校本科研工作總結(jié)

1、校本科研工作總結(jié)一學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期里，教導(dǎo)處圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作目標(biāo)，推進(jìn)“精細(xì)化”管理。抓好校本研修文化，以校本研修考核評價(jià)方案為抓手，完善、落實(shí)好此方案的實(shí)施，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實(shí)、有效、創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，做好學(xué)校研修工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。（一）、抓教師學(xué)習(xí)的有效性，做到學(xué)習(xí)定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講。本學(xué)期利用周五下午放學(xué)后為固定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)年組分組備課研修。在學(xué)期初，就排定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、主講人員。特別是分組備課研修，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收

2、到了良好的效果。同時我們還通過現(xiàn)代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。（二）、學(xué)習(xí)研究促發(fā)展，要求每一位教師一學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇教案和1篇教學(xué)反思。同時為進(jìn)一步促教師成長發(fā)展，我們創(chuàng)設(shè)了每月教師自評活動。每月結(jié)束后讓教師對自己本月的工作做以總結(jié)，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，調(diào)動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達(dá)到了教師不斷提升的目的。（三）、明確了外出培訓(xùn)反饋制度。在組織開展校本研修的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)機(jī)會及支持教師外出聽課及其它教學(xué)探究活動。本學(xué)期xx、徐星群等教

3、師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課聽課活動；田玉坤參加市學(xué)苑杯的聽課活動；曲杰參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課活動。每次外出聽課或?qū)W習(xí)，各教研組都及時利用研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。二、以校本研修考核評價(jià)制度為抓手，抓好教學(xué)常規(guī)管理。（一）、扎實(shí)研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。（二）、逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式。本學(xué)期利用校本

4、研修考核評價(jià)制度，教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績激勵管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合。本學(xué)期，我校制定了每月一特色主題活動的常規(guī)評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動?；顒又羞M(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動。此次活動調(diào)動了教師的積

5、極性和創(chuàng)新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習(xí)，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào)。以各月的特色活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。（三）、加強(qiáng)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處堅(jiān)持對全校的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，并及時進(jìn)行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。本學(xué)期對一至五年級的測評采取了周測的考評制度，對

6、六年畢業(yè)班進(jìn)行了半月測的考評制度。教師每周上交考評內(nèi)容，針對考試成績進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，由于測試的緊密能夠及時查找出教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。同時教導(dǎo)處還重視監(jiān)控學(xué)生能力的提升。每周的新聞交流教師能夠進(jìn)行記錄，每周一首古詩文能堅(jiān)持領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積累，每周的好書閱讀，不但每周進(jìn)行閱讀，學(xué)期末還上交了讀后感。三、校本研修活動，促進(jìn)課程改革的進(jìn)一步深化。為了進(jìn)一步推動我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，本期學(xué)校舉辦了課例型校本教研系列活動之“名師之路說

7、課大賽”活動。此次活動通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)、全員參與說課評課、活動后總結(jié)交流的形式進(jìn)行。教師們熱情參與、積極研究、探討，此次活動不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實(shí)我校新課程改革的實(shí)際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。（一）優(yōu)點(diǎn)1、全體教師對教材、教法、學(xué)法分析比較透徹，部分教師能對教材重難點(diǎn)的確立進(jìn)行分析，根據(jù)本班學(xué)生、本年級學(xué)生的特點(diǎn)分析學(xué)情，確立教法、學(xué)法。2、在說教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)中，一些教師能抓住本節(jié)的重難點(diǎn)和亮點(diǎn)，圍繞幾大亮點(diǎn)及本文的特點(diǎn)去說教學(xué)過程，不但語言凝練而且突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高了說課材料的質(zhì)量，

8、真正達(dá)到了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的目的。3、部分教師的說課分析中能有理有據(jù)，依據(jù)教參要求分析闡述，以課程標(biāo)準(zhǔn)理念為理論依據(jù)，使說課內(nèi)容、方法的設(shè)計(jì)有根可尋，并使說課材料提升了一定的理論高度。4、部分教師能理論與實(shí)際相結(jié)合，抓住知識與生活之間的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)知識的價(jià)值與應(yīng)用。教學(xué)中注重實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來。（二）問題1、有部分教師說課材料不是經(jīng)過自己深思熟慮后設(shè)計(jì)而成，而是直接從網(wǎng)上下載，還能看到打印后的黑色邊框痕跡。2、部分教師將說課中板書設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)省略，沒有對板書的設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要分析說明，這里表現(xiàn)突出的是?？平M的教師。3、個別教師

9、說課時間較長，說課程序的各個環(huán)節(jié)面面俱到，沒有重點(diǎn)亮點(diǎn)，沒有本節(jié)的特色，缺少設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，類似于教案，因而顯得說課材料平淡無味。四、專題研究活動，強(qiáng)化課題研究的規(guī)范管理。我校申報(bào)的十一五規(guī)劃課題有校本研修第二期工程，其中我校的子課題落實(shí)校本研修的實(shí)效性，正在研究階段。為進(jìn)一步讓教師對課題有新的認(rèn)識和對課題研究的主動性，我們在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間里為教師選擇了“對教育科研的再認(rèn)識”、 “以課題為引領(lǐng),優(yōu)化教育教學(xué)行為”等有關(guān)課題研究的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升了教師研究的積極性，教師能轉(zhuǎn)變意識，把科研工作融入到自己的各項(xiàng)工作之中。在科研中干工作，在工作中搞科研。針對課題研究活動，我校本學(xué)期，推出了一節(jié)謝冰的數(shù)學(xué)課，參加“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動；推出了一節(jié)趙晶的統(tǒng)計(jì)課，參加了龍?zhí)秴^(qū)教育聯(lián)合體的送課下鄉(xiāng)活動。通過優(yōu)質(zhì)課的打造，進(jìn)一步推動了教師鉆研的精神，使學(xué)校內(nèi)也充滿了研究的氛圍。讓科研引領(lǐng)教師的教育方向，讓科研帶領(lǐng)教師走出固守的教育模式，讓科研指引教師由教書匠成為教育家型的教師。五、打造亮點(diǎn)，構(gòu)建特色教研活動亮點(diǎn)一：月評自析活動促教師工作再提高。亮點(diǎn)二：各月特色常規(guī)評比活動促常規(guī)管理規(guī)范化。亮點(diǎn)三：特色早自習(xí)活動，浸潤師生心靈。亮點(diǎn)