【新編】調(diào)查報告作文3篇

1、you have to believe in yourself. thats the secret of success.（頁眉可刪）調(diào)查報告作文3篇 調(diào)查報告作文 篇1一、問題提出有些人為了獲取眼前的利益，不惜污染水源，造成許多國家缺水，污染水源帶來怎樣的危害呢？我們決定對水資源作一次調(diào)查。二、調(diào)查方法1、查閱有關(guān)水資源的書籍、報刊、上瀏覽相關(guān)信息。2、走訪有關(guān)部門，了解亂污染嚴(yán)重后果。三、調(diào)查情況和資料整理。從書籍報刊上發(fā)現(xiàn)污水全世界每年約300萬噸。而在林業(yè)部門了解到污水導(dǎo)致大多數(shù)人喝了而死亡。四、調(diào)查結(jié)果1、資料顯示，全世界每年約有300萬噸水被污染。平均每分鐘約有30噸水被污染作文

2、，照此下去，不出100年，世界上的水源幾乎不存在。多么觸目驚心的數(shù)字呢！隨著水資源的減少，由此帶來的危害也越來越駭人聽聞。2、水源的污染，也使綠色的植物也遭到了破壞，形成了大量的缺水狀態(tài)。近年來，我國頻發(fā)的洪澇災(zāi)害，便是最沉痛的教訓(xùn)。為了拯救人民，請不要污染水源。調(diào)查報告作文 篇2隨著人們生活水平的提高，家長們每個月都會給孩子們一些零花錢。那么孩子們每個月的零花錢有多少呢？而孩子們又是怎么支配這些零花錢的呢？為了弄清楚這個問題，我在班里做了調(diào)查。調(diào)查我用畫正字方法調(diào)查了同學(xué)們一個月的零花錢是多少，并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學(xué)們的零花錢在520元的有21人，占總數(shù)的百分之七十；50元100元的有7人

3、，占總?cè)藬?shù)的百分之二十三；200350元的有2人，占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的：用來買學(xué)習(xí)用具和書藉的有20人，點總數(shù)的百分之五十七；存起來的有6人，占總數(shù)的百分之二十；用在其它方面的4人，占總?cè)藬?shù)百分之二十。分析1.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：只有一人用自己的零花錢給災(zāi)區(qū)捐款，這讓我感到有些意外。但令人高興的是，買零食和買玩具的人數(shù)比較少，只有3人，只占總數(shù)的百分之十。說明了同學(xué)們都很聽老師和家長的話。2.大多數(shù)同學(xué)的零花錢用來購買了文具用品和書藉，表明了同學(xué)們都很愛學(xué)習(xí)，還表明了同學(xué)們非常地會支配自己的零花錢。結(jié)論同學(xué)業(yè)們支配零花錢的原因主要有：1.有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)別人總會買到一些款式很

4、特別的文具用品，于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后，就去購買自己喜歡的文具用品和書藉。2.每到放學(xué)的時間，學(xué)校大門口就會飄來一陣陣食物香氣，有些同學(xué)抵不住這些香味的誘惑，就會拿零花錢去買來吃。3.學(xué)校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同學(xué)禁不住就會拿零花錢買來玩。4.有的同學(xué)業(yè)不需要自己買文具和書藉，也不想買零食和文具，于是就把家長給的零花錢存起來。建議我建議同學(xué)們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉，以便隨時使用；其余的就存起來。我們一定人以學(xué)習(xí)為重，盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生，而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的，對身體沒有

5、任何好處。家長們愿意把零花錢給我們，我們就要好好地支配。調(diào)查報告作文 篇3潛山三中 方春生一、調(diào)查目的為了了解初一新生對目前作文教學(xué)現(xiàn)狀的看法，幫助學(xué)生形成寫作的意識，提高學(xué)生的寫作興趣，特制此問卷。二、調(diào)查問題針對學(xué)生現(xiàn)狀，提出了如下問題：1、寫作文時，你覺得快樂嗎？（ ）a、快樂 b、不快樂c、僅當(dāng)做任務(wù)2、你喜歡目前的作文教學(xué)嗎？（ ）a、喜歡b、不喜歡c、無所謂3、你有積累作文素材的習(xí)慣嗎？（ ）a、有b、沒有c、偶爾4、你期望自己的作文在課堂上朗讀嗎？（ ）a、十分期望b、比較期望c、無所謂5、你有寫作文時，激動得流淚的經(jīng)歷嗎？（ ）a、經(jīng)常有b、沒有c、偶爾有6、你對寫作文要求寫真

6、人真事持什么意見？（ ）a、非常贊同b、比較贊同c、無所謂7、有過要寫點東西的沖動嗎？（ ）a、常有b、偶爾有c、從來沒有8、你重視作文訓(xùn)練嗎？（ ）a、重視b、比較重視c、不重視9、你是否養(yǎng)成了寫周記的習(xí)慣？（ ）a、已形成b、正在形成10、你認(rèn)為自己在寫作中最大的困難是什么？（ ）a、言之無物b、立意不深c、思路混亂d、表意不清11、你喜歡寫哪些題材的作文？（ ）a、家庭b、校園c、社會生活d、個人生活經(jīng)歷12、你的寫作目的是什么？（ ）a、增強自己的語言表達能力b、為了應(yīng)付考試c、表達內(nèi)心的想法13、你如何對待老師的作文評語？（ ）a、認(rèn)真領(lǐng)會，有問題進行改正b、看過就算了c、只關(guān)心分?jǐn)?shù)

7、14、你對快樂作文教學(xué)有什么好的建議？三、調(diào)查結(jié)果分析本次問卷調(diào)查共選取了初一三個班級。設(shè)計了選擇題13題，問答題1題。參加調(diào)查人數(shù)184人，收回問卷184份。其中113題的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如下：經(jīng)調(diào)查，學(xué)生寫作的目的比較明確，有78人認(rèn)為寫作是為了增強自己的語言表達能力，有81人認(rèn)為寫作是為了表達內(nèi)心的想法，只有25人認(rèn)為寫作是為了應(yīng)付考試。184人中，超過半數(shù)的學(xué)生對目前的作文教學(xué)表示基本滿意，認(rèn)為作文課堂是快樂的.，回答比較重視作文訓(xùn)練的有94人，十分期望在課堂上朗讀自己的作文有82人，能認(rèn)真領(lǐng)會老師的評語且能針對性地修改的有153人。難能可貴的是，回答偶有寫作沖動的有111人，偶爾寫作時激

8、動流淚的有92人。由此可見，在主觀態(tài)度上，學(xué)生比較愿意接受寫作訓(xùn)練，但在寫作習(xí)慣調(diào)查中答有積累作文素材習(xí)慣的僅有46人，只有抽樣總?cè)藬?shù)的，已經(jīng)形成了寫周記習(xí)慣的僅有23人，僅為抽樣總?cè)藬?shù)的。學(xué)生在回答寫作中最大困難的選項中，選言之無物的有44人，選立意不深的有45人，選思路混亂的有42人，選表意不清的有51人。在作文選材上，有100人選擇喜歡寫個人生活經(jīng)歷。總而言之，快樂作文在初一新生中有較好的生存土壤。學(xué)生有樂于寫作的感情傾向，有比較明確的寫作目的。但存在的問題也不容樂觀，譬如學(xué)生的寫作意識尚未形成，學(xué)生在寫作的選材、立意、表達等諸多方面存在許多困惑。但這也正是我們課題研究的方向和意義所在。

9、在學(xué)生提的意見中，選材上，要求文題貼近生活，切乎學(xué)生實際，1418711班林子文同學(xué)還大膽提出要放手讓學(xué)生自選題材，寫自己擅長的_。在作文素材積累上，學(xué)生要求教師要幫助他們積累素材，要在自然觀察和開展的活動中積累素材，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力以及寫作中特有的思維。在作文評講中，要求教師把學(xué)生作文中存在的普遍性問題指出來，當(dāng)堂修改，最好能用范文加以強化，在寫作動力上，要求教師要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，優(yōu)秀習(xí)作最好公開展示，以期形成榜樣效應(yīng)。在寫作意識培養(yǎng)上，要求平時的練筆少一些條條框框的束縛。難能可貴的是，709班的李煒同學(xué)提出作文教學(xué)最好有專門系統(tǒng)的作文教材。四、調(diào)查小結(jié)本次抽樣調(diào)查讓我們對快樂作文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識。學(xué)生本身就是巨大的課程資源庫，他們迫切期望掌握寫作這門工具，喜歡通過寫作來表達自己的思想和情感，但又囿于寫作素材空間的狹窄，局限于寫作習(xí)慣缺失的泥淖，這便使得初一學(xué)生在寫作的主觀情感和實際能力之間出現(xiàn)了較大的斷層。從學(xué)生富有激情和創(chuàng)意的建議中，我們深感肩上的擔(dān)子