六年級數(shù)學(xué)教案：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案2

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過自主探索，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。2、使學(xué)生進一步增強運用已有知識經(jīng)驗探索并解決問題的意識，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。教學(xué)過程：l 一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)乘法的計算方法，現(xiàn)在，我們開始來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算方法，大家喜歡學(xué)嗎?復(fù)習(xí)：1、5個12是多少? 怎樣列式?1232222、 = 666999學(xué)生做完1后，提問：整數(shù)乘法的意義做完2后，提問這兩道題各有什么特點?222 + = 這道有沒有更簡便的方法呢? 999今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù) (板書課題)

2、l 二、組織探究1、教學(xué)例1教師出示圖，標(biāo)注出長是“1米”教師：你能在圖中涂色表示出這個已知條件嗎?出示問題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶?你能在圖中涂色表示出來嗎?學(xué)生涂色。問：解決這個問題可以列怎樣的算式?隨著學(xué)生的回答進行板書333 + 1010103教師：求3個 相加的和還可以用乘法計算，你會列式嗎? 1033學(xué)生回答，教師板書： 3或310103提問：這個算式中的是什么數(shù)? 式中的3是什么數(shù)? 10教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。(多媒體示)l 三、探索3學(xué)生嘗試計算 3。 103啟發(fā)： 3的積是多少?你能

3、聯(lián)系已有的知識從不同角度說明嗎? 103+3+3學(xué)生試做得出： 10提問：分子上的3+3+3用乘法算式怎樣表示?(33)教師接著寫 = 3?39= (米) 1010進一步啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則3?33提問： 3= 由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計算的?(分母不變，只用分子與整數(shù)相乘) 1010教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書上的結(jié)語。教師：以后計算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時，不必再寫加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則進行計算就行了。為了計算簡便，乘法計算能約分的要約分。2、解決例題的第(2)題出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶?學(xué)生嘗試列式計算，指名板演。評點時明確：計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)時，要約分成最簡分?jǐn)?shù)。結(jié)計算方法。引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計算過程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?有什么不同的地方?分?jǐn)?shù)與證書相乘，可以怎樣計算?在小組里交流。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計算時能約分的可以先約分再計算出結(jié)果。l 四、練習(xí)1、做“練一練”第1題。學(xué)生按要求在圖中涂色，然后列式計算。2、做“練一練”第2題。指名板演3、做練習(xí)八第1題。學(xué)生獨立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式?列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系?4、做練習(xí)八第3-5題。訂正時說出解答問題的思考過程，突出：求幾個相同