大班美術(shù)教案匯編5篇

1、management is to simplify complicated issues and plan chaotic things.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）大班美術(shù)教案匯編5篇 大班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫的作畫步驟。2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識(shí)米。2、大盤子、米，范畫圖片若干。3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、語言引導(dǎo)，引起興趣。提問：在平時(shí)，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？二、老師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特

2、別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同？三、老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫的步驟：將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。四、幼兒創(chuàng)作。1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作五、引導(dǎo)講評(píng)。1、幼兒互相欣賞作品2、說說制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂趣的環(huán)境。活動(dòng)反思：米和沙有著相似處但是在做畫時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒有，因此在做米畫時(shí)需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。大班美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)比明星

3、的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像；李詠的照片。學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙；兩個(gè)星星貼紙。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：“這些人物你們

4、都認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。（二）通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題：“我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？”幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更?。悔w本山的下巴長，把它畫得更長；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。（三）通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的

5、表現(xiàn)手法。教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。（四） 通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的.特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢？先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己?！边€可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。（五）給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的

6、幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕

7、松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。大班美術(shù)教案 篇3（一）活動(dòng)目標(biāo)1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。2、徐悲鴻的奔馬圖。3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。（三）活動(dòng)過程1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的？2、出示徐悲鴻的作品奔馬，師幼共同欣賞。1）欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑

8、的？（幼兒模仿）馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。教師：這幅畫時(shí)用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺？3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。教師：這就是畫這幅奔馬的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動(dòng)。（四）活動(dòng)提示1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒

9、了解更多關(guān)于馬的不同造型。2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國畫展示區(qū)，加深對(duì)國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。大班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞吳冠中作品春如線，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開大膽想象。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 水墨顏料、宣紙、毛筆活動(dòng)過程：一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)1、用視覺直觀欣賞?！敖裉欤蠋熃o小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不

10、一樣?”小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫?！皬倪@幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?2、聽音樂作畫：仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?用手勢(shì)書空，老師示范作畫交待要求，幼兒用毛筆試一試。小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)1、介紹作家的人文背景。他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳

11、冠中?！八麑?duì)大自然特別喜歡小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為春如線三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們?cè)賮砜催@幅畫，你覺得這幅畫為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰留下來的呢?”小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細(xì)細(xì)的。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春

12、天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下?！鼻?，畫家多厲害，用簡單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽的故事表現(xiàn)了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來學(xué)大師、“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽的故事?！贝蟀嗝佬g(shù)教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合我園“小制作大智

13、慧”的課題，我從幼兒園“手文化”考慮，通過讓孩子美工制作出各種紙質(zhì)造型，與課題緊緊結(jié)合。現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么充滿童話色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎樣的呢？借助孩子對(duì)童話王國迪士尼的向往，豐富幼兒對(duì)迪士尼樂園的感性認(rèn)識(shí)，知道迪士尼的歐式建筑的外形特點(diǎn)與功用，利用迪士尼樂園的背景，讓幼兒都來做回小小的設(shè)計(jì)師，創(chuàng)造出我們自己的歡樂妙妙屋?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解迪士尼建筑的特點(diǎn)，感知不同形狀的屋頂2、通過折、卷、穿、繞、貼，剪等方法將各種材料條變成立體造型3、大膽創(chuàng)作各種立體造型的建筑，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)難點(diǎn)：從屋頂?shù)莫?dú)特風(fēng)格考慮米奇

14、妙妙屋的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米奇妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，迪士尼建筑圖片、妙妙工具ppt，妙妙工具（各色卡紙，彩紙，紙片，紙條，膠水，剪刀，雙面膠，毛根）活動(dòng)過程：1、教師以米妮的身份出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒暢游迪士尼樂園。師：小朋友們到家好！我是米妮。今天我要帶你們?nèi)サ鲜磕針穲@玩，想去嗎？幼：（集體回答）.想！師：好！我們一起出發(fā)吧！2、瀏覽ppt迪士尼圖片，引導(dǎo)幼兒園觀察各種建筑特征與區(qū)別。師：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變?。ǔ鍪荆┑谝槐椋簽g覽整個(gè)圖片師旁白：這就是我的家鄉(xiāng)迪士尼！里面的建筑都非常有特點(diǎn)。有的屋頂是尖尖的，有的是圓圓的第二遍，單張瀏覽圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答師：你喜歡哪一個(gè)房子？你為什么喜歡呢？小結(jié)：我們迪士尼的房子非常漂亮，它們還有各種形狀的屋頂！有三角形的，有圓形的.3、出示妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，介紹制作細(xì)節(jié)。師：最近迪士尼樂園要新建一個(gè)米奇妙妙屋，我們要征集許多設(shè)計(jì)者來為我們?cè)O(shè)計(jì)，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)妙妙屋，大家一起來看看吧?。ㄖ湔Z：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變！）師：我設(shè)計(jì)的妙妙屋漂亮嗎？幼：（集體回答）師：你們最喜歡里面哪一幢樓？為什么？它們有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)你們一組的好朋友商量下回答我幼：（小組討論并回答交流）.教師