識字教案范文6篇

1、a lot of fatigue in life is because we chased ourselves for too long. we cant change our lives, but we can brighten our mood.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）識字教案范文6篇 識字教案 篇1教學內(nèi)容識字4擬 2 課時累 計第 76 課時第 2 課時教學目標1、 能正確讀準、書寫本課6個生字。2、 通過學習，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。重點難點重點：能正確書寫本課6個生字。難點：培養(yǎng)學生探索自然的興趣。教學簡要過程及重、難點的突破一、 復習鞏固舊知。1、 讀生字、新詞卡片。2、 指

2、讀韻文。二、 指導寫字。1、 學生照筆順提示，自由練習書空。2、 小組試說。3、 重點指導：田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。4、教師范寫，學生描紅、仿寫。實施修改意見指導背誦，邊背邊想象。指導寫好筆畫提精搜彩集創(chuàng)信意息精彩創(chuàng)意：學生提前預習，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。實施修改意見作實業(yè)踐設活計動1、 必做。（1） 讀、背韻文。（2） 生字四遍。2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。實施修改意見教學札記孩子天生喜歡大自然，學習本課的熱情極高。當我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣。可是，有的學

3、生把老虎、大熊貓也算在內(nèi)，可見學生對昆蟲這個詞，并沒有一個清晰的認識。因此，我認為，教師必須給出一個科學的、規(guī)范的、正確的答案。識字教案 篇2一、游戲引入，初識象形字1組織游戲：（出示課文插圖）（1）仔細觀察，圖上畫了些什么？（2）小組同學一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。識字3教案教學設計之二（3）請一組同學上臺介紹自己的畫。2引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？（3）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現(xiàn)代漢字。（示現(xiàn)代漢字）二、識讀字、詞、兒歌（一）、自讀課文，整體感知。要求

4、：讀準字音，木會讀的字多拼幾遍拼音。（二）識讀字、詞。1自讀生字。（示生字）要求：借助拼音把字音讀準。2同座互讀生詞。（示生詞）要求：詞兒連讀。3小組學習，查讀字、詞。要求：小組同學互相幫助，讓每位同學把每個字、詞都讀準。4全班查讀字、詞。（l）查讀字，正音。（開火車讀、齊讀）重點指導：川chuan 什chen（2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽。（指名讀、齊讀）重點指導：a“竹子，石頭，燕子”第二個字是輕聲。b“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀?！叭保郝?，泉水流動的聲音，品讀?！把嘧印保赫f，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。（三）識讀兒歌。l、自讀兒歌。（示兒歌）要求：讀準，讀通順。2指名讀

5、兒歌。3聽錄音讀兒歌。4放音樂自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽，請他給你提提意見。5齊讀兒歌。三、識字、寫字：舟、竹、石、川、燕識字教案 篇3教學目標：1、認識“棋、彈”等11個生字，書寫“胡、戲”等8個生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感，積累詞語。3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學時間：2課時第一課時教學目標：1、正確地朗讀課文，認識11個生字，書寫“琴、養(yǎng)”2個生字。2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。教學過程：一、導入新課1、出示課件：小朋友，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動）。2、說說你最喜歡哪些活動？3、學生匯報，隨機出示相

6、對應的詞匯。4、揭示課題，今天就來學習這篇“三字歌”，（板書）識字2。二、初讀課文、學習字詞1、自學字詞，出示自學要求：自讀課文，圈出生字，讀準字音，記記字形。圖文對照，讀讀詞語，想想意思。2、檢查生字讀音課件出示：你覺得哪個生字特別難讀準，要提醒大家注意的，請你當小老師帶大家讀。（重點正音：彈、鋼、琴、喂、航）q tn gng qn h x棋 彈 鋼 琴 胡 戲wi g yng hng m喂 鴿 養(yǎng) 航 模開火車讀生字（相機正音）a、帶拼音讀b、不帶拼音讀3、指導書寫生字“琴、養(yǎng)”請你猜一猜:“兩個小王手拉手，騎在今上并肩走”。琴請你說說:寫“琴”要注意什么？課件出示:請學生在生字表中找出和

7、“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。養(yǎng)課件出示： ,說說寫“養(yǎng)”要注意什么？學生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個。jiaoanba展示作業(yè)全班評議，再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個。三、再讀課文、理解字詞1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動?2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動，根據(jù)學生的匯報，貼出相對應的詞語條。3、全班齊讀詞語四、鞏固字詞1、“摘蘋果”游戲課件出示：寫有生字的的蘋果樹，請學生選擇其中自己喜歡的生字進行口頭擴詞。2、讀兒歌下象棋、練書法、畫圖畫，比比誰的本領大；彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模、學電腦、觀天氣，從小立志學科技。自己讀。同

8、桌對讀。五、評議：自評：評評自己這節(jié)課學得怎么樣？師小結(jié)。第二課時教學目標：1、讀好課文，會寫6個生字，積累詞語。2、進一步體驗課余生活的多彩與樂趣。教學過程：一、復習字詞1、開火車“數(shù)星星”。課件出示寫有生字的星星，點擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個生字。二、寫好生字1、課件出示6個生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”，仔細觀察生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。彈2、匯報，課件演示：棋左右一樣高：戲觀左短右長：胡左高右低：鋼左高右低下對齊：3、練寫生字：在書中田字格里描一個、寫一個。4、自我評價，同桌評價，展示有代表性的作業(yè)進行全班評議。三、讀好課文1、選用自己喜歡的方

9、式自由練讀課文。2、指名讀，引導學生用不同的節(jié)奏來讀，如-或-3、同桌對讀4、師生對讀5、全班齊讀6、小結(jié)過渡：你可以用自己喜歡的節(jié)奏來讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？四、拓展延伸1、交流自己的發(fā)現(xiàn)（學生如說出第一個都是動詞，老師可以圈出動詞）2、說一說：用“彈、喂、養(yǎng)”這些動詞還可以說什么？3、編一編：（課件出示畫面）根據(jù)畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。4、派代表匯報，師板書。5、拍手朗讀板書。五、實踐活動做游戲：“快樂傳真”學生上臺表演自己熟悉的一項活動，用動作表現(xiàn)，全班同學猜，如果猜對了，向表演者提有關這項活動的問題，如猜錯了，必須回答表演者有關這項活動的提問1

10、、自己準備2、學生上臺表演。3、全班評選出“表演之星”。識字教案 篇4教學目標：1.認識“虛、驕”等9個生字，會寫“冷、淡”兩個字。2.正確流利的朗讀課文。3.有積累對子的愿望。一、直接導入，板書課題這節(jié)課我們共同來學習識字7，伸出小手指和老師一起來寫課題 齊讀課題。結(jié)合你以前的學習，識字7這樣的課主要讓我們學什么？這一課要我們認識哪些字呢？打開書第114頁，聽老師讀課文，注意聽你不認識的字的讀音。二、初讀課文，認識生字1.大家聽得很認真，我相信你一定能像老師一樣讀準字音，請你也來讀讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。2.師：在你們讀書的時候，調(diào)皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了，想要和大家交朋友

11、，大家借助拼音來和他們打個招呼吧。一起來讀，xu,虛虛虛 開始3.你能從課文中把它們找出來嗎？用你喜歡的符號畫出來。把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。（這對同桌厲害，把生字全找出來了。會學習的同桌，抱臂坐好給老師發(fā)出信號，他們讀完生字了）4.孩子們，我們一起看著大屏幕，再來讀一讀這些生字吧。請女同學讀一遍拼音，男同學讀三遍生字。來合作讀，好嗎？（大家配合的很默契）5.你覺得哪些生字的讀音不好讀，提個醒。（發(fā)獎品）指名回答 強調(diào)： 誠 實 贊 招 贏學生說，師問為什么容易錯，并讓其他學生讀三遍。（謝謝你的提醒、我們不會讀錯了）字寶寶，真淘氣，摘掉帽子考考你。沒有拼音的幫助，你還會讀嗎？自己練一練讀一

12、讀。6.誰來當小老師領大家讀一讀。a、指名領讀你是合格的小老師喲（發(fā)獎品）b、誰還想讀，這樣吧，我們開火車來領讀一下吧。如果他讀對了我們就跟讀一遍，好嗎？小小火車開起來7.小火車開得穩(wěn)，我們這些小乘客也很有禮貌，老師獎勵大家一個小游戲吧?？创笃聊?，這個字讀什么（傲）？這個字讀什么（贏）？當我們讀到這兩個字時就站起來的，看誰生字認得準，動作反應快。（正讀、倒讀一遍最后一字坐下）8.小朋友們的讀音與動作告訴老師，你已經(jīng)會讀這些字了，我想你一定有記生字的好方法，你想教大家記哪個字，把你記字的方法在交流一下。相機展示 贏的記字方法，剛才這位同學用加一加的方法記贏字。大家看 贏 它由五個獨體字組成，五個

13、字代表要想成為贏家需具備的五種態(tài)度：亡 代表危機意識，時刻想著不努力就會被對手超過；口代表溝通，必須把自己的想法說給他人，才能贏取他人的理解，避免矛盾；月代表時間，任何事情想做贏，都需時間的積累。貝 是最早的交易貨幣，也就是買東西用的錢。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見的本錢。凡指的是平常心。正確看待輸贏，贏了不驕傲，輸了不灰心。聽老師介紹贏字各個部分的意思，你想說什么？你是不是覺得的漢字很有趣呢。了解漢字各個組成部分的意思，會更方便我們識記漢字。好了，你想教大家認識那個字？剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子，瞧，字寶寶拉來朋友考試你。這些詞語你會讀嗎？10.出示詞語：虛心 驕傲 誠實冷淡

14、 贏得千家贊 招來a、一起來讀一讀吧，每個詞讀兩遍。b、都誰會讀這些詞語，那老師這里有很多的詞語卡片，你有勇氣來挑戰(zhàn)一下，抽到哪個詞語就領大家讀哪個詞語嗎？（提前叫學生上臺，抽詞領讀貼詞）抽到字卡的同學請做好領讀準備，領讀完后，把字卡貼在黑板上。從這位同學開始。我們班的孩子就是厲害，這么快就和詞語認識了。師：大家看這一些詞中，有一個詞的顏色與別的詞不一樣。哪個詞，齊讀？你能不能用誠實這個詞說一句話？生回答。c、大家看那個詞的大小與其他詞不一樣，生回答：冷淡。冷淡這個詞不但要會讀，還要會寫。出示生字，這兩個字要我們把它送到田字格房子里，仔細觀察一下這兩個字是什么結(jié)構(gòu)，在寫字時要注意什么？11寫字

15、指導a、冷是左右結(jié)構(gòu)，寫時左窄右寬。示范寫，撇捺要寫的舒展一些，除了冷淡這個詞，你還會給冷字組個其他的詞嗎？學生口頭組詞。b、指導寫淡字，寫這個字除了注意左窄右寬，還要注意什么，才能把字寫漂亮。指名說：淡注意上邊這個火字的捺變成點。師：為了書寫美觀，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律一字無二捺，一般情況下一個字中有兩筆捺畫時，往往會把其中的一筆捺變成點，這在書寫上叫“讓筆”。我們一起來寫一寫，你們說筆順，在空中寫。淡字，除了冷淡，還可以組什么詞呢？冷淡、平淡。問：你怎么知道這個詞的，老師講的，這是一種學習詞語的方法。還有一種方法，當我們遇到不會組詞的情況，可以問問這個不會說話的老師吧，出示字典。淡先查音序d再

16、查音節(jié)dan,找到這個字在第 頁，看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋，老師把這一頁拍下來放到了大屏幕上，往前看。字典上有關淡字的詞，你喜歡那個詞，指名說詞語（師演示）c、現(xiàn)在請大家在書上找到這兩個字描紅臨寫。（放音樂）教師巡視指導。（寫字注意姿勢） 口令： 一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。同學們，剛才我們?nèi)サ羝匆?，認識了生字，會讀了詞語，如果老師把整_的拼音都去掉，你還能讀準字音嗎？自己試一試吧。三、再讀課文，感悟內(nèi)容1.學生自由讀文。師巡視。2.誰能把課文讀聽，他讀得怎么樣？生。(字音讀得準確，聲音洪亮，讀得很熟練。)一會兒我們大家讀書時，要學習這位同學的長處，彌補自己

17、的短處，這就是：（出示幻燈片）我們再來讀讀這句話：學習別人的優(yōu)點，改掉自己的缺點。這樣自己也會越來越優(yōu)秀。3.我們一起學著剛才那位同學的樣子讀一讀課文吧，讀準字音，讀通句子。4.讀了課文，你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點嗎?對子（板書）共幾句？每一句什么特點？a、我發(fā)現(xiàn)有反義詞，誰也有這樣的發(fā)現(xiàn)？哪兩個詞是一組反義詞呢？同桌交流一下，一會兒老師找一對同桌，到講臺上把成對的反義詞找出來，給它們排排隊。（指名上臺）其他同學注意看，看他們貼對了沒有？貼的對嗎？全對，掌聲送給他們！除了發(fā)現(xiàn)文中有反義詞，你還有什么發(fā)現(xiàn)？b、每句字數(shù)相同，“對”字前后兩個在詞是相對的；若學生回答不出來，（出示幻燈片）引導c、停頓的節(jié)

18、奏一致。d、音調(diào)和諧押韻。每句字數(shù)相同，詞性相對，停頓一致，這就是對子（板書），對子是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，不要拖長音，要讀出詞語的對應關系。5.聽老師讀一讀，感受到對子的節(jié)奏了嗎？請你自己練習讀一讀吧。6.拍手讀對子。我們一起來讀一讀吧，讀出對子的節(jié)奏吧。四、拓展延伸其實對子也叫對聯(lián)。有時會被人們掛起來，生活中，你什么時候見過人們會貼對聯(lián)？王老師收集到一些對聯(lián)大家看一看。過年時貼的春聯(lián)、老人過生日時的壽聯(lián)、各行各業(yè)門口貼的行聯(lián)、（大家看這兩幅對聯(lián)應該貼在什么地方）有人去世時貼的挽聯(lián)等，結(jié)婚時的喜聯(lián),凡是張掛的對聯(lián)，都是直寫豎貼，自右向左，由上而下，與對聯(lián)密切

19、相關的是橫批，可以說是對聯(lián)的題目和中心，好的橫批往往起到畫龍點睛的作用。課下請大家再搜集一些有趣的對聯(lián)讀一讀，感受對聯(lián)的語言特點，好嗎？識字教案 篇5教學要求：1、 學會本課10個生字。2、 比較“ 、 、”、“ 、 ”兩組易于混淆的偏旁。3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識字和認識事物結(jié)合起來。教學重、難點：4、 識字寫字，區(qū)別易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”兩組偏旁。教學時間：兩課時教學設計：第一課時課時目標：1、 會本課5個生字。2、 比較“ 、 ”兩個易于混淆的偏旁。3、 看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。教具準備：詞語卡片 教學掛圖教學過程：一、導入課文。今天，我們將再來學習

20、一篇識字課文。板書課題，齊讀。二、看圖，認識偏旁。1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。（2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關；凡是以“ ”作偏旁的字，大都與衣服有關。三、看圖識字識詞。1、 看圖，依次取出相應的詞語認讀。2、 出示：神話 祝福 祖先 裙子 襯衫（1）自由讀（2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）（3）齊讀。3、 看圖理解詞意。（1）神話 ： 是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民

21、對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。（2）祝福 ：原來指祈求上天賜福，后來指祝愿別人平安和幸福。（3）祖先：是指一個民族或家族的上一代，特指年代比較久遠的。4、齊讀詞語。（1） 齊讀。三、看圖學習“隹”旁，學相關詞語。1、“隹”特指短尾巴的鳥。1、 出示：麻雀 老雕 大雁（1） 自由讀（2） 看圖片說說這三種鳥的名稱。（3） 這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。老雕 ：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強，腿部羽毛直達趾間，雌雄同色，也叫鷲。大雁：候鳥，形狀像鵝，項和翼較長，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。（4）齊讀詞語。2、 出示

22、填空題。森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜歡（ ），因為（ ）。我最喜歡（ ），因為（ ）。四、教學生字字形，指導書寫。（1）教師范寫（2）學生在書上田字格內(nèi)描紅。（4）學生在習字帖上仿影、臨寫。（5）反饋。教師指出學生存在的問題。五、作業(yè)設計：1、 寫出帶有下列部首的字。隹：鳥：2、 比一比，再組詞。鳥（ ） 鴉（ ） 麻（ ） 吐（ ）烏（ ） 鴨（ ） 床（ ） 杜（ ）3、 寫話練習。森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）我最喜歡（ ），因為（ ）。第二課時課時目標：3、 學會本課4個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。2、 認識“月 ”字旁，激發(fā)

23、學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。教具準備：詞語卡片 教學掛圖教學過程:一、復習1、 認讀“鳥”和“隹”部。2、 認讀生字卡片。3、 口頭說詞。二、看圖學習“月旁，學相關詞語。1、 看圖，圖上畫了什么？2、 認識象形字3、 古時候月亮和肉兩個不同的事物演變到今天都用一個偏旁“月”來表示，教學“月”旁。4、 學習相關的詞語。明亮 晴朗 朦朧彎腰 踢腿 挺胸（1） 自由讀詞。（2） 這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。（3） 指名讀，齊讀。（4） 理解詞語：有沒有哪一個詞語的意思你不理解。（教師引導學生看圖理解詞語的意思。）明亮：光線充足。我們可以說：明亮的（ ）朦朧：不

24、清楚，模糊。晴朗：沒有云霧，日光充足。我們可以說：晴朗的（ ）（5） 齊讀詞語。（6） 出示填空題。小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（ ），彎彎（ ），天天鍛煉身體好。三、教學字形，指導書寫。1、 學生看筆順圖，記住筆順。2、 教師范寫。3、 學生描紅、臨寫。4、 反饋。教師指出存在的問題。四、作業(yè)設計：1、比一比，再組詞。朗（ ）鷹 （ ）晴（ ）要（ ）郎（ ）雁（ ）睛 （ ） 腰（ ）2、 寫出帶有下列偏旁的字。月：3、抄寫詞語。烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸板書設計：烏鴉 海鷗 杜鵑麻雀 老雕 大雁明亮 晴朗 朦朧彎腰 踢腿 挺胸我的教學反思：識字教案 篇6第一課

25、時教學目標1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。教學重點1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。教學難點1、學會本課的11個生字和7個詞語。2、知道各種家用電器的名字。教具準備1、各種家用電器的掛圖。2、文中詞語的卡片。教學過程一、導入新課，板書課題。同學們，我們平時在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來學習這些電器的名稱是如何寫的。二、學習新課1、教師范讀課文。2、學習生字。（1）自由讀課文，把不認識的生字用橫線標出，仔細拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它

26、們的讀音?？凑l記得準，記得快。（2）教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字，一部分是要求會認的生字?？茨拿瑢W反應快，能第一個說出生字的讀音。如果說錯了，其他同學立即糾正，達成共識后，教師寫上音節(jié)。（3）拼讀音節(jié)。可采取指名讀，開火車拼讀等多種形式。（4）理解字義、記住字形。學生自學。小組內(nèi)交流自學情況。指名匯報小組討論情況。指名匯報，其他同學補充，老師要重點點撥。用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。立字下面加上一個日字。音樂、音節(jié)、音符。腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。視：可用熟字加偏