《錦瑟》導學案(學生)

1、-作者xxxx-日期xxxx錦瑟導學案(學生)【精品文檔】編 號：027 使用時間：2018.5.28 編 制：周長勁 校 對：譚桂吉 審 核：陸德利 班 級： 姓 名： 老師評價： 錦瑟學案【學習目標】1引導學生結(jié)合以前學過的詩歌，了解李商隱的生平及其創(chuàng)作情況。2訓練讀詩誦詩的能力，能初步理解詩中運用的典故及每一個典故蘊含的寓意。 3能理解詩中運用的象征手法；分析總結(jié)“用典”這一表現(xiàn)方法。4. 能結(jié)合詩句對詩歌的主題發(fā)表自己的看法；能體會詩人所表達的豐富情感。一、導回憶名句，了解作者。中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手，卻能將其熟記于心，并千古傳誦

2、。現(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對接。1填寫名句天意憐幽草， 。夕陽無限好， 。 ，東風無力百花殘。 ，蠟炬成灰淚始干。何當共剪西窗燭， 。 身無彩鳳雙飛翼， 。2文學常識：李商隱，字 ，號 、樊南生，晚唐著名詩人。他和杜牧合稱 “ ”，與 合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦，但過于隱晦迷離，難于索解。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，作品集有 。二、學整體感知、理解詩境。1誦讀詩歌，給加點的字注音。 錦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 2根據(jù)下列注音，在句子的空缺處填寫正確的漢字。望帝春心tu（ ）杜鵑 cng（ ）海月明珠有淚只是當時已wng（ ）然

3、 3閱讀錦瑟，完成下面問題頷聯(lián)和頸聯(lián)用到了哪些典故？請試譯這首詩。揣摩錦瑟各聯(lián)所傳達的情緒，結(jié)合自己的理解，加以簡要描述：【明確】第一聯(lián)以“錦瑟”起興，思憶青春年華，一種惋惜、傷感和無可名狀的情緒涌上心頭；第二聯(lián)，表現(xiàn)出對過去美好事物或情感的懷戀，以及惆悵、迷惘之情；第三聯(lián)，寫才美不外現(xiàn)，或美好事物不能長在，寄寓了悲傷嗟悼之情；最后一聯(lián)，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠去，并且當時就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。小結(jié)詩歌內(nèi)容：錦瑟牽情，回首往事往事如夢，感傷深沉對月而泣，美夢如煙追憶此情，當時惘然。三、議探究主旨，辨明手法。1怎樣理解錦瑟一詩的主旨和情感？近人梁啟超曾說：“義山的錦瑟碧城圣女

4、詞等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得他美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！保ㄖ袊嵨膬?nèi)所表現(xiàn)的情感）2首聯(lián)和尾聯(lián)在全詩中起什么作用？ 3錦瑟一詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？ 四、悟了解用典，領(lǐng)悟作用。此詩主旨之所以撲朔迷離，難以索解，很大一個原因，就是用典。李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。運用典故是中國古典詩詞中最常見的藝術(shù)手法。對于典故，權(quán)威的辭典辭海辭源都有如下的解釋：“詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語” 。可見典故包含著兩個方面的內(nèi)容：一是事典，即古代的故事傳說等；二是語典，即有來歷出處的詞語句

5、子。1閱讀下面詩句，找出沒有用典的句子。（ ）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈向秀聞笛、王質(zhì)遇仙）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦準）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易琵琶行）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾破陣子）故人具雞黍，邀我至田家。 （孟浩然過故人莊“雞黍”專指招待客人的飯菜）山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（曹操短歌行）2總結(jié)用典的好處。品評歷史，借古論今；（如）抒情言志，表明心跡；（如）簡潔精練，豐富內(nèi)涵；（如）充實內(nèi)容，美化詩句；（如使文辭典雅，加大歷史的縱深感，）引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境。（如）五、練練習鞏固閱讀下面這首詩，然后回答問題。 菊鄭 谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 畫 菊鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。注釋：九日，指九月初九重陽節(jié)。瓦松，一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，形似