蘇教版九年級上冊25.《一雙手》ppt課件(21頁)

1、五個蘿卜一條根，五個蘿卜一條根， 拼搏摔打它最硬。拼搏摔打它最硬。 手手 猜猜謎語猜猜謎語 愛不釋手愛不釋手 礙手礙腳礙手礙腳 白手成家白手成家 比手劃腳比手劃腳 垂手可得垂手可得 觸手可及觸手可及 赤手空拳赤手空拳 丹青妙手丹青妙手 大顯身手大顯身手 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 高抬貴手高抬貴手 舉手投足舉手投足 舉手之勞舉手之勞 躡手躡腳躡手躡腳 拿手好戲拿手好戲 妙手偶得妙手偶得 妙手回春妙手回春 七手八七手八腳腳 情同手足情同手足 手不釋卷手不釋卷 束手就擒束手就擒 順手牽羊順手牽羊 手舞足蹈手舞足蹈 手下留情手下留情 唾手可得唾手可得握手言歡握手言歡 心慈手軟心慈手軟 袖手旁觀袖手旁觀 眼高手

2、低眼高手低 炙手可熱炙手可熱 一手遮天一手遮天 鹿死誰手鹿死誰手 帶帶“手手”的成語的成語 1、手里提著一個紙包和一支長煙管，、手里提著一個紙包和一支長煙管， 那手也不是我所記得的紅活圓實的那手也不是我所記得的紅活圓實的 手，卻又粗又笨而且開裂，像是松手，卻又粗又笨而且開裂，像是松 樹皮了。（樹皮了。（） 2、我看了看他的手，那是一只滿、我看了看他的手，那是一只滿 是皺痕的水手的手。（是皺痕的水手的手。（） 閏土閏土 于勒于勒 姜姜孟孟之之 字詞檢測字詞檢測 惺松惺松鎬鎬老繭老繭 坰坰裹裹 xngsng go jin shn g gu 1 1、用一句簡明的話概括文章的主要內(nèi)容。、用一句簡明的話

3、概括文章的主要內(nèi)容。 2 2、圈點勾畫寫這雙手的詞句，思考：作者是、圈點勾畫寫這雙手的詞句，思考：作者是 怎樣刻畫這雙手的，寫出了這雙手怎樣的怎樣刻畫這雙手的，寫出了這雙手怎樣的特特 點？點？ 天下第一奇手天下第一奇手 1 1、簡直是半截老松木。、簡直是半截老松木。 2 2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色。、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土色。 3 3、掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。手指特、掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。手指特 別粗大肥園，一只手就像一根老甘蔗。別粗大肥園，一只手就像一根老甘蔗。 4 4、左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著、左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地

4、方，刻著 四條裂紋，形成上下兩個四條裂紋，形成上下兩個“人人”字，又黑又深。手字，又黑又深。手 指各個關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。指各個關(guān)節(jié)都纏著線，線染成了泥色。 5 5、這真是我今生今世見到的天下第一號大手。、這真是我今生今世見到的天下第一號大手。 6 6、我用自己的手在他的手掌上、我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩嘩嘩”地搓了幾地搓了幾 個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的 手仍呈木色。手仍呈木色。 總體總體 手背手背 手掌手掌手指手指 手指各部位手指各部位 總體總體 總體總體 思考探究思考探究 1 1、這雙手、這雙手”奇奇“在哪里？在哪里？

5、、這雙、這雙“奇奇”手是天生的嗎？手是天生的嗎？ 概括：概括： 本文描寫了一雙本文描寫了一雙“簡直是半截老松木簡直是半截老松木” 的的“天下第一奇手天下第一奇手”，塑造了，塑造了 的一個人。的一個人。 不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、不畏艱辛、艱苦創(chuàng)業(yè)、默默無聞、 勤勞無私、樂于奉獻、淳樸實在勤勞無私、樂于奉獻、淳樸實在 探究：探究： 課文開頭為什么要寫各課文開頭為什么要寫各 種各樣的手？種各樣的手？ 一、一、明寫明寫各種各樣的手，各種各樣的手，烘托烘托一雙手。一雙手。 二二、描繪描繪天下第一奇手天下第一奇手 1 1、簡直是半截老松木。、簡直是半截老松木。 2 2、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道

6、道黑土、皮膚呈木色，紋絡(luò)又粗又細(xì)，一道道黑土 色。色。 3 3、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老甘蔗；、掌面鼓皮樣硬，一只手就像一根老甘蔗； 4 4、左手大拇指沒有指甲，手指各個關(guān)節(jié)都纏、左手大拇指沒有指甲，手指各個關(guān)節(jié)都纏 著線；著線； 5 5、手大無比，真是我今生今世見到的天下第、手大無比，真是我今生今世見到的天下第 一號大手；一號大手； 6 6、手堅硬耐搓。、手堅硬耐搓。 三、通過手三、通過手想像想像，抒發(fā)感受，抒發(fā)感受，贊頌贊頌其人。其人。 這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手。 A A、 抓住人物最具特征的部分描寫人抓住人物最具特征的部分描寫人 物外貌物外貌； 進而表現(xiàn)人

7、物精神風(fēng)貌。進而表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 B B、烘托烘托； C C、描寫、記敘、說明等表達方式描寫、記敘、說明等表達方式； D D、想象、想象。 寫作寫作手法手法 關(guān)于手的描寫關(guān)于手的描寫 1、我、我的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙的外婆年已七旬。一頭短發(fā)像罩上一層白霜，一雙 大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗大眼已深深陷進眼窩，嘴里的牙幾乎全脫落了，一雙粗 糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又糙削瘦的手上爬滿了一條條蚯蚓似的血管，血管又青又 紫。多少個日日夜夜，她那雙閑不住的手，為我們這個紫。多少個日日夜夜，她那雙閑不住的手，為我們這個 家庭帶來了幸福和歡樂

8、，使我們家里經(jīng)常干干凈凈，東家庭帶來了幸福和歡樂，使我們家里經(jīng)常干干凈凈，東 西收拾得整整齊齊。這雙手，多少次讓我們感受到它的西收拾得整整齊齊。這雙手，多少次讓我們感受到它的 溫暖??！溫暖?。?2 2、那個學(xué)生，一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老師的那個學(xué)生，一邊揉著自己的中指，一邊看著陳老師的 手，只見那兩只手確實和一般人的手不同，手掌好像四手，只見那兩只手確實和一般人的手不同，手掌好像四 方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都伸不直，里外都方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都伸不直，里外都 是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲， 整個看起來

9、總像用樹枝做成的小耙子。整個看起來總像用樹枝做成的小耙子。 關(guān)于手的描寫：關(guān)于手的描寫： 3 3、我有一雙普通的手。手掌有點兒圓，軟綿綿的，上面、我有一雙普通的手。手掌有點兒圓，軟綿綿的，上面 橫豎交錯著幾條彎彎曲曲的手紋。指頭有長有短，有粗橫豎交錯著幾條彎彎曲曲的手紋。指頭有長有短，有粗 有細(xì)，手指伸直的時候稍微有點彎，像一把拉不開的弓。有細(xì)，手指伸直的時候稍微有點彎，像一把拉不開的弓。 白嫩的手指肚兒中間凸了出來，指頭尖尖的，上面深深白嫩的手指肚兒中間凸了出來，指頭尖尖的，上面深深 地嵌著一片粉紅色的指甲。地嵌著一片粉紅色的指甲。 4 4、媽媽不會打扮，不會跳舞，可她有一雙巧手。媽媽的媽媽

10、不會打扮，不會跳舞，可她有一雙巧手。媽媽的 手纖巧、靈活，那白凈、細(xì)柔的手指更顯眼。媽媽織起手纖巧、靈活，那白凈、細(xì)柔的手指更顯眼。媽媽織起 毛衣來，那手指活動得像穿梭一般，令人眼花繚亂，不毛衣來，那手指活動得像穿梭一般，令人眼花繚亂，不 大會兒，就織起了一大片。大會兒，就織起了一大片。 今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費，我看到他父今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費，我看到他父 親的一雙粗壯寬大親的一雙粗壯寬大, ,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖 抖索索的把錢交給了我，那印象實在太深了。抖索索的把錢交給了我，那印象實在太深了。 一位農(nóng)民一位農(nóng)民( (工人工人勞動者）的手。勞動者）的手。 每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖 長白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫長白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫 著道道粗紋，粗糙且無光澤。面對這樣一雙手，著道道粗紋，粗糙且無光澤。面對這樣一雙手， 誰能猜到她還不到誰能猜到她還不到3030歲？歲？ 一位老師的手。一位老師的手。 閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說說寫的閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說說寫的 是誰的手？是誰的手？ 請你以請你以“那是一雙那是一雙的手，我看見這雙的手，我看見這雙 手手 （做事）看著這雙手，（做事）看著這雙手， （展開聯(lián)想、想象）我