教師愛崗敬業(yè)演講比賽與教師愛崗敬業(yè)演講稿匯編.doc

1、教師愛崗敬業(yè)演講比賽與教師愛崗敬業(yè)演講稿匯編教師愛崗敬業(yè)演講比賽為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露， 即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融?！?每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境 貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家 長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互 助！”教師是一個寂寞的職業(yè)。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文 案、疲憊

2、的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與 開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”， 教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于 她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取 悅于人，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢？許許多 多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出 的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之 花，直

3、至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵 作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、 奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作 為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該 摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責任重 于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的 信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠

4、處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地 在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去 換取明天的桃李芬芳教師愛崗敬業(yè)演講稿尊敬的各位老師、領導們，大家上午（下午）好。很高興今天能代表學校在 此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎教育水平下，教師 應該如何定位？作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領會到“農(nóng)村一流學校的教學、 師資條件趕 不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在 著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維 持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師

5、資力量不足，教師教 學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低等實質性問題。由于教學 質量不高，農(nóng)村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學到中心小學， 中心小學到縣城小學，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將 陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很 不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持， 對教師進行培養(yǎng)，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在 硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是 一味

6、的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自 身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上 就不應該更加落后。如何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到 了教師的定位問題。我們要為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒 有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)， 可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事 業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人， 賣了商品，收獲金錢然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光 輝的職業(yè)。教師是一

7、顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著 國家這條大船順利前航。我們經(jīng)常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經(jīng)常對自己說這句話。 雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續(xù)再教育，豐富自 己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能， 是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生 一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個 體。這時，教師的教學水平就產(chǎn)生了磁性一一吸引、同化著一個個有活力的心， 真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。一個教學水平再好的教師，如果

8、沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育 人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師 的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著 學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴 于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完 善。我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒 有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學 生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應 當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就 失去教育得以進行的基礎。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心 門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟， 都是一個無法預測的未來。有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗 水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的 一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事 時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就 能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在我們現(xiàn)有基礎教育水平下，作為教師，你們知道