《濟(jì)南的冬天》說(shuō)課稿演示教學(xué).doc

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除濟(jì)南的冬天說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委專(zhuān)家，你們好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是 濟(jì)南的冬天 ，下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想。一、說(shuō)教材濟(jì)南的冬天是部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元中的第 2 篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在 1931 年初寫(xiě)的一篇通過(guò)描繪濟(jì)南冬天美麗景色來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)景散文。教學(xué)重點(diǎn)是比喻、 擬人等修辭手法的運(yùn)用及描寫(xiě)景物的方法， 以及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪， 情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。 側(cè)重講析第 3 段和第 5 段。 教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫(xiě)法。二、說(shuō)教法1、根

2、據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容， 首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，在讀的過(guò)程中思考提出的疑問(wèn)，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情。2、采用電教平臺(tái)、音頻等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。在教學(xué)中，我采用了多媒體、音頻等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、說(shuō)學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線(xiàn)”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了主體思維法、小組討

3、論法及反饋收獲法。在指導(dǎo)過(guò)程中， 先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在課文賞析后完成課后問(wèn)題進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)， 又提高了能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、引入新課：利用小游戲來(lái)介紹作者，拉近與學(xué)生距離的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生知識(shí)。2、講授新課：在講授前，點(diǎn)出易錯(cuò)的重點(diǎn)字詞。3、讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行朗讀，使學(xué)生感知課文，問(wèn)題用課件打出如下：A. 濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？（用原文中的一個(gè)詞語(yǔ)）B. 圍繞總特點(diǎn)，分別寫(xiě)了什么景物？C. 作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南冬天的小山的？你認(rèn)為

4、他最喜歡什么情況下的小山？3、賞析精彩段落（小組討論）講解前利用多媒體播放相關(guān)美圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生，這是一座怎樣的小山？接著順勢(shì)播放配樂(lè)視頻，讓學(xué)生感悟小山之美。單獨(dú)選取了第四段來(lái)精講， 利用小組合作分別從歸納特點(diǎn)、尋找只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除表示顏色的詞語(yǔ)、寫(xiě)景順序、動(dòng)詞、比喻和擬人等六個(gè)方面入手，在講解過(guò)程中穿插滲透寫(xiě)作方法教學(xué)，并且通過(guò)精講來(lái)引導(dǎo)第二課時(shí)對(duì)于剩余段落的分析，從而做到舉一反三、學(xué)以致用。（秀氣）的小山擬人色彩妙比喻寫(xiě)景順序（標(biāo)志詞）動(dòng)詞（吹 - 刮）4. 課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@， 可以暢所欲言， 在歸納的同時(shí)也鞏固了對(duì)知識(shí)的掌握。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)用詞準(zhǔn)確美色彩多樣順序清楚修辭精彩以上，我從教材，教法，學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這五方面