神奇的磁鐵教案及反思2篇

1、family and friends are hidden treasures. seek them and enjoy the riches.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）神奇的磁鐵教案及反思2篇 神奇的磁鐵教案及反思1活動目標(biāo)1、運(yùn)用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學(xué)概念；了解鐵制品能被磁鐵吸引。2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的磁性。3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：了解磁鐵的特性和用途。2、活動難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)并填寫表格，并在自主探索中，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、長方形磁鐵；各種不同材質(zhì)的材料（塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。2、記錄表

2、若干。3、ppt課件、圖片?；顒舆^程一、導(dǎo)入：魔法表演教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁鐵的玩具車前，奇跡發(fā)生了：小車可以隨“魔法棒”前進(jìn)或后退。師：小朋友們下午好！生：悅悅老師下午好！師：仔細(xì)看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦?，斈岈斈岷澹∨?，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。（手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。）生：客人老師下午好！師：請坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什么都沒有，衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚?？茨莾海。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。

3、（變出小車）見證奇跡的時刻到了！嘿，走！（推著小車走）嘿，來?。ㄎ≤噥恚?。你們想學(xué)這個魔術(shù)嗎？（小聲說）生：想！師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒里。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什么呀？生：磁鐵！師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢？師：（拿出塑料勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？生：（請一位幼兒來進(jìn)行猜想）可以/不可以。師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現(xiàn)在我們來做實(shí)驗(yàn)，（拿起塑料勺和磁鐵），哦，原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？生：（請一位幼兒來進(jìn)行猜想）可

4、以/不可以。師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個物體請一位小朋友來說，并記錄在表格里，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。下面小朋友們要自己進(jìn)行魔法實(shí)驗(yàn)了，悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實(shí)驗(yàn)的東西放到小盒子里了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格里。為了保證魔法實(shí)驗(yàn)的成功，請小朋友們注意以下幾點(diǎn)：1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時，開始魔法實(shí)驗(yàn)。當(dāng)聽到鈴聲時，請小魔法師們放下手里的物品，整理桌面，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。3、在實(shí)驗(yàn)的過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。好啦，可

5、以開始實(shí)驗(yàn)了。幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師個別指導(dǎo)。（鈴聲響起）師：各位魔法師，剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣啊？我們一起分享一下吧。橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個一個進(jìn)行。教師總結(jié)：師：能和磁鐵變魔法的都是用什么做的?。可鸿F。師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。師：我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。（起立，轉(zhuǎn)身，招手說再見）活動結(jié)束。活動反思本次科學(xué)活動，幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準(zhǔn)備中，鑰匙這一材料應(yīng)

6、該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。神奇的磁鐵教案及反思2活動目標(biāo)：1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準(zhǔn)備：1、磁鐵、無機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。1、出示磁鐵t：小朋友

7、，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？請個別幼兒說一說。2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。t：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。（出示）t：老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進(jìn)行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？3、幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。4、教師總結(jié)。t：能被吸起來的東西都是用什么做的啊？t：所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。1、幼兒初次探索。t：這個小磁鐵是什么樣子的？請個別幼兒說一說。t：小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍(lán)顏色。t：磁鐵

8、的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）2、幼兒再次探索，并進(jìn)行記錄。t：讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。t:老師為你們準(zhǔn)備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端，就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎？3、教師總結(jié)t：相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。三、引導(dǎo)幼兒動手操作，找出無機(jī)磁鐵的兩端。1、教師示范操作t：老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？t：那我們怎么把它的兩頭

9、找出來呢？請個別幼兒說一說。t：老師有一個好辦法，一起來看看吧。教師示范，用紅色的一頭去碰，t：瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？（彈開的話是什么顏色？）教師在無機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙t：老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？2、幼兒操作，教師指導(dǎo)3、評價幼兒的操作t：我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？t：用紅色的去碰藍(lán)色的，吸住了就是對的。4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲，結(jié)束活動。t：小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？t：小船上有什么？t：今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，

10、想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？t：前進(jìn)的話，應(yīng)該怎么做？后退的話，應(yīng)該怎么做？t：請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。教學(xué)反思新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用，本次活動，我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準(zhǔn)