中班語言教案：九只小豬旅行記

1、精品文檔中班語言教案：九只小豬旅行記幼兒園中班語言教案：九只小豬旅行記活動來源：我班幼兒對園內的“愛護環(huán)境”的標志牌 特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了九只小豬旅行記這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇， 在發(fā)展幼兒語言能力的同時， 幫助幼兒初步懂得要聽從別人 善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成?；顒幽繕?、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重 要性。3、能簡單講述故事情節(jié)。環(huán)境與材料1、觀察搜集生活中

2、禁止的標記。2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書?；顒舆^程1、弓I出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？2、閱讀理解：情節(jié)一：入草地出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的 理解。提問：大家都看懂了嗎？小豬們 在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)?什么還要進入草地？教師小結故事內容；小豬們看到 了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草 地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。情節(jié)二：過危橋教師出示危橋畫面，通過提問啟 發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)

3、展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。提問：小豬繼續(xù)往前走，這回 他們又看到了什么？為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子 呢？你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事 呢？我們一起來看看結果到底怎么樣了。情節(jié)三：鉆木桶教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結果的猜測。提問：九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了香味。這香味從 哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故 事的理解。提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪 些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方? “禁止”是什么意思？九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上 他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒 討論后交流自己的想法。情節(jié)四：過天橋小豬繼續(xù)往前走，他們又看到了 什么？會怎樣做呢？4、請幼兒完整地欣賞故事5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完 整講述故事?；顒友由欤赫堄變宏P注周圍環(huán)境中的警示牌 并在生活中遵守。2016全新精品資料-全新公文范