《瘸蟬》教案設(shè)計(jì)

1、knowing what i want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realize it.（頁(yè)眉可刪）瘸蟬教案設(shè)計(jì) 目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、抓住文中描寫蟬兒蛻變的相關(guān)語(yǔ)句，通過(guò)反復(fù)讀文，結(jié)合上下文以及生活實(shí)際等策略，體驗(yàn)蟬兒蛻變的痛苦，并通過(guò)蟬兒兩種結(jié)局的對(duì)比，從而懂得人要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的痛苦，瘸蟬教學(xué)設(shè)計(jì)。2、在讀文中，初步體會(huì)借事喻理_的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、深入品讀課文1、(課件出示第十自然段)師：這一段關(guān)

2、于蟬的描寫在昨天的朗讀中給大家留下了深刻的印象，現(xiàn)在老師找兩個(gè)同學(xué)讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生概括蟬兒的不同結(jié)局。2、再讀一讀這一段他們的經(jīng)歷究竟不同在哪兒?3、那么我們?nèi)タ纯茨切┩懽兂晒Φ南s多經(jīng)歷了哪些痛苦。自己讀5-8自然段，哪些詞句最讓你感受到蟬兒經(jīng)歷的痛苦，畫(huà)下來(lái)，并簡(jiǎn)單批注自己的感受。4、學(xué)生交流讀書(shū)收獲。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句體會(huì)蟬兒蛻變的痛苦經(jīng)歷。(2)播放蟬兒蛻變的視頻。讓學(xué)生交流看后的體驗(yàn)。5、盡管這種經(jīng)歷難以忍受，盡管這種痛苦撕心裂肺，但是弱小的蟬兒終于熬了過(guò)來(lái)。指名讀描寫蟬兒蛻變成功的句子。6、可是還有一只蟬，由于在蛻變中被迫接受了蘇格拉底的幫助，而成為了一支瘸蟬。指名讀描寫瘸蟬的

3、部分，心里什么滋味?三、總結(jié)升華1、讀到這兒，每個(gè)人的內(nèi)心一定百感交集，用三言兩語(yǔ)記錄下你此時(shí)的感受，教案瘸蟬教學(xué)設(shè)計(jì)。2、師：不同的經(jīng)歷就會(huì)有不一樣的人生，要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的痛苦。學(xué)生能概括成一句話。學(xué)生找到關(guān)鍵語(yǔ)句多經(jīng)歷了一些痛苦經(jīng)他幫助。預(yù)設(shè)1：學(xué)生找到第八自然段預(yù)設(shè)2：一個(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了、似乎沒(méi)有一點(diǎn)變化、裂開(kāi)一道細(xì)細(xì)的縫兒等。學(xué)生訴說(shuō)自己的內(nèi)心感受。學(xué)生交流此時(shí)的心情。學(xué)生的體驗(yàn)應(yīng)該是多元的：無(wú)奈、悲哀、痛苦、怨恨-學(xué)生的感受如果單一利用提煉關(guān)鍵詞的方式概括成小標(biāo)題。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀書(shū)方法。讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)。1、教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)互相交流補(bǔ)充。2、引

4、導(dǎo)學(xué)生利用瞻前顧后的讀書(shū)方法，結(jié)合第二自然段的描寫體會(huì)為何蛻變?nèi)绱似D難。比如抓住裹讓學(xué)生同包比較，并聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)殼與蟬的.身體血肉相連的那種緊密。3、就是這樣一層血肉相連硬殼從蟬兒柔嫩的肌膚上撕扯下來(lái)，這是一種怎樣的痛啊?教師范讀第7自然段，學(xué)生閉眼想想蟬兒蛻變的經(jīng)歷。4、教師引讀第8自然段：你看到了嗎?你感受到蟬兒的痛苦了嗎?這痛苦在蘇格拉底眼中是刀?是火?是劍?是針?教師再次引讀第8自然段：你看到了嗎?你感受到蟬兒的痛苦了嗎?這痛苦就是刀。就是火。就是劍。就是針。如果你就是剛剛經(jīng)歷了蛻變的蟬兒，你想說(shuō)些什么?讓學(xué)生感情朗讀這一部分。師小結(jié)：蟲(chóng)兒們雖然多經(jīng)歷了些痛苦，但正是這種痛苦換來(lái)了此時(shí)的美麗，成就了它們飛翔的夢(mèng)想。想象蟬兒的神情，從它的眼睛里讀出了什么?感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句。教師第三次引讀第8自然段：這只蟬雖然少了身體的痛苦，但此時(shí)蟬兒內(nèi)心