2018年大學生經濟素養(yǎng)培育探究

1、精品文檔2018年大學生經濟素養(yǎng)培育探究經濟素養(yǎng)如何進行培養(yǎng)？今天給大家?guī)砹?018年大學生經濟素養(yǎng)培育探究，有需要的小伙伴一起來參考一下 吧，希望能給大家?guī)韼椭?！摘要：培育大學生經濟素養(yǎng)不僅是實現大學生經濟斷乳的重要手段，也是適應現代經濟社會發(fā)展的必然要求。為此，必須不斷培育大學生發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，提升個人理財的能力，強化經濟知識的認知，擔當回饋社會的責任。一、經濟斷乳與經濟素養(yǎng)的基本內涵1.經濟斷乳的基本內涵經濟斷乳可參照經濟社會化概 念來理解?！八^經濟社會化，是指個體在一定經濟社會環(huán) 境中，通過一系列認識、學習和實踐活動，掌握一定適應經 濟社會發(fā)展的知識、行為規(guī)范，形成的一定經濟

2、態(tài)度、價值 觀等，并產生相應經濟行為的過程?！?1從個體經濟社會化 角度看，筆者認為，經濟斷乳是指個體擁有正確的經濟生存 方式，成為一個經濟獨立、財務自由、創(chuàng)造財富、面向未來 社會的有效參與者。經濟斷乳表面上是談個體經濟自由問 題，但其實不僅是個體經濟情況，還涉及個體觀念、情感等 因素，涉及人的人格尊嚴和全面發(fā)展問題。經濟斷乳是一個 人成長成熟的基礎。經濟斷乳的過程可稱為經濟斷乳期。經 濟斷乳期因人而異，有時間早晚、被動和主動之分，經濟獨 立活動的愿望表現程度不同，受社會制度環(huán)境、家庭背景、 個人經濟素養(yǎng)等影響。 經濟斷乳期的存在也使個體在成長過 程中產生諸如學習、 人際、情感等方面的問題和困

3、擾， 比如， 貪圖享樂、盲目攀比、親情冷漠等，給個體、家庭、社會帶 來不小的危害。本文討論的大學生經濟斷乳是指在大學期 間，大學生憑借自己的知識和才能，通過參與社會工作獲得 報酬，不需要通過父母的幫助解決大學期間一切開支，實現 經濟的獨立。2.經濟素養(yǎng)的基本內涵 “經濟素養(yǎng)即個體在應對經濟情 境的要求與挑戰(zhàn)過程中表現出來的綜合品質，即掌握了重要的經濟概念、原則、理論；具備了應對經濟現象、經濟問題 的認知和行為能力；形成了科學地、明智地對待經濟現象、 經濟問題的意識和態(tài)度?！?2經濟素養(yǎng)主要包括經濟意識和 情感、經濟理論知識、經濟認知能力和行為能力三方面。經 濟意識和情感指的是在經濟生活中個體具

4、有怎樣的經濟觀 念和經濟態(tài)度，如何看待經濟活動的本質等；經濟理論知識 是指關于經濟學、經濟社會的有關理論知識；經濟認知能力 和行為能力是指個體運用經濟思維和方法解決生活中的經 濟問題的能力。從教育角度講，經濟素養(yǎng)水平與各方教育有 關。經濟意識和情感最初來源于家庭的原生教育，健康的消 費觀、獨立意識和社會擔當的培養(yǎng)無不與家庭教育有關，父 母的經濟意識和情感態(tài)度在一開始就顯得十分重要，不同的教育理念導致不一樣的結果。在未接受正規(guī)教育前，很多孩子這方面意識都是從父母處習得。如果孩子年紀小的時候養(yǎng)成錯誤的意識，在以后學習中將會困難重重，甚至無法更正。經濟理論知識主要在學校教育中獲得，除在經濟學課程中學

5、習經濟學理論，還可以在思想政治課程中獲得正確情感和態(tài) 度指導。經濟認知與行為能力的形成與家庭、學校、社會密 不可分，是綜合形成過程。經濟素養(yǎng)的形成是一個與教育相 關的發(fā)生、發(fā)展過程，無論來自原生家庭最初質樸的教育， 還是專業(yè)性很強的學校教育，抑或是較現實的社會教育，個 體經濟素養(yǎng)與教育密不可分。此外，經濟素養(yǎng)的高低還與個 人自覺程度成正比。來自教育的影響是客觀的，能學到多少 要靠學生主觀努力的程度。 大家都上同一門課，一樣的老師， 個人經濟素養(yǎng)有所差異，這就要反求諸己，問問自己下了多 少功夫。二、大學生經濟素養(yǎng)培育的重要性與必要性“青年興則國家興， 青年強則國家強。青年一代有理想、 有本領、有

6、擔當，國家就有前途，民族就有希望。” 3培育大學生經濟素養(yǎng)是增強大學生在經濟社會中的生存能力，提高綜合素質、發(fā)展全面型高水平人才的必要手段。2012年中國青少年金融教育藍皮書指出：“加強金融教育是市場經濟的需要，是素質教育的要求，也是家庭以及個人的現實 需要。青少年是未來經濟社會的主體，加強青少年的金融教 育也是未來社會發(fā)展的現實需要?！?4目前，中國對大學生經濟素養(yǎng)的教育尚不夠重視，課程教育以及相關實踐教育相對欠缺。首先，大學生素質教育除包括思想政治教育、人文 教育、創(chuàng)新精神和實踐能力、法律素質和道德素質的教育之 外，還應包括經濟素養(yǎng)教育，而在具體實踐中對大學生經濟 素養(yǎng)的培育卻不盡如人意。

7、除了經濟專業(yè)的學生能夠有機會 接觸和學習到經濟學知識，培養(yǎng)專業(yè)的理財技能外，非經濟 專業(yè)或者金融專業(yè)的學生只能在思修課上聽老師講幾個經 濟學概念，根本沒有機會接觸專業(yè)教師授課，也無法形成良 好的經濟素養(yǎng)。很多學校注重考試成績， 都忽視了生活教育。 大學生經濟素養(yǎng)的培育不僅應該是學校素質教育，更應當是生活教育。大學生的經濟素養(yǎng)對大學生的生活有著重大的影 響，因為有什么經濟態(tài)度和行為就有什么經濟生活?，F代社 會是消費型社會，大學生容易受社會環(huán)境影響，喜歡追逐時 尚潮流，跟風超前消費，滋生了校園貸等諸多惡劣性質的校 園事件。對大學生經濟生活的忽視，也使大學生在學習方面 變得懶惰、放縱，從而導致了嚴重

8、的后果。所以，培育大學 生的經濟素養(yǎng)是必須的，刻不容緩。其次，大學生經濟素養(yǎng) 的培育與大學生經濟斷乳有十分必要的聯系。大學生經濟素養(yǎng)的培育是促進大學生經濟斷乳的重要方法和手段。經濟素養(yǎng)的培育是方法和手段，經濟斷乳是結果和目的。大學生經 濟素養(yǎng)的培育主要包括經濟態(tài)度、經濟知識和經濟行為三個方面。正確的金錢觀、豐富的經濟知識和理財知識、合理的經濟行為都對大學生經濟斷乳具有重大意義。咼水平、專業(yè) 的經濟素養(yǎng)不僅能幫助大學生實現經濟獨立，獲得經濟自 由，實現生活的便利和對美好生活的追求，同時也有利于大 學生個人素質的全面發(fā)展，人格的完善。最后，“具有良好經濟素養(yǎng)的成人學生能合理地規(guī)劃人生，從容、理性地

9、面對 金錢和金融問題；一位具有良好經濟素養(yǎng)的成人學生也是一 個有見識的消費者，指導如何通過儲蓄實現自身的目標，并 明智地使用信用卡，為不可預測的未來做準備，從而避免陷 入財務危機” 5。即使在大學階段不能實現經濟斷乳，但 培育高水平的經濟素養(yǎng)，對大學生今后的經濟生活也會產生 不可估量的影響。三、大學生經濟素養(yǎng)培育的路徑探索1. 發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美 德，同時也是大學生經濟素養(yǎng)培育的重要方面。有多大的能 力享多大的福、自己動手豐衣足食才是正確的經濟觀念，堅 持勤儉節(jié)約才是正確的經濟態(tài)度。很多大學生都喜歡超前消費，但自己還沒有多大的本事賺錢，就隔三差五向朋友伸手，朋友同學都

10、借怕了，不得不向家長伸手，家長不給就去校園 貸，想方設法地要無限滿足自己追求時尚的欲望。這么做雖 然表面看上去風光，但實質上并不體面。隨著現代社會消費 文化的風靡，在互聯網、廣告引導的推波助瀾之下，很多大 學生幾乎快要被物質的欲望給吞沒，導致他們在欲望橫流的 世界里迷失自我。在這些大學生眼里，勤儉節(jié)約、艱苦樸素 是奇葩，“愛自己、對自己好”才是時代發(fā)展的潮流，對艱 苦樸素的做法嫌棄和不屑，是大錯特錯的。首先，大學時期 的花銷幾乎來源于父母。在學校學習時期，學生最重要的任 務是學習知識和本領，為以后工作和生活打下堅實的基礎。 父母花錢不是讓你來這里打扮，發(fā)展自己的“興趣”的，如 果這樣做就是本末

11、倒置了。其次，勤儉節(jié)約、生活樸素本該 是一個大學生應有的樣子。 現今，很多大學生喜歡攀比炫耀， 喜歡穿名牌和高檔消費， 不少女大學生為了一點虛榮心出賣 自己，做出越出底線的事情。勤儉節(jié)約代表的是一種不放縱、 合理的金錢觀和消費觀，大學生應該保持勤儉節(jié)約的美德。2. 提升個人理財的能力大學生經濟來源單一，能夠自由支配的就更少。如果不能合理使用，生活將會變得一團糟。 所以，如何理財是一個值得深思的問題。首先，堅持勤儉節(jié) 約的原則是前提，提升大學生記賬能力是關鍵。要明確自己 應該在哪個地方花錢，花多少錢，有所側重。有的大學生自 主創(chuàng)業(yè)獲得人生第一桶金，有的大學生平時兼職、寒暑假打 工掙得學費。除日常

12、政策開銷外，還能剩余一些額外的生活 費。而有的大學生完全依賴父母給的生活費“挨日子”。在可支配的資金不多的情況下，如何管理才能實現更高效的生 活是重點。大學階段是長知識、學能力的時期，應該把有限 的資金用在提升自己的能力上。比如，有的大學生喜歡打籃 球、羽毛球，這兩項運動在大學生中是最受歡迎的，同時花 銷也是巨大的。在運動方面下血本后，其他方面的需求就應 當適當地減少。有的大學生因為貪圖個人享受，常常出現生 活拮據的情況。其次，應該學會拒絕。大學校園也是一個小 社會，有師長、同學、朋友等諸多人情需要維護。在這種情 況下，大學生應當分清哪些人是值得交往的，不必什么人都 要稱兄道弟。甚至有的人借錢

13、遲遲不還，導致自己吃飯都成 問題，這只會增加自己在經濟上的煩惱，得不償失。而且， 學會拒絕，有時候是理財開始的第一步。比如，有的大學生 本想利用自己有限的資金充飯卡，但礙于同學的關系，不得 不借給他進行其他消費，死要面子活受罪。3. 強化經濟知識的認知經濟知識也是體現經濟素養(yǎng)水 平的一個重要方面。因為除了意志品質以外，專業(yè)的學習可 以讓學生分析行為背后的原因，加深對經濟行為的理解，增 加行為的理性。中國的商業(yè)發(fā)展已經達到一個全新的高度， 大學生學習必要的經濟知識十分重要，畢竟在經濟交往發(fā)達的時代，獲得經濟生存的本領是第一位的。大學生要加強對 經濟知識的認知，甚至主動學習和掌握。有很多大學生在學

14、 習專業(yè)知識之前，常常因為糟糕的生活而煩惱。學習了專業(yè) 知識后，能夠逐漸平衡自己的生活和學習，說明學習專業(yè)知 識是很有用的。專業(yè)的學習可以增加大學生的理性，對于五 花八門的廣告、促銷等，可以明確對方的營銷手段，算清利弊，更具有辨別力和抵抗力。與經濟專業(yè)的大學生相比較， 其他專業(yè)的大學生經濟知識相對淡薄一些，其實是很有害 的。有很多大學生只在自己的專業(yè)領域鉆研，兩耳不聞經濟 事，即使學得再好，也不能算是全才、通才。況且，很多大 學生把心思都用在吃穿打扮上，對自己本專業(yè)的知識都一問三不知，更不用說是對經濟專業(yè)的學習了。這個結果雖然某 些程度在于學校課程設置的原因，但是學生自身的因素也不能忽視。要成

15、為一名全面發(fā)展的大學生，經濟專業(yè)的學習是 必不可少的。不說能為國家作多大的貢獻，掌握基本的經濟 常識起碼能夠在日常的學習生活中正確處理好自己的經濟 問題。4. 擔當回饋社會的責任成年大學生作為社會的一分子， 本應該承擔起相應的責任和義務。社會的向善發(fā)展，讓大學 生擁有更安全的校園環(huán)境和更加公平的競爭環(huán)境，有更多機會展示和發(fā)展自己。所以，大學生有責任和義務遵守規(guī)章制 度，做到誠實守信，關愛社會。首先，要樹立責任意識。不 能簡單地說消費是個人的事情，想買就買，因為非理性消費 會導致資源的浪費和環(huán)境的破壞，對社會造成嚴重的危害， 個人也有可能異化為物質主義者。隨著商業(yè)社會的高速發(fā) 展，社會上很多負面的影響也滲透到校園當中，很多大學生 不經意間成了精致的利己主義者。他們往往只做對自己有利的事情，喜歡網購，將簽收包裹當成一種享受，也因此成為公司銷售的重要對象。 但是，包裝商品的紙皮很多都被扔掉， 從未考慮過再次利用或者循環(huán)利用。而且很多買回來的商品其實沒有多大用處，往往導致堆積和丟棄。消費不僅是