問銀河教學(xué)設(shè)計

1、you have become thinner, better-looking, and better.通用參考模板（頁眉可刪）問銀河教學(xué)設(shè)計 問銀河教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1、認識13個生字，會寫8個生字，能有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重點、難點：重點：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。2、掌握課文中的8個生字。難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。教學(xué)準備：1、多媒體課件2、詞語卡片和生字卡片。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會課文中的8個生字。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河

2、提出了哪些問題，并結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、播放多媒體課件（流動的河水）同學(xué)們，這是什么呀？（板書：河）那么，在清澈的河水里，會有什么？在寬闊的河道里、寬廣的河面上又有什么？（板書：河水 河道河面）2、不過今天我們要講的不是地上的河，而是天上的河，我們叫它-銀河（板書）齊讀。出示課件（夜空中的銀河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，許許多多星星聚在一起，一閃一閃的，像一條銀白色的大河，這就是銀河!（出示主題圖）有兩個小朋友仰望夜空，看著美麗的銀河，浮想聯(lián)翩，充滿了好奇，忍不住想問一問銀河。（板書：問）齊讀課題。他們聯(lián)想到了些什么，又好奇地問了些什么呢？讓我們一

3、起來學(xué)習(xí)課文問銀河。二、初讀課文，整體感悟1、現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)著小作者的樣子問一問銀河，好嗎？領(lǐng)讀課文。2、請同學(xué)們自己試著讀讀課文。以小組為單位，比比看哪個小組的同演字音讀得準，有感情。（注意：讀準字音，讀通句子，你覺得難讀的長句子多讀幾遍。）3、分小節(jié)指名朗讀課文，比一比，看誰讀得最棒。4、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得非常投入，課文中的生字可是我們讀書的攔路虎，讓我來考考大家，看看這些生字離開課文，去掉拼音你還認識它嗎？現(xiàn)在就讓我們的智慧火車開動起來吧！抽讀詞卡：陣地 蝦米 洞口 硬殼 鯉魚 波浪搖頭擺尾 告訴 泥鰍 銀河 劃船三、游戲鞏固認讀生字短短幾分鐘你們就認識了這么多生字，真了不起！現(xiàn)

4、在，我們休息一會，來做一個游戲摘星星。要求拿到星星的同學(xué)用星星背面的字組詞，并根據(jù)你的理解說一句話，同學(xué)們掌聲響起，這顆星星就會作為獎品送給你，好嗎？四、表情朗讀，感悟詩歌通過多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀書中體驗、感悟、探究。并適時指導(dǎo)每個小節(jié)中的問句的朗讀。1、指名讀。2、小老師領(lǐng)讀、3、分小節(jié)男女生分開讀。4、全班齊讀。五、展開想象思維拓展1、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星河，下面讓我們再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提什么問題？（課件出示銀河）并指名回答。同學(xué)們有這么多的問題要問銀河，你能

5、學(xué)著小作者的樣子問一問嗎？（課件出示句式“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？”）（1）、試著小組間說一說。（2）、比一比，賽一賽看誰說得最好，全班交流。2、剛才同學(xué)們向銀河問了不少問題，這些問題問得真好！那么誰能把自己提出的問題連成一首小詩，做一名小詩人呢！誰愿意嘗試一下！（及時獎勵彩星星）六、小結(jié)你喜歡同學(xué)們做的小詩嗎？喜歡小作者的小詩嗎？你想不想也成為一名小詩人！那就讓我們開動腦筋、展開想象也向銀河提出問題，寫一首小詩吧！第二課時教學(xué)目標：1、指導(dǎo)背誦整篇課文。2、復(fù)習(xí)課文中的生字。3、學(xué)習(xí)正確書寫生字。教學(xué)過程：一、鞏固復(fù)習(xí)1、抽讀生字卡片，要求根據(jù)自己的理解組詞，并鼓勵用所

6、組的詞說句子。2、以開火車的方式抽讀課后第1題中的詞語卡片。3、指名讀課文。2、男女生分開讀。3、全班有感情地齊讀。二、指導(dǎo)背誦1、出示課后第3題讀詞語、巧連線，增強學(xué)生對課文當(dāng)中長句子的記憶。2、選擇喜歡的小節(jié)試背。3、根據(jù)課件出示主題圖試背全文。三、拓展學(xué)習(xí)1、練習(xí)有感情地背誦整篇課文。2、用自己喜歡的方式正確朗讀課后第4題中的詩歌海水，比一比，看誰把問句讀出來并讀得最美。四、指導(dǎo)書寫生字同學(xué)們，你們真是太棒了！現(xiàn)在這么美的一首詩你們會讀、會背了，文中那么多的生字也會認了，現(xiàn)在，讓我們動起手來學(xué)習(xí)寫一寫這些生字，好不好？1、指導(dǎo)書寫鯉、硬、殼。2、學(xué)習(xí)先書空，再描紅，最后在練習(xí)本上練習(xí)書寫

7、。3、全班交流書寫時應(yīng)注意的關(guān)鍵筆劃的寫法及位置和識記方法。4、教師巡視指導(dǎo)，展示互評。五、鞏固新字延伸練習(xí)1、獨立完成書后第2題，鼓勵學(xué)習(xí)多寫。2、背誦課文問銀河。3、仿寫詩歌，并有感情地讀給同學(xué)或爸爸媽媽聽。問銀河教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。教學(xué)重難點：重點：1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。2、認識課文中的9個生字難點：1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句教學(xué)準備：1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識自2、詞語卡片和生字卡片3、制作課件e教學(xué)過

8、程：一、觀看錄像激趣導(dǎo)入1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近丁丁一直在思考什么問題呢？下面，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么？（播放銀河錄像）2、看了錄像，你想說些什么？二、初讀課文整體感知1、原來，丁丁一直對銀河充滿好奇。現(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎？播放課文錄音2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。3、請你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學(xué)得最好。4、分小節(jié)

9、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）5、抽查朗讀由生字組成的詞語司三、合作學(xué)習(xí)認讀生字1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個學(xué)習(xí)小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。2、組合作學(xué)習(xí)生字3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認讀生字的整體情況4、老師評價（讀得好的就給小組加食）5、做游戲鞏固生字、具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀、對了，星星就作為獎品發(fā)給他。（做這個游戲時，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語。）四、表情朗讀讀書感悟朗讀難點：有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句、1、丁丁

10、到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。2、指名回答3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等4、聽課文錄音模仿讀5、全班齊讀課文五、展開想像學(xué)習(xí)提問1、過波：（課間律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌一一小星星，小朋友會；不會唱？（師生邊唱邊表演）2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細地看一看銀河

11、，想一想：你要對銀河提什么問題？（播放銀河的錄像）3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎？可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有_？有沒有_？”1試著說給你的同桌聽一聽。（2）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽（3）全班交流（每個學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。六、思維拓展學(xué)會運用剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試試？（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我）老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來嘗

12、試運用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點老師就應(yīng)該及時表揚，樹立榜樣。）七、布置作業(yè)：1、有表情地朗讀課文2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背（播放音樂結(jié)束教學(xué)）第一課時一、我們曾談?wù)撨^關(guān)于星空的話題，還認識了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對星空充滿了好奇，對嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）二、初讀課文學(xué)習(xí)生字1看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫做“問銀河”。（老師范讀課文）2學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準生字的字音，二要把句子讀通讀順。3交流預(yù)習(xí)生字情況。4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。5多媒體出示星星，檢

13、查生字識記情況。（課間律動：師生邊唱小星星邊跳舞）三感情朗讀讀書感悟師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？請大家再讀一讀課文，并畫出來。（學(xué)生邊讀課文邊找問題）師：丁丁向銀河提了什么問題？誰能像丁丁一樣問一問銀河？（點擊課件，出示這個問題。）（先讓學(xué)生找出丁丁提的問題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句。在朗讀問句時，采用多種形式的讀書方式（個別讀、小組讀、男女生分開讀、老師范讀、生生競讀、師生競讀）使學(xué)生讀得入境出情。）四展開想象學(xué)習(xí)提問師：銀河真是太神奇了！小朋友，想不想到銀河那去看看？師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。（點擊課件，播放銀河錄像。）師：現(xiàn)在，你

14、有沒有問題要問一問銀河呢？指導(dǎo)學(xué)生用詩的語言提問。師給“小詩人”掛牌。五提出的問題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識來回答部分問題。六拓展。還有很多問題，我們沒有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達心意（繪畫、歌曲、詩歌、資料知識等）問銀河教學(xué)設(shè)計3北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第66頁教學(xué)過程：一.謎語導(dǎo)入1.師課件出示謎語2板書謎底銀河生齊讀（反思：以謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，如果這個環(huán)節(jié)加入學(xué)生跟老師空書銀字，那學(xué)生會加深對字形的記憶。）二.創(chuàng)設(shè)情境據(jù)題質(zhì)疑出示課件（夏日黑夜的星空中，星

15、星一閃一閃，配上小星星的樂曲）1.師：同學(xué)們有什么問題想問銀河姐姐呢？板書：問（反思：用優(yōu)美的樂曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇妙的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟悉，喜歡我們的銀河，會思考，會提問，從中檢查學(xué)生注意力是否集中，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向,在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生提出了許多有趣的問題,如銀河姐姐,你那里有沒有銀子呀？等等，我把問題先放下了，因為后面會具體了解銀河。）三整體感知，初讀課文1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有許多問題想問銀河姐姐，你們聽放課件（配圖配樂朗讀課文）2.師：誰愿意試著大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽聽？（反思：在此環(huán)節(jié)中要求學(xué)生整體感知課文，不對學(xué)生的朗讀提很高的要

16、求，隨孩子的能力讀，只要孩子能勇敢，大聲地朗讀出來，就予以表揚，鼓勵，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和朗讀的興趣。）四學(xué)習(xí)生字再讀課文1.師：銀河姐姐覺得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯了，想考考同學(xué)們，認識它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。2.師：咱們開著飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件（反思：在識字環(huán)節(jié)中，識字的方法靈活多樣，有師生互動摘星星，提高學(xué)生的識字興趣和識字效率，而識字也是有層次，有遞進的，先整體認知，再個別讀，再齊讀，由字到詞再說話逐步提高難度。）3.師：瞧瞧！咱們小星星不好意思，都藏起來了，同學(xué)們要是能大聲讀出來，它就會朝咱們招招手。出示課

17、件4.師：同學(xué)們讀得真好聽，那咱一塊來試試（反思：學(xué)生在師指名讀時，發(fā)現(xiàn)一多音字：長(chng zhng)我在范讀時讀的zhng,學(xué)生提出不同意見：老師這里可以讀chng也可以讀zhng,可以是chng胡子小蝦也可以是zhng胡子的小蝦。我太驚奇了，學(xué)生有了自己的想法，在思考而且思維開拓了，我很欣慰，他們的思維進入了我們的.課堂，通過我引導(dǎo)學(xué)生開始好學(xué)樂學(xué)想學(xué)還學(xué)會了思考，我的目的達到了。）五師生互動表演理解課文1.師：現(xiàn)在老師來扮演銀河姐姐，你們有什么問題要問我嗎？（反思：在問和答的過程中，充分理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于銀河的知識，通過課件的展示我讓學(xué)生進一步了解我們楊立偉乘坐神州五號宇宙飛

18、船上天的情況，學(xué)生當(dāng)時非常驕傲，激動，似乎想馬上也能坐飛船上宇宙去看看。）六拓展總結(jié)1.小組合作將剛才你們問的問題寫下來學(xué)習(xí)卡片1：填空：銀河，銀河，請你告訴我：-？-？2.全班交流學(xué)習(xí)情況同桌一問一答的形式3.師引讀全文七總結(jié)（反思：在本節(jié)課的設(shè)計中，我圍繞新教材新課程標準中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會，在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的朗讀水平。整堂課著重抓住識字，朗讀和提問三個訓(xùn)練重點，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線，用一個擬人的角色銀河姐貫穿整節(jié)課。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)

19、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和進取精神，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如小組討論，分小說小組分小節(jié)朗讀課文等。在情感，態(tài)度，價值觀方面，是通過有層次，有步驟地情感朗讀來實現(xiàn)；在閱讀方面，不以我的分析講解來代替而是在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)換角色來幫助學(xué)生理解，掌握課文知識。）問銀河教學(xué)設(shè)計4一、導(dǎo)入課題：小朋友們，你們在晴朗的夜晚仰望過天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）（邊說邊在黑板上，把星星貼成一條河的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過天文望遠鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河

20、，他們還給這條由星星組成的河取了一個美麗的名字銀河（板書：銀河）。教師范讀，學(xué)生跟讀“銀”是個生字，請小朋友們伸出手和老師一起來寫這個字。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與銀河有關(guān)的散文詩，“銀河”前加“問”字，補充課題，揭示課題。二、初讀課文1、自由讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍（2）給課文標上自然段2、檢查生字詞（1）出示帶拼音詞語，請兩位小老師領(lǐng)讀（相機獎勵）（2）出示不帶拼音詞語，開小火車讀。3、指名讀課文，要求：其他學(xué)生邊聽邊想，每一自然段都是對銀河的哪個地方提問。師生評議朗讀情況。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀好“嗎”的輕聲。（2）交流答案（相機板書）4、再讀課文第14

21、自然段，把自己最喜歡的自然段讀給同桌聽。三、分析課文1、指名讀自己喜歡的自然段（1）第一自然段第一自然段是對清澈的河水提問。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“清澈”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀好“清澈的河水”。這一自然段，小作者都提了哪些問題呢？（交流答案）請學(xué)生將魚兒、水草、小朋友的圖片貼到黑板上相應(yīng)的地方。指名讀第一自然段，注意要讀出疑問的語氣。（指名讀、齊讀）引導(dǎo)學(xué)生看圖試背第一自然段？（指名背，請能背的小朋友一起來背）誰還喜歡其他的自然段（2）第二自然段指名讀課文這一自然段是對寬闊的河道提問。那你除了會說寬闊的河道以外，你還會說寬闊的什么？學(xué)生自己讀第二自然段，提出不理解的地方。師出示課件圖片幫助學(xué)生了解“客

22、輪”、“伸著大鼻子的貨船”和“航標燈”指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。（3）第三自然段這一自然段是對寬廣的河面提問。引導(dǎo)學(xué)生讀好“寬廣”一詞。交流：這一自然段對寬廣的河面提了什么問題。你有什么地方需要老師幫助嗎？師出示課件圖片，配合圖片介紹，幫助學(xué)學(xué)生了解“斜拉橋”交流對斜拉橋的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀好“雄偉的斜拉橋”一詞。指導(dǎo)讀好第三自然段（指名讀請喜歡讀的一起讀）（4）第四自然段這一自然段是對銀河上游提問。交流：小作者對銀河的上游提了什么問題。你有什么想了解的？出示課件畫面，配合圖片介紹，幫助學(xué)生了解“攔河大壩”，認識“葛洲壩”指導(dǎo)學(xué)生讀好第四自然段。（指名讀請沒舉手的小朋友一起讀）過渡“課文中的小作者

23、對銀河提了這么多問題，那他的問題問完了嗎？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)第五自然段2、句式訓(xùn)練那你也有好多好多的問題要問銀河嗎？學(xué)生學(xué)著課文中的句式，用“銀河呀，在你的，有”來進行說話練習(xí)。其實?。ǔ鍪菊n件銀河畫面），介紹銀河是一條由星星組成的銀河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?！怪不得我們的小作者有一個愿望（學(xué)生齊讀）你們也有和小作者一樣的愿望嗎？能說說你的理想嗎？四、總結(jié)：你們想去探索神秘的銀河啊，這個愿望非常的美好，老師也相信小朋友們一定能實現(xiàn)自己的愿望，但現(xiàn)在我們小朋友要怎么做呢？（學(xué)生自己說），那讓我們帶著美好的愿望一起有感情地來朗讀這篇優(yōu)美的散文詩。（齊讀課文）五、作業(yè)把

24、自己喜歡地自然段背給你的同桌聽。問銀河教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認真而有感情的朗讀詩歌，學(xué)會其中的6個一類生字，會認5個一類生字和8個二類生字。2、在誦讀詩歌中培養(yǎng)孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強烈的求知欲。3、在教學(xué)過程中相機發(fā)展語言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點：有感情的朗讀詩歌和識記6個一類生字教學(xué)難點：6個形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別教學(xué)準備：銀河圖片及詩歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書寫的課件、字卡一、問題導(dǎo)入，誦讀詩歌：（大屏幕出示銀河圖）師：大家看，這是什么？（銀河）那誰能說一說銀河是什么樣子?今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌問銀河，（師在黑板中書寫題目）詩歌中都問了銀河

25、哪些問題呢？聽老師來讀一遍這首詩歌。1、師配樂范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩歌）下面大家跟老師來讀一遍，注意每個字的讀音。2、師領(lǐng)讀。詩歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類字的讀音）二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：1、下面大家看一下，詩歌中都向銀河提出了哪些問題？那你們想一想讀這些問題時我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問的語氣）那誰能來試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來讀一遍。再找生讀。2、大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、

26、師領(lǐng)讀、再找生讀。3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問句時疑問的語氣把這首詩歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）4、下面老師找一組同學(xué)開火車來讀一讀，哪組愿來試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來讀一讀。5、那么，誰能把這首詩歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。6、下面我們來看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我?！敝笞髡邌柫算y河中有沒有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我。”之后作者用了一個省略號，這個省略號在這里是什么意思呢？（對，表示作者還有許多問題要問。）現(xiàn)在，老師請你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會問銀

27、河哪些問題呢？幫小作者把第二小節(jié)補充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見）7、大家想象力真豐富，說的都不錯，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來能探索出銀河中更多的秘密！間休數(shù)星星三、識記一類生字，學(xué)認二類生字：1、下面我們來學(xué)習(xí)一個一類生字，大家看，題目中有一個一類生字是什么？（銀）誰來拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個銀是哪個銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）2、大家看，這個銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人

28、旁，誰認識？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個很是很多、很少、很高、很大、很好的很。3、接著看這個銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個犭旁，誰認識，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān)，那么這個狠應(yīng)是哪個狠呢？（聲擴詞：狠心、狠毒、兇狠）4、大家再看，這個艮字，老師再給它加上忄旁，誰認識？對，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來，查一查這個恨字。（讓學(xué)生看著字典說意思，并擴詞：可恨、恨之入骨）5、大家再看，這個艮字，如果老師給它加上一個足字旁，念什么？對，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。

29、（師寫音節(jié)。如果老師給它加上一個木字旁，年什么呢？對，也念根。那么，大家看，這兩個字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）6、這6個一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點就很容易把它們區(qū)分開。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們再來同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）7、大家看大屏幕，在詩歌中還有5個一類生字，老師是用白色筆寫的，在書中把它畫出來，之后讀一讀。我們看著大屏幕，一起在詩歌中讀一讀。老師把它們請到了字卡上，誰能來讀一讀？8、在詩歌中老

30、師用黃色筆寫的是二類生字，在書中用三角形把它畫出來，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫；1、下面我們來做一個練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來到河邊去釣魚，釣魚可真不是一件容易的事呀！還要把魚身上的字和詞都讀對才可以，我們來幫幫小花貓好不好？（讀6個一類字及其組成的詞）2、下面大家把虛宮格本打開，我們一起來寫一個一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書寫“銀”字。3、最后，請大家把書打開，讓我們帶著感情一齊把這首詩歌讀一遍。問銀河教學(xué)設(shè)計6教學(xué)設(shè)計意圖：這是一首文學(xué)性很強的兒童

31、詩，全詩四個小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個：一是認識課文中的生字，能讀準生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。我認為本課的重點不是銀河知識的傳授，而是對學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過程中，要充分利用多媒體手段進行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教

32、學(xué)目標:1、讀準9個生字的字音，2、能有感情地朗讀課文。3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。重點:1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。2、認識課文中的9個生字難點:1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句教學(xué)準備：制作教學(xué)課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個夢，想知道他夢見什么了嗎？請看【出示多媒體音樂小白船】，誰來說一說？（和冬冬乘著飛船遨游太空）二、初讀課文，整體感知1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！【配課文錄音】2、丁丁把這些問

33、題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。3、檢查，展示?！境鍪旧~】a/這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當(dāng)他讀得準確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。b/好，哪位同學(xué)得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。c/齊讀d/選擇其中的一個詞說一句話。4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。5、指名分小節(jié)朗讀。6、評讀。三、表情朗讀，讀文感悟1、表情朗讀。（1）邊讀邊想像，帶著表情讀

34、出自己心中對銀河的疑問。（2）自由讀（3）交流：師：好現(xiàn)在你最想問的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。重點指導(dǎo)：a/第二小節(jié)請一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；再請兩名同學(xué)表情讀。b/第四小節(jié)一生讀；“邀請”變紅，理解“邀請”。再表情讀。2、問題回答。逐段提問，學(xué)生自主解答。四、步入情境，拓展思維1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。【出示錄像】2、像丁丁這樣子問一問銀河【出示課文句式】“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有?有沒有?”（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽（2）全班交流師生總結(jié)：銀河真是奇妙！3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！【配樂

35、讀文】四、學(xué)寫字1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應(yīng)該注意什么？（生答）2、師范寫，生臨摹。3、展示，評價。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)1、【播放小星星】和老師一起唱，體驗本課學(xué)習(xí)的快樂。2、作業(yè)【出示】（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問題連成一首小詩。（比一比，看哪位小詩人寫的詩最棒?。?）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩歌。教后反思：整堂課著重抓住識字，朗讀和提問三個訓(xùn)練重點，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文感悟，

36、每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過程中自然地轉(zhuǎn)換角色來幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時間，安排緊湊些，后面的思維擴展部分（向銀河提問），時間上會顯得充裕些，學(xué)生會有更多地機會展示自己，課堂教學(xué)會顯得更加精彩。問銀河教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣

37、和對天文知識的興趣。教學(xué)重點、難點識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點。教學(xué)準備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識課時安排：2課時第一課時課時目標：1、初步了解課文內(nèi)容。2、能正確地朗讀課文3、認識本課生字，學(xué)會5個。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、老師板書“銀河”，指名讀。2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？3、出示課件圖片4、看了圖你想說什么？二、初讀課文，整體感知1、播放課文錄音。要求學(xué)生認真聽。2、讓我們一起學(xué)這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？3、學(xué)生自由練讀課文。（1）借助拼音，讀痛課文（2）畫

38、出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評價：一、讀的時候是否注意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。5、檢查自讀情況（1）指讀字詞正音（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。6、誰能正確、流利地讀完整首詩？三、合作識字1、出示詞語，2、開火車讀3、小組合作識字4、交流，師范寫5個5、學(xué)生描紅第二課時教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會剩下的生字3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第

39、24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。二、自主探究、讀中感悟1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？2、讀后指名回答。初步感知14自然段3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。4、選派代表全班交流，匯報小組學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)習(xí)第一段畫一畫課文內(nèi)容。理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。（2）學(xué)習(xí)第二、三、

40、四段，方法同上。（3）小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。5、學(xué)生齊讀全文三、展開想象學(xué)習(xí)提問1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來問一問嗎？銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？（1）試著說給小組里的同學(xué)聽。（2）全班交流四、思維拓展，學(xué)會運用1、剛才，小朋友向銀河問了不