部編版揚州四年級語文上冊全冊集體備課教材分析

1、小學語文四年級上學期全冊備課備課人：四年級備課組 小學語文四年級上學期全冊集體備課教材分析課程名稱：語文課程類型：國家課程教材來源：部編版四年級上冊授課對象：四年級學生設(shè)計者：四年級全體語文教師授課時間：80課時【背景分析】本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第14課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第58課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第911課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第1215課為“神話故

2、事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。1820課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學習更多的知識。第2124課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本人教版教材同原人教課標本相比

3、較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：麻雀和延安，我把你追尋。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：走月亮現(xiàn)代詩二首繁星盤古開天地粗衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補天風箏麻雀牛和鵝梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋王戎不取道旁李西門豹故事二則等。口語交際增加了我們與環(huán)境愛護眼睛，保護視力。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆

4、書寫正楷字、用毛筆描紅。 5、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 6、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 四年級是在三年級的基礎(chǔ)上的拔高，所以教學的起點和要求應該稍高一點兒。如三年級閱讀教學，主要是以自然段為訓練單元。而四年級可以一個或幾個自然段為訓練單元，在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，進一步明確自然段內(nèi)容上的聯(lián)系。明確有時不同的自然段講的是不同的內(nèi)容，有時幾個自然段是圍繞一個自然段，一個意思來寫的。在此基礎(chǔ)上，要求學生能初步把握文章的主要內(nèi)容，這樣的訓練可以為整體上把握課文思想內(nèi)容奠定基礎(chǔ)

5、，即為五年級的篇章學習和理解做鋪墊?！菊n程目標】 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1.認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說

6、出自己的感受和想法。6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?！菊n程內(nèi)容】課程內(nèi)容單元語文要素課時第1單元感受自然之美課文1.觀潮1.認識“鹽、屹、昂”等 28 個生字，讀準“薄、悶、漲”3 個多音字，會寫“淘、鵝”等 30 個字，積累“人聲鼎沸、齊頭并進”等 32 個詞語。2.有感情地朗讀課文，了解本單元各篇文章的主要內(nèi)容，積累,背誦文中的優(yōu)美語言和重點句段。3.邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。通過品味重點詞句和語段，學習“多感官”感受、“意象”想象和聯(lián)系生活實際等方法想象畫面。22.走月亮23

7、.現(xiàn)代詩二首14.繁星1口語交際習作口語交際1.圍繞“我們身邊存在的環(huán)境問題”發(fā)表 自己的看法。2.把推薦的地方介紹清楚,把推薦的理由寫充分。1習作語文園地交流平臺1. 交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的2. 熟讀成誦名言，養(yǎng)成積累的習慣2語句段運用日積月累單元檢測2第2單元從不同的角度去思考問題課文5.一個豆莢里的五粒豆1.能正確認讀“莢、蝙、喚、避”等 39 個生字新詞；正確讀寫“豌、達、喚”等 41 個字和“豌豆、雷達、呼風喚雨”等 48 個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義。2.能一邊讀課文一邊思考，明確提出問題的角度，嘗試從不同角度提出問題，把自己的問題用批注的形式寫

8、下來。3.整理提出的問題，按照不同的角度將問題分類，并篩選出有價值的問題，然后嘗試解決這些問題。26 蝙蝠與雷達27 呼風喚雨的世紀18* 蝴蝶的家1習作習作1.學會在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人和動物的對應關(guān)系。2.抓住特點介紹自己或家庭成員。擴寫繪本，抓住人物特點寫一件事。1語文園地交流平臺1. 夯實基礎(chǔ)知識，積累語言。2.運用學到的速讀 方法自由閱讀，形成能力。1識字加油站語句段運用日積月累單元檢測2第3單元處處留心，連續(xù)觀察課文9 古詩三首1.會認22個生字，讀準“降、曲”2個多音字，會寫40個生字。正確、流利地朗讀課文；感受作者連續(xù)細致的觀察。3. 背誦古詩，想象古詩中描繪的景象，感受古詩中蘊含

9、的深刻的哲理。4. 學習認真細致的觀察，并把觀察結(jié)果準確地表達出來。210 爬山虎的腳211 蟋蟀的住宅2口語交際習作口語交際1. 在口語交際中，注意說話的音量，避免打擾到別人；不要重復別人說過的話。2. 學會按照一定順序進行觀察,把觀察到的內(nèi)容用日記的形式記下來。3. 培養(yǎng)觀察興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。2習作語文園地交流平臺1. 學習怎樣進行認真細致的觀察。2.了解不同動物的家的叫法。3.分析句子中加點詞語的表達作用。4.積累關(guān)于氣候的諺語。1語句段運用日積月累單元檢測2第4單元神話故事課文12 盤古開天地1認識生字，會寫生字。正確讀寫“宇宙、漆黑、上升”等詞語。能

10、借助拼音讀通課文，有感情朗讀課文。2培養(yǎng)學生的空間想象力，激發(fā)學生的表達興趣，引導他們用自己的話復述課文。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。3認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。213 精衛(wèi)填海214 普羅米修斯115女媧補天1習作習作1.指導學生通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。2.結(jié)合課文提示對習作進行指導。3.引導學生表達習作,互評法互相點評習2語文園地交流平臺1.引導學生在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動感官，激發(fā)聯(lián)想和想象。2.小組合作的方式進行討論交流。3.指導學生朗讀背誦，結(jié)合圖片引導學生理解詩意。3語句段運用日積月累單元檢測2第5單元幸福和

11、希望課文16 風箏1.會正確書寫“村”、“喪”等生字；讀準平舌音“村”、“喪”和多音字“磨”、“坊”的讀音；正確讀寫“精心、希望、依然”等詞語。2.能引導學生根據(jù)情感變化感受生活的快樂。放風箏給孩子們帶來的樂趣，無不體現(xiàn)了對幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新穎的構(gòu)思，精練、優(yōu)美的語言文字，熱情地歌頌了“親子”“母愛”這“一種強大的力量”。教學時注意引導學生感受人物的感情變化。3.教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生了解對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫，真實地表達了自己的思想感情。217 麻雀2習作習作例文1.引導學生學會審題、選材、明確習作要求。2.通過口述，鍛煉學生的口語表達。3.

12、互評法互相點評習作。1單元檢測2第6組童年美好的回憶課文18 牛和鵝1. 能引導學生根據(jù)情感變化描寫，體會故事蘊涵的道理。通過小朋友之間的故事，感受故事的含義。2. 教學時注意引導學生體驗童年的樂趣，懂得一些道理，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3. 教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生感受到童年的樂趣。通過學習對人物的語言、動作、神態(tài)的細致刻畫，深刻的表現(xiàn)人物性格特點。219 一只窩囊的大老虎20 陀螺口語交際習作口語交際1. 以“安慰”這個話題進行討論。指導學生根據(jù)不同情況選擇合適的方式進行安慰。2. 指導學生游戲前游戲中游戲后的過程以及自己的感受。2習作語文園地交流平臺1. 本次語文園地的主要內(nèi)

13、容是學習一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2. 認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學習描寫動作。3. 積累八個字的成語。2識字加油站詞句段運用日積月累第7單元革命情懷課文21.古詩三首1.帶入古詩的故事情境中，理解感受詩人的思想感情。2.分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。3.讀懂故事的內(nèi)容，反復誦讀，體會作者表達的精神品質(zhì)。222.為中華之崛起而讀書223.梅蘭芳蓄須124.延安，我把你追尋1習作習作1. 根據(jù)習作給遠方的親人或朋友寫一封信。學會寫書信的格式，內(nèi)容寫清楚。1語文園地交流平臺3. 交流對學過的課文的理解和感受，抓住事情起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握課文的主要內(nèi)容。2.

14、訓練學生體會句子不同的語氣。3.增加學生的閱讀量，提升學生的知識素養(yǎng)，養(yǎng)成積累的習慣2詞句段運用日積月累單元檢測2第8單元了解故事情節(jié)，感受人物形象課文25.王戎不取道旁李1.把學生帶入故事情境中，理解感受人物的形象。2.分析體會人物對話是理解課文、把握主要內(nèi)容的重要途徑。3.引導學生反復朗讀，讀懂故事的內(nèi)容，揣摩感悟，理解其中的寓意。226.西門豹治鄴227.故事二則1口語交際習作口語交際1. 通過討論和表演等方式引導學生用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言呈現(xiàn)歷史故事時的要點。2.運用小組討論法引導學生討論：你經(jīng)歷的是怎樣的一件事，讓你心跳的以及你當時的感受，先說一說，然后寫下來。2習作語文園地交流平臺

15、1.按照事情發(fā)展的順序復述課文，重點注意課文中提示順序的詞語的運用。2.指導學生進行識字練習掌握識字方法，學習正確書寫。3.抓住時間提示語，學會按照事情發(fā)展的順序進行復述課文主要內(nèi)容。4.積累形容長相的詞語。2識字加油站詞句段運用書寫提示日積月累單元檢測2【課程實施】一、課程資源1.語文（四年級上冊），新部編版。2.配套練習冊。3.課內(nèi)資源：教師教學用書、多媒體4.課外資源：工具書、主題學習叢書、課外讀物、搜集資料（圖片、文字、視頻等）。5.自然資源：學校圖書館、學校校園、植物園、研學課程資源。二、學習活動1.識字與寫字本學期學生通過獨學、對學、交流展示、書寫比賽、臨摹字帖等形式能準確識記，定期開展書寫比賽，要求正確美觀并有一定的速度2.閱讀理解（1）課內(nèi)閱讀：本冊精讀和略讀課文共27篇，學生通過有感情朗讀、默讀、快速瀏覽等多種閱讀形式學習課文，能抓住文章大意，有初步感受，并有一定的速度。在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，