蘇教版科學(xué)五上探測(cè)暗盒里的電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、探測(cè)暗盒里的電路教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法：1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路；2、能夠根據(jù)在檢測(cè)器中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱作假設(shè)性的解釋；3、能對(duì)檢測(cè)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思；4、能利用簡(jiǎn)單圖形整理檢測(cè)結(jié)果?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象；2、知道解密暗箱的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、尊重證據(jù)、實(shí)事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)暗盒里的電路連接情況。難點(diǎn)：有順序地進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏。三、教學(xué)準(zhǔn)備：暗盒、電池、小燈泡、導(dǎo)線（每組一套）、檢測(cè)電路，記錄單四、教學(xué)過程：（一）、激發(fā)興趣，鋪墊探測(cè)方法1、

2、弓I導(dǎo)猜想，判斷電路的連接與斷開，根是斷開的，如師：提問：你們看，老師的兩只手里分別握著一根電線，但是其中有果我不松開手，你們知道哪一根是連著的，哪一根是斷開的嗎？學(xué)生猜測(cè)。2、驗(yàn)證猜想，揭示判斷方法師：你有什么辦法來證明你的猜想是對(duì)的嗎？生：用電路檢測(cè)。師：什么樣的檢測(cè)器？生：用導(dǎo)線連接的一節(jié)電池和一個(gè)小燈泡的簡(jiǎn)易裝置師：請(qǐng)學(xué)生利用電路檢測(cè)，交流探索的感想。（不許偷看）生：小燈泡亮的電路是閉合電路。生：小燈泡不亮的電路是斷開的。（松開手，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)。）師：如果我手里握的是一只小燈泡，或是一節(jié)電池，情況會(huì)有什么變化呢？學(xué)生交流。生：如果是小燈泡，檢測(cè)器檢驗(yàn)后，外面的小燈泡變暗。生：如果是一

3、節(jié)電池，檢測(cè)器檢驗(yàn)后，外面的小燈泡變亮，這里增加了電池的個(gè)數(shù)， 使小燈泡更亮起來。5、 同學(xué)們真是會(huì)動(dòng)腦筋，老師還有更麻煩的電路盒等著同學(xué)們給我?guī)兔ΑＮ疫@兒還有 一個(gè)電路盒，其中，AB為一組，CD為一組，EF為一組。里面分別連接著一只小電珠，一 節(jié)電池，和一根斷開的導(dǎo)線。不過里面連接什么我記不起來了，如果不將他們打開，你們還能想出辦法檢測(cè)出來嗎？6、請(qǐng)學(xué)生到前面來操作，并講出這樣做的理由。檢測(cè)完后可打開驗(yàn)證，教師示范畫出 暗盒的電路圖。7、同學(xué)們，你們看，這些電路盒還真是有趣，雖然電路都藏在盒子里，但同學(xué)還通過自己的聰明才智將他們探測(cè)出來了。老師這里還有更復(fù)雜的電路暗盒，你們有信心將解開他們里

4、面藏著什么樣的電路嗎？（二）、開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)暗盒1、暗盒里的電路不一定都這么簡(jiǎn)單，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)雜的電路盒呢?2、小組討論，并設(shè)計(jì)暗盒。（三）分工合作，探測(cè)暗盒1、 暗盒都設(shè)計(jì)好了， 但哪一組設(shè)計(jì)的更巧妙呢？這不是我們自己說的算的。現(xiàn)在各小 組互換暗盒，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最巧妙，哪個(gè)小組最聰明。操作提示：（1 ）不能打開暗盒。（2 ）先組裝檢測(cè)器，然后要一個(gè)點(diǎn)為起點(diǎn)依次檢測(cè)。（3 ）檢測(cè)一個(gè)要及時(shí)記錄一個(gè)。（4 ）檢測(cè)完后要一起討論并畫出暗盒的電路圖2、 現(xiàn)在請(qǐng)每組的組長(zhǎng)取出實(shí)驗(yàn)桌抽屜里的記錄紙，然后在組長(zhǎng)的安排下開始你們的檢 測(cè)，注意及時(shí)記錄檢測(cè)結(jié)果。3、學(xué)生開始操作，老師巡視指導(dǎo)。（四

5、）、整理記錄，交流匯報(bào)。1、 剛才同學(xué)們通過細(xì)心的檢測(cè)獲得了比較多的關(guān)于暗盒的數(shù)據(jù)，接下來請(qǐng)你們?cè)谛〗M 內(nèi)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，加快檢測(cè)中的現(xiàn)象， 分析一下暗盒里到底是怎樣的電路， 并畫出暗盒里的 電路圖。2、小組匯報(bào)。（請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)結(jié)合檢測(cè)結(jié)果記錄表和電路圖進(jìn)行講解。要求說出結(jié)合 檢測(cè)中遇到的問題及如何解決這些問題的以及這樣判斷的想法和依據(jù)。）。（五）、打開暗箱，驗(yàn)證學(xué)生判斷1、 現(xiàn)在通常已經(jīng)通過檢測(cè)的方法探測(cè)了暗盒里的秘密，但暗盒里到底有著這樣的電路，我們還不知道，這個(gè)暗盒對(duì)我們來說還很一一神秘。2、想知道暗盒到底是怎樣的電路和我們的探測(cè)后畫出的電路是否一致嗎？3、請(qǐng)組長(zhǎng)打開暗盒，如果一致那恭喜你們，如果不一致，那請(qǐng)同學(xué)回憶一下你們當(dāng)時(shí) 的檢測(cè)有沒有哪些疏漏，必要的話可以重新檢測(cè)一下。4、現(xiàn)在，你們有什么想法、有什么想說的嗎？（六）、總結(jié)談話：師：今天的活動(dòng)非常有趣，同學(xué)們一起開動(dòng)腦筋解開了復(fù)雜的電路暗盒，希望