟發(fā)導(dǎo)入