美術(shù)教案匯總五篇

1、most people, most of the time, can only rely on themselves.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）美術(shù)教案匯總五篇 美術(shù)教案 篇1活動目標：1學習用墨、水、吸管等材料進行水印畫創(chuàng)作。2感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進行大膽想象。活動準備：1每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫紙，一張泥工板。2每人一小碗墨汁?；顒舆^程：1出示范畫，讓幼兒對畫面進行想象。看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友“水寶寶”變出來的。我們來看看這幅畫象什么？出示圖畫你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么？誰來告訴大家？2教師示范作畫過程。你們想知道“

2、水寶寶”是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來看一下吧！打開投影儀每個小朋友的盆里都有“水寶寶”，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫出來了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫象什么？還象什么？把圖畫轉(zhuǎn)一個方向3交代要求，幼兒作畫，教師指導。奇妙的畫真神奇，你們想和“水寶寶”一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧！看你們和“水寶寶”變出了什么奇妙的畫。4欣賞作品。誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么？還有這么多小朋友想來介紹啊，那請你們介紹給客人老師聽吧！美術(shù)教案

3、篇2一教學目標：1、知識與技能：了解飛天藝術(shù)，加深對文化和歷史的認識。2、過程與方法：收集資料，討論、分析，欣賞作品的過程中，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力。3、道德情感價值觀：增強民族自豪感，熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。二教學重點:了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。三教學難點:用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。課前準備：課件、水彩筆、剪刀、紙等。四教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導入。1.欣賞敦煌片斷。2.提欣賞要求：師提問：你們認識這些藝術(shù)形象嗎？它是誰？美在那？引出主題飛天3、教師介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝

4、術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。4.學生談飛天的美。5.教師總結(jié)：是呀，我們中國的飛天是不帶翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)，飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔的。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。二、進一步欣賞和思考（出示圖片）：1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點2、飛天的三大美，飄帶美、服飾美、姿態(tài)美

5、3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？5師總結(jié)：飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風飛舞的彩帶，靈動輕盈的身軀，才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學們假如你是飛天，你會怎樣飛？三師示范做畫步驟：1、畫飛天的大形。2添畫飄帶衣裙。3上色。四、學生練習，教師巡視指導。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續(xù)練習，畫出更好的作品。六、拓展；1.課件欣賞2.師提問：中國飛天第一人是誰？（楊利偉）他是我們中國人的驕傲！3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意，看到了各種現(xiàn)代派的飛天，老

6、師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪（三）找找規(guī)律，自己練練1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語，每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字，請大家按上述學習方法練一練。讓我們進行一次書法比賽，怎么樣？誰寫的字最漂亮，老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。（播放音樂，學生練習寫字）。（寫字課主要是指導學生寫的方法，引導他們觸類旁通地學習，掌握其他漢字的寫法。）2、小組評選。同學們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門，這可是很有用的?？窟@些竅門，我們的字會越寫越漂亮?，F(xiàn)在，請每個小組推薦寫得最好的一位同學參加小組間比賽。3、集體評出最優(yōu)秀者，把教師寫的書法作品獎勵給他們。（練習寫字是比

7、較枯燥的一項活動，需要外在的鼓勵來激發(fā)學生的興趣。讓學生參加比賽并適當獎勵是一個好方法。）（四）談?wù)勈斋@，激勵總結(jié)1、學了這一課，你有什么收獲嗎？2、教師總結(jié)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪，是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng)，課后花時間勤加練習，愿以后能在書壇上看到你們的作品。七、還有更精彩的樂章1教師：從“東方紅”到“神舟”號，這是我國科技進步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù)，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實，不僅僅是航天技術(shù)，中國人在各個領(lǐng)域中都取得了不俗的成績！2教師引導學生閱讀教科書第39頁，感受科技的進步，

8、祖國的強大。3教師：請用自己喜歡的方式表達你現(xiàn)在的心情。4學生可以通過辦手抄報、畫畫、寫_等各種形式開展活動。美術(shù)教案 篇3一、教學目標：通過立體組合的設(shè)計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。二、教學重點:設(shè)計的美感。通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作，去感受生活用品設(shè)計的美感。本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解設(shè)計的美感，從而提高學生的審美水平。三、教學難點：立體設(shè)計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。四、教學方法：講授法、演示法五、教

9、學材料：色卡紙、剪子、膠水六、教學過程:(1)導入：生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設(shè)計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學生的興趣）(2)新授：應(yīng)當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。(3)注意事項：所做物象為立體的畫圖紙時應(yīng)考慮全面。(4)教師幫助指導學生七、小結(jié)：本課制作比較困難復(fù)雜，學生應(yīng)有

10、很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。八、作業(yè)：將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。美術(shù)教案 篇4活動目標： 1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓印。 2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。 3、在活動中體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?各種形狀的樹葉 人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙） 抹布 牙簽（抹白膠） 白膠 蠟筆活動過程：一、談話（根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）1、 今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê屠蠋?/p>

11、一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）2、 這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）3、 等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。二、介紹拓印 1、 教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ （幼兒討論、講述，教師總結(jié)） 兩張紙用來印樹葉的 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 薄紙印更加清楚、方便 2、 拓印 （幼兒討論、講述，教師總結(jié)） 將樹葉拼貼好 將薄的白紙印在上面 用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印 3、 要求 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié) 強調(diào)在制作時要輕輕的 4、 步驟 想象自己制作

12、的物體 挑需要的樹葉 拼貼樹葉 拓印組合的樹葉造型 三、幼兒活動 1、 想好了再進行拼貼。 2、 提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。 3、 拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。 （教師巡回指導幼兒操作） 4、 將自己完成的作品展示在墻面上。 四、介紹作品 請幼兒介紹自己的作品美術(shù)教案 篇5第三課田野的色彩課目第3課田野的色彩年級一年級上冊執(zhí)教教學程序教學活動媒體運用線線交織，構(gòu)成田野1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近

13、處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。3.工業(yè)化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農(nóng)用小車，快速地直直地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。在實物投影儀上表現(xiàn)。色彩認知，參觀田野1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農(nóng)民伯伯學習學習。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？（1）、這塊田是什么顏色的？是什么田？天藍，剛剛插秧的水田。（2）、這是什么顏色？生長的是什么？草綠，沒有成熟的水稻（3）、這一片呢？橘黃，成熟的水稻（4）、這個呢？油菜花、紅高粱、紫云英。請學生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應(yīng)著擺

14、好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業(yè)按照涂畫方法歸類備用。2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片，播放舒緩的背景音樂。啟發(fā)想象,涂畫田野看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1.請個別學生將試驗田的嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續(xù)這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要