中職學校田徑類教學內(nèi)容改革研究

1、中職學校田徑類教學內(nèi)容改革研究 中職學校田徑類教學內(nèi)容改革研究 摘 要：體育課程的根本理念是以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。從中職學校田徑教學的意義、中職學校田徑教學現(xiàn)狀、中職學校田徑教學改革策略、中職學校田徑教學改革根本原那么四方面對中職學校田徑類教學內(nèi)容改革與開發(fā)策略進行探討。 關鍵詞：中職學校；田徑教學；改革；策略；人才培養(yǎng) 中圖分類號：G807；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-356108-0046-02 中職學生年齡大多在 15歲18 歲之間，心理上生理上都不太成熟，他們由相對封閉的初中階段，進入較為開放的中職階段，適應能力、自控

2、自律能力和識別能力有待提高。而且大多中職學生學習能力和學習根底較差，存在著厭學情緒、組織性和紀律性不強、心理不健康等現(xiàn)象。在體育教學過程中，如果教學內(nèi)容和手段太過于枯燥，往往會使學生感到不愉快，甚至產(chǎn)生抵觸和逆反心理。因此，積極有效地開展中職體育教學、激發(fā)和促進中職學生的學習積極性至關重要。體育教學如何確保學生在積極快樂的情境下參與運動和學習，通過課堂的學習體驗來到達挖掘自身潛力、培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神的目的，同時促進學生自信與他信、堅韌勇敢、頑強拼搏等優(yōu)良品質的形成，這是需要全體體育教師共同探討的話題。 一、中職學校田徑教學的意義 中職學生馬上就要步入社會，從事生產(chǎn)工作，而不是從事體育工作。

3、所以，根據(jù)學生特點合理地安排教學內(nèi)容、手段和方法可以營造良好的課堂氣氛，提高學生的參與體驗，從而到達鍛煉學生意志品質、提高社會適應能力以及培養(yǎng)團隊協(xié)作精神等目的。 讓學生身心得以全面健康開展。首先，表達在健身方面。田徑運動蘊含著鍛煉價值。田徑運動工程特點很明顯，它其中任何一種運動工程，都對學生的身體素質開展有著促進作用。如果經(jīng)常參加田徑運動，那么心肺以及新陳代謝等各個器官的功能都會得到鍛煉。不僅如此，在學生的身體素質鍛煉方面，田徑運動有著不可替代的作用。另外，在學生對環(huán)境的適應能力、意志品質的提高方面也具有很好的磨煉作用。同樣，學生通過田徑運動也能培養(yǎng)他們的不怕苦，不怕累，遇到困難敢于面對的優(yōu)

4、秀品質。就田徑運動本身而言，此項鍛煉本錢較低，且在地點和時間上都沒有太高的要求。所以，田徑工程在某種程度上是學生比擬喜歡的。其次，在學生的個性培養(yǎng)上。田徑教學對學生的個性培養(yǎng)具有一定的促進作用。田徑屬于一種運動工程，只要學生參與比賽，就存在著明顯的競爭，它滲透在比賽的每一個環(huán)節(jié)里，學生都會盡力發(fā)揮出自己的最正確競技水平，取得理想的成績。這樣就可以培養(yǎng)學生積極進取，發(fā)奮向上，勇于克服困難的優(yōu)良品質，不斷地使自己走向完美，走向成功。 培養(yǎng)學生綜合實踐能力。首先，提高學生的專業(yè)技能。在田徑教學過程中，教師要對學生進行相對專業(yè)的教學，不能在技能學習上盲目地提出要求，因為這樣會使學生掌握技能效果不明顯。

5、在田徑運動的教學過程中，教師不但要注重學生的田徑專業(yè)知識傳授，還要結合一些輔助教材，如課件、視頻等，幫助學生形成感性上的認知，并將這些輔助教材與自身的運動特點相結合，這樣才能讓學生的專業(yè)技能不斷得到提升。其次，培養(yǎng)學生能力。田徑運動的教學，在學生能力培養(yǎng)上作用十清楚顯，特別是表現(xiàn)在學生組織、裁定比賽的能力上。由此可見，田徑運動的教學對學生組織能力和應變能力有著不可無視的促進作用。 二、 中職學校田徑教學現(xiàn)狀 體育教學的觀念陳舊。有的體育教師在授課過程中，會根據(jù)自己固有的教學模式來進行體育課程的教學。多年來，職業(yè)學校的體育課程往往是以填鴨式教學模式為主，通常在整個課堂當中，學生都是在教師的統(tǒng)一口

6、令下進行運動。長此以往，會對學生的思維能力及想象能力造成一定限制，并對學生的創(chuàng)新思維產(chǎn)生一定程度的束縛，從而使得學生對體育課失去興趣。興趣直接影響著學生的學習行為及學習效果，在強調(diào)發(fā)揮學生主體作用的同時，應加強教師的主導地位，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生樂學，好學。 體育教學內(nèi)容枯燥單一。在中小學階段的體育教學中，學生往往難以控制自己的情緒，為了使學生對更多的體育工程感興趣，設置的體育教學工程較多。相對于中小學生而言，職校學生的性情已趨于穩(wěn)定，怎么培養(yǎng)學生的學習興趣是每一位體育教師應該注意到的問題。而實際情況卻恰恰相反，有的職業(yè)學校體育教學卻無視了這一點。由于每個學期設立的體育工程較多，而每個

7、體育工程都要考核，要求必須達標，這使得學生在上課時疲憊不堪。學校進行體育教學的目的是使學生能夠全面開展，但這樣的體育教學的結果往往達不到學生的全面開展這一目的。 缺乏硬件設施。局部學校存在的最大問題就是缺少場地和足夠的體育器材，對每一個學生實際鍛煉的場地，國家都是有明文規(guī)定的，這為田徑教學改革提供了制度保障，對于那些剛升格的重點職業(yè)學校來說，更應該遵照執(zhí)行。而往往有些學校因為領導不重視，不肯多花錢用在體育場地建設和器材的完善上。更有些學校因為資金缺乏，導致沒有標準的田徑場地。 三、中職田徑教學改革策略 要把學生的身體素質水平作為確定課堂教學的出發(fā)點。中職體育教學不能像普高教學一樣，把身體素質鍛

8、煉作為體育課上唯一的教學目標。教師應該根據(jù)學生不同的身體條件，因材施教，幫助他們找到適合自己的運動。運動中教師能夠給予他們正確的指導，最終使學習者形成興趣愛好。有的學生可以參與很多運動工程，因為他們身體素質好，但有的學生卻不能，因為他們的身體素質較差，往往不喜歡或不愿意參與體育運動，這就要靠教師對這局部學生進行正確的指導，幫助他們找到適合自己的運動工程。 轉變傳統(tǒng)的教學觀念，以學生的就業(yè)為導向來帶動中職體育教學的改革開展。在傳統(tǒng)的中職體育教學中，課堂教學內(nèi)容和形式往往比擬古板，缺乏新意，而大局部中職學生刻苦努力的精神相對缺乏，意志力也比擬薄弱，一提到體育課就會想到曬曬太陽和體力運動，根本沒有明

9、確的鍛煉目的。因此，中職體育教學必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念，不能對學生要求過高，要以興趣促開展。多層面拓寬體育課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)新田徑教學內(nèi)容，豐富教學模式。結合職業(yè)學校學生的職業(yè)特點，有針對地進行教學和訓練活動，讓鍛煉者覺得田徑運動有所用。還要根據(jù)學生的專業(yè)特點，不斷增加與學生未來職業(yè)相適應的職業(yè)運動訓練，同時注重對職業(yè)活動有益的運動技能以及體育知識的儲藏，以適應職業(yè)學校培養(yǎng)綜合素質人才的社會就業(yè)需要。中職院校的體育教學，在提高學生身體素質的同時，更要注重學生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)。 改變多樣的體育教學內(nèi)容。職業(yè)學校的學生專業(yè)性較強，專業(yè)特點各有不同。所以，對學生要有針對性地進行教學，要根據(jù)學

10、生自身的狀況及他們的專業(yè)特點，設計多種形式的體育課。要結合體育教學任務和現(xiàn)狀以及各專業(yè)對人才的培養(yǎng)目標，對體育教學內(nèi)容進行合理創(chuàng)新，把實用性訓練內(nèi)容引入到課堂教學。根據(jù)實際，在健身性和趣味性上增加較強且具有本地區(qū)職業(yè)性特色的教學內(nèi)容。中職體育教學內(nèi)容要做到不僅讓學生掌握運動技能，還要使學生在跑、跳、投等根本活動能力上得到提高，更要根據(jù)學生將來的職業(yè)需要，合理地、有效地、有針對性地安排教學內(nèi)容，使課程內(nèi)容生活化、實用化、社會化，使他們畢業(yè)后能勝任本專業(yè)崗位的工作。 四、中職田徑教學改革根本原那么 在把握田徑運動教學核心內(nèi)容、強調(diào)強身健體的同時，加強田徑運動教學創(chuàng)新，找出適合職業(yè)學校學生的田徑教學方式方法。還要注重培養(yǎng)學生良好的興趣愛好，教學內(nèi)容也要盡量做到簡單易行，從而培養(yǎng)學生的學習積極性，為學生終身體育打下堅實的根底。 參考文獻： 【1】孫慶杰.田徑M.北京：高等教育出版社，2001