風姑娘送信教學設(shè)計

1、風姑娘送信教學設(shè)計【教學目標】：知識與能力：1、能借助拼音正確，流利地朗讀課文。2. 、理解課文內(nèi)容，知道不同的動物有不同的過冬方式。 過程與方法：自主學習，尊重學生個性體驗，以讀代講。情感態(tài)度價值觀：1、通過有感情的朗讀課文，使學生知道秋天過去了，冬天 快要到了，動物和人都要準備過冬了，不同的動物有不同的 過冬方法。2、引導學生對自然科學常識有初步的了解。激發(fā)學生熱愛 大自然的思想感情。教學重、難點：（1）教學重點：讓學生在閱讀中體會動物和人的喜悅心情。（2）教學難點：讓學生能夠感悟到季節(jié)變化時動物及人的 變化。教學準備：小動物頭飾，多媒體課件 教學過程： 導入：師：手指歌孩子們剛剛看到你們

2、模仿的小動物好可愛呀！看著你們 燦爛的笑容老師好開心，讓我們帶著這份美好的心情，開始 今天的語文課，宣布上課！孩子們，老師有個愛好你們知道是什么嗎？閑暇的時候 老師就喜歡聽聽音樂 ,今天我還為大家?guī)硪恍《巍?聽！什么 聲音？（課件演示落葉紛飛的畫面，并配以風吹的聲音）老 師有問題想請教你們，看著這漫天飛舞的是什么呢？（落 葉），那你們知道這是誰為我們送來的嗎？（風姑娘） ，真聰 明，秋風瑟瑟，呼，呼，呼，風姑娘來了， （板書掛圖風姑 娘）她把落葉吹向空中、 吹向大地、 把落葉送到了千家萬戶！ 今天我們就來學習風姑娘送信 （板書課題，齊讀課題。 ） 會學習的小朋友會伸出右手和老師一起書寫，老師

3、相信我的 身后一定有許許多多會學習的小朋友，我回頭看一下有多 少?。ò鍟n題，齊讀課題）呼呼呼，風姑娘來送信，這句 話可不好讀，誰有信心讀好它！請你讀，讀得可真好！了不 起，請你讀！一起來！看來你們預(yù)習得真不錯！快速地交流 一下預(yù)習情況吧！一、預(yù)習交流 1.小學友給小老師讀詞語，師友注意指導糾正你伙伴，你伙 伴如果都讀對了，你就為他豎起大拇指，讀錯的，請你微 笑地教會他好不好？2.展示預(yù)習情況。 （教師板書四個箭頭并出示 4 幅動物圖）二、研讀共品1.自由讀課文。你們可真了不起！認識了那么多的生字朋友，還了解了 故事內(nèi)容，老師相信你們課文也應(yīng)該讀得很精彩！現(xiàn)在就請 你們選擇自己喜歡的小節(jié)， 同

4、桌之間可以選擇不同的。 要求： 互讀互聽，注意不丟字，不添字，讀正確，流利。 （和前面 一樣你小同桌讀得好你就為他豎起大拇指夸夸他，讀得還差 那么一點，你就微笑的教教他好嗎？） 2.朗讀展示。讀得又快又準，那我也迫不及待的想聽聽你們讀得怎樣？（老師我喜歡尋找優(yōu)缺點，取長補短。）一組師友讀后，其他師友評價并試讀一次，師評價后全班齊 讀。3. 重點段落分析。導學案 鳳姑娘的信是什么？什么季節(jié)有落葉呢？ 讀得真不錯，老師都嫉妒了。風姑娘把落葉信先后送給 小動物燕子，松鼠，青蛙和小女孩媽媽送信，他們甭提有多 開心了，那他們都對風姑娘說了什么呢？你們一定已經(jīng)找到 了，快速和你的同桌一起找到， 然后用你喜

5、歡的記號畫下來， 再開心地讀一次。老師剛剛巡視一番，發(fā)現(xiàn)你們配合得可真默契，都快速 地找到了答案，老師指著掛圖口述呼呼呼，風姑娘來送信，松鼠一看說學生逐一匯報答案，（四組）（南飛 采松 冬眠 做棉衣）導學案 鳳姑娘把信都送給了誰？它們又都說了什么？5、 .再讀課文。 （齊讀） 熱心勤勞的風姑娘呼呼呼， 送一片落葉給松鼠， 松鼠一看說： “（全班逐一接）說說自己過冬時，父母準備了哪些衣物，你的父母還為家 里準備了哪些物品？三、互助質(zhì)疑課文學到這里你們還有疑問嗎？或你們還有不懂得地 方嗎？四、情感升華老師提供的問題你們都迎刃而解，真的讓老師刮目相看， 那你們還有問題要請我?guī)兔幔繉@個故事還有什么疑惑 嗎？你若問，我就幫！看題目風姑娘送信這個信指的是 什么呢？其實，熱心的風姑娘不單單把落葉信送給了松鼠，燕子， 青蛙和小女孩的媽媽們，他還送給了好多要準備過冬的伙伴 們呢，你們猜猜他們會是誰呢？模仿課文試著說一說，先說 給你同桌。（出示大屏幕）五、總結(jié)收貨。同學們，這節(jié)課我們一起學習了鳳姑娘送信這篇課 文，大家