有關(guān)大班教案四篇

1、nothing will be long in the future. in this world, people wave their hands and let the tea cool.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）有關(guān)大班教案四篇 大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞歌曲小牧民。2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等?；顒?dòng)過程：1、重復(fù)欣賞歌曲：小牧民

2、2、學(xué)習(xí)掌握 / /節(jié)奏型（1）聽老師用鈴鼓拍出 / /節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。）（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。（3）隨音樂拍馬蹄聲節(jié)奏（4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/3、教師在喲額拍 / /節(jié)奏中唱小牧民歌曲。4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。（1）體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊啊等）（2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。（3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型?；顒?dòng)反思：這是一首非常動(dòng)聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂情

3、緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?大班教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)水果里有不一樣的果核。2、體驗(yàn)種植的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件蝸牛和蘋果;香梨、冬棗、金橘、蘋果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個(gè)盤子里;泥土、水、沙子三盆，鏟子若干，紙杯人手一個(gè);紙、筆、固體膠?；顒?dòng)過程：一、欣賞課件，了解果核的用處1、今天老師帶你們?nèi)ヌO果園，看看蘋果園里發(fā)生什么事。播放課件2、師：蘋果到底生病了嗎?蘋果媽媽的寶寶是誰?(引導(dǎo)幼兒了解蘋果媽媽的寶寶藏在蘋果里，蘋果的核就是蘋果的種子)。3

4、、蘋果種子怎樣長成蘋果樹?4、師：種子要種在泥土里，給它澆水、施肥、曬太陽就會(huì)慢慢發(fā)芽、慢慢長成蘋果樹開花、結(jié)果。(教師邊說邊出示相應(yīng)的圖片。)5、聽了這個(gè)故事后，你覺得蘋果果核有用嗎?大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對(duì)加法意義的理解。2、初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。熟練計(jì)算6的加法，鞏固對(duì)加法意義的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、蘋果樹、數(shù)字卡片。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成。美麗的春天，花婆婆要到我們大二

5、班來做客，我們一起來做個(gè)碰球游戲歡迎她。二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。你們看，誰來了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友，看看那個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，大家有沒有信心？1、出示幼兒用書第十二頁圖，幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。幼兒列式：1+5=6你是根據(jù)什么來列的？各個(gè)數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個(gè)數(shù)字又分別表示什么？（1）剛才我們根據(jù)樹的高低不同來列式的，根據(jù)樹的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根據(jù)什么不同來列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）根據(jù)什么來列式的？（3

6、）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=6，0+6=6）（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）2、花婆婆要給小朋友送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒成熟?，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒成熟，不能摘。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數(shù)。摘對(duì)了其他小朋友就說：對(duì)對(duì)對(duì)，1+5=6你的蘋果成熟了，如果

7、算對(duì)了，這個(gè)蘋果就送給你；反之，就說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你的蘋果沒成熟，這個(gè)蘋果就不能送給你）。3、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來救救小兔子。三、總結(jié)小朋友們真能干，都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫?？（幼兒用?zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo)）大班教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)1仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。2樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童

8、謠的幽默與風(fēng)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1掛圖：老鼠看戲。2幼兒用書。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1活動(dòng)重點(diǎn)：樂意看圖學(xué)兒歌，并能通過想象和講述有趣的畫面內(nèi)容。2活動(dòng)難點(diǎn)：能感受歌謠的幽默風(fēng)趣。3指導(dǎo)要點(diǎn)：仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，在猜猜、看看、講講的過程中熟悉兒歌內(nèi)容感受歌謠的幽默與風(fēng)趣。四、活動(dòng)過程1看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。出示圖一提問;（1）這是誰的家，它們家里有什么高興的事？猜猜，是誰過生日？（2）鼠媽媽過生日，老鼠全家會(huì)怎樣慶祝呢？（擴(kuò)散）小老鼠們還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的話？（3）鼠媽媽帶著全家去什么地方，后來發(fā)生了什么事？觀察圖二、圖三（1）幼兒三三兩兩邊看邊議論，教師巡回傾聽，重點(diǎn)提示幼兒觀察老鼠看戲時(shí)的表情

9、、動(dòng)態(tài)。提問：從哪里看出老鼠很喜歡看戲？這么好看的戲，誰卻在臺(tái)下打呼嚕？老鼠們會(huì)奇怪地說什么？（學(xué)習(xí)以疑問的口氣來說）（2）請(qǐng)部分幼兒講述觀察后的感受，教師隨機(jī)以兒歌中的詞句強(qiáng)化。（3）老鼠一看是小貓，會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）觀察圖四：提問：（1）老鼠全家還看戲嗎？為什么不看？（2）從哪里看出他們又急又怕？（3）老鼠往外逃時(shí)又急又怕會(huì)發(fā)出什么聲音？：老鼠去看戲，結(jié)果戲卻沒看成，真有趣！2按兒歌自然句式順序提問，引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)編兒歌。（1）以聲音演示，幫助幼兒理解：呼嚕嚕，聲聲高（打呼嚕，一聲比一聲響）。（2）讓幼兒各自想象和模仿老鼠見到貓時(shí)驚慌的喊聲，體會(huì)吱吱哇哇真熱鬧的意思。（3）幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口（4）共同編兒歌，并大聲朗誦3欣賞兒歌。4鼓勵(lì)幼兒邊看幼兒用書上的圖片邊自練念兒歌。（1）把發(fā)展水平較快的幼兒吸引在教師周圍，邊看邊學(xué)邊念。（2）發(fā)展水平較好及一般的幼兒，自己看圖練習(xí)，在相互啟發(fā)中，自己練習(xí)念兒歌。（3）全體觀看圖片，朗讀兒歌。5、討論五、要素是否樂意看圖學(xué)習(xí)兒歌，能否