如何在農(nóng)村幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作

1、如何在農(nóng)村幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作文章摘要：如今的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)素質(zhì)在不斷地提高，這對(duì)于我們開(kāi)展家長(zhǎng)工作，努力實(shí)現(xiàn)真正的家園共育是非常有利的。作為如今的農(nóng)村幼兒教師，我們要給自己的目標(biāo)是讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園的重要性，重視幼兒園的教育。關(guān)鍵詞：溝通 尊重 信任 理解現(xiàn)代社會(huì)，人們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到幼兒園教育的重要性。幼兒園教育是幼兒教育的基礎(chǔ)部分，家庭作為兒童教育過(guò)程中的特殊力量，更是受到人們的重視。而家長(zhǎng)工作是一個(gè)多層次多角度的巨大工程。完成，并且做好這項(xiàng)工程是每個(gè)教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力。作為一名幼兒教師，我體會(huì)著家長(zhǎng)工作的重要性和復(fù)雜性，家長(zhǎng)工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，關(guān)系著孩子們的

2、健康成長(zhǎng)。但在我們農(nóng)村，想要家長(zhǎng)真正配合幼兒園工作那是談何容易啊!對(duì)于眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，掙錢是他們生活中最重要的目的，幼兒教育只是掙錢過(guò)程中的裝飾品。在忙碌中幾乎忽視了對(duì)孩子的家庭教育,對(duì)幼兒園的教育理念、教育目的,了解太少。在這樣的情況下，要他們做到積極配合，幾乎非常渺茫。 作為幼兒園和家庭重要溝通橋梁的我們，有必要，也有義務(wù)去改變家長(zhǎng)不正確的幼兒教育觀。農(nóng)村幼兒教育的落后固然是事實(shí)，可我們完全有能力去改善。一、讓家長(zhǎng)尊重老師、喜歡老師、信任老師。要知道，我們教師承載了社會(huì)家庭的殷切期望和責(zé)任。孩子是家長(zhǎng)最大的希望。我們只有加倍關(guān)愛(ài)他們的孩子，才能引起家長(zhǎng)教育的共鳴。反之，如果老師不寶貝，不關(guān)心

3、他們的孩子。你讓他們?cè)趺磳?duì)老師做到尊重，喜歡。要取得家長(zhǎng)的信任。平時(shí)可以多和家長(zhǎng)交流孩子的在園表現(xiàn)。滿足家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。和家長(zhǎng)多聊聊孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。當(dāng)然需要孩子改進(jìn)的或者加強(qiáng)的地方也要向家長(zhǎng)提，但是我們可以換一種方式。把孩子的一些不足作為一個(gè)對(duì)孩子的希望，目的同樣達(dá)到了。而且讓家長(zhǎng)聽(tīng)得心里暖暖的。何樂(lè)而不為呢。 給孩子多一點(diǎn)的關(guān)心，更要讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他們孩子的關(guān)心，自然而然，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師的工作給予肯定，從尊重，喜歡，上升到對(duì)老師的充分信任。有了他們的信任作為基礎(chǔ)要他們配合就輕而易舉啦。二、減少家長(zhǎng)的“不明白”“不理解”要知道，我們農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)不是不想教育自己的孩子，只是不懂如何正確教育

4、自己的孩子，“不明白”“不理解”無(wú)從下手。找不到方向，甚至不知道如何是好。而傳播科學(xué)育兒知識(shí)，提高家庭教育能力是我們幼兒園教師不可推卸的責(zé)任，也是我們農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容之一。但是，不能說(shuō)我們的教育方法和態(tài)度就是絕對(duì)的真理，我們教師也在探索，在學(xué)習(xí)。在這個(gè)摸索的過(guò)程很需要家長(zhǎng)的支持。他們身上也有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)。這些教育資源對(duì)于我們都是彌足珍貴的。同樣的，在家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中更需要老師的指導(dǎo)，把我們掌握的最基本，最實(shí)際的教育理念同家長(zhǎng)一起分享，減少他們心里的“不明白”“不理解”。乘著平時(shí)家長(zhǎng)有空的時(shí)候請(qǐng)他們來(lái)幼兒園，讓他們看看我們現(xiàn)代的上課模式和方法，改變以往落后的傳

5、統(tǒng)觀念。很多農(nóng)村家長(zhǎng)都很好奇，幼兒園究竟在教些什么？教的東西是否會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展和未來(lái)有用？其實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多來(lái)幼兒園，首先可以讓家長(zhǎng)了解幼兒園到底教了些什么，其次可以讓家長(zhǎng)知道自己孩子平時(shí)的在園表現(xiàn)。再次，讓家長(zhǎng)吸收適當(dāng)?shù)慕逃椒?，一舉多得。三、相互理解，因人而宜在和家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，非常顯然，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己不同的情況和特點(diǎn)。“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)在我們農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)的身上體現(xiàn)得更為普遍。作為教師，應(yīng)該耐心地向家長(zhǎng)解釋幼兒的發(fā)展差異和年齡特點(diǎn)，并且告訴他們過(guò)高過(guò)急的要求只會(huì)讓孩子感到膽怯，抹殺孩子的興趣，不利孩子的發(fā)展，甚至?xí)?duì)孩子的身心發(fā)展造成傷害。別擔(dān)心他們會(huì)不理解，更不能忽視教師的話在家長(zhǎng)心目中的作用。而另外一部分家長(zhǎng)是對(duì)自己的孩子“無(wú)暇顧及”，這樣的家長(zhǎng)我們就得宣傳家庭教育的重要性和家園配合的必要性。 如今的農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)素質(zhì)在不斷地提高，這對(duì)于我們開(kāi)展家長(zhǎng)工