雞蛋撞地球教學(xué)設(shè)計

1、雞蛋撞地球、課程目標(biāo):1、能夠按實驗的基本步驟自主設(shè)計實驗、自主進行實驗。2、了解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度 能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。3、培養(yǎng)學(xué)生從問題出發(fā)，自己準(zhǔn)備材料，設(shè)計實驗，以及對活動過程和現(xiàn)象進 行綜合分析的能力。4、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進行實驗，了解減 少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實驗的能力。5、培養(yǎng)教育學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、勇于創(chuàng)新的意識，以及創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究 能力。培養(yǎng)學(xué)生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關(guān)注。二、建議年齡：本活動適用9-12歲、12-15歲和15-18歲三組青少年。三、前

2、置條件：有動手能力和設(shè)計能力四、計劃課時：1.5小時*2課時五、所需資源：1、材料：雞蛋、報紙、細(xì)線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑 料杯、棉花、保鮮膜等。2、活動時，加強安全防范意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。六、每人成本3.00-5.00 元七、教學(xué)流程：（一）、談話激趣導(dǎo)入1、老師的手里有兩件生活中常見的物品。（乒乓球、雞蛋） 2、過渡揭題：如果不慎把這兩件東西掉在地上，會發(fā)生什么樣的情況呢？學(xué)生答：（乒乓球會彈起、雞蛋會碎）師：會嗎？老師試一下（做扔的動作），老師當(dāng)然知道這樣做雞蛋一定會碎，可是在20世紀(jì)80年代，英國科促會推出了一項研究項目，讓雞蛋從152米的高空，相當(dāng)于

3、 43層樓的陽臺上掉下來不破損。 大家的表情顯然非常驚訝。脆弱的、易碎的雞蛋從這么高的地方掉下來，撞到我們腳下堅硬的地面，和地球相撞。怎么可能還完好無損呢？下面，就讓我們一起走進今天的實驗活動一一雞蛋撞地球。師板書課題：雞蛋撞地球（課件 1）（二）、提出問題，設(shè)想方案。設(shè)計圖紙。1、現(xiàn)在，大家安靜的想一想，用什么高招能讓雞蛋摔不破呢？生暢所欲言，各抒己見。師小結(jié)：剛剛無論大家說到的泡沫、棉花、抑或心里想到的， 都是為了達(dá)到什么樣的目的？生總結(jié)：1、緩沖2、減速師板書：1、緩沖2、減速2、師：老師注意到剛剛有人用氣球起到緩沖的作用。還有沒有更好的材料、還有什么、還 有什么？老師為大家準(zhǔn)備了一些剛

4、剛我們提到的也是我們生活中常見的材料，（幻燈出示： 雞蛋、報紙、細(xì)線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、保鮮膜、方便 筷子等）。如何利用這些材料來保護脆弱的雞蛋呢？請同學(xué)們把想到的方法在小組內(nèi)討論一下，并簡單的畫出設(shè)計圖。小組討論，教師巡視并了解學(xué)生的討論情況。3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設(shè)計方案都集中了小組成員的智慧。那么，究竟哪一組的設(shè)計方案最可行、 最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！（三）、動手制作，解決問題，包裝雞蛋。添加減震結(jié)構(gòu)。師：既然要決出本次活動的贏家，老師就要先提幾點要求，在雞蛋摔不破的前提下：（課件） 作品美觀、節(jié)約制作材料。

5、（上述材料中盡可能少的使用材料）。 制作時間為 15 分鐘。（完成的小組按時間順序?qū)⒆髌贩诺街付ㄎ恢?，?guī)定時間到?jīng)]完成 就算失?。?。 團結(jié)協(xié)作，合理分工。 注意安全，保持環(huán)境衛(wèi)生。記清楚了嗎？開始吧！2、學(xué)生以小組單位開始制作。師巡視指導(dǎo)。3、交流制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題： 師：大家請停手，剛才老師在下面巡視了一下，發(fā)現(xiàn)了很多問題， 相信你們也被這些問題困 擾著是嗎？那么下面我們停手， 一起交流一下這些問題， 看這些問題怎么解決。 （有的學(xué)生 還是不愿意放下手中操作的東西， 看來大家是意猶未盡啊， 真有一種不成功誓不罷休的精神 啊，但是老師要告訴大家思考比實踐更重要。 同學(xué)們我們在一起交流和思考比

6、動手實踐還要 重要， 一來可以總結(jié)前面的收獲與不足， 二來可以想想接下來要做出哪些調(diào)整。 同學(xué)們真聰 明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。） 生：我們小組做的作品，不穩(wěn)定，落到地上總倒。師：那么大家想想，做一個什么樣的保護器，能立得穩(wěn)呢？ 生：做一個正方體或者長方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。師：是個好辦法?？梢杂秒p面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護？生：泡沫網(wǎng)、方布等 柔性填充物。師：緩沖做好了，怎樣減速呢？生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。師：恩，這個問題解決了，那還有沒有別的問題？生：只用氣球行嗎？ 師：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣 兩層

7、氣球之間就會形成一個氣墊， 會使雞蛋免受地面的沖擊。 這種方案有一個致命的缺點就 是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。師：我們選擇了恰當(dāng)?shù)牟牧喜⒍记‘?dāng)?shù)乩昧?，這回我們再試試，看看我們的方法可行不?4、學(xué)生的作品按時間編號排序。（四）、高空落體，實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。師：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)在根據(jù)我們的制作進行實驗。各小組的代表已經(jīng)拿著我們的勞動成果到前面來。1、 先統(tǒng)計使用了幾樣工具并評價外觀。（互評）2、現(xiàn)場檢測。（找一名個子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護。）A. 了解規(guī)則；遵守競賽紀(jì)律，注意安全。各組自己小組的落下雞蛋沒破損就是勝利

8、者。B. 學(xué)生實驗活動：學(xué)生把雞蛋保護器拿到實驗場地實驗，小組中一名成員等候雞蛋保護器著陸。3、學(xué)生把雞蛋取出來，觀察實驗結(jié)果。4、教師宣布實驗結(jié)果：成功有幾組，失敗有幾組？5、俗話說失敗是成功之母，關(guān)鍵是失敗的要知道為什么失敗?；叵胝麄€實驗過程。你們認(rèn)為失敗的原因是什么？ （學(xué)生交流實驗成功的原因或失敗的原因。 從裝置的結(jié)構(gòu)、所使用材 料的特性、制作工藝、實驗時的操作等方面進行總結(jié)。師引導(dǎo)學(xué)生分析其中的科學(xué)道理（延長落地時間、降低撞擊速度 ）。（五）、活動總結(jié)、拓展延伸。1、本次活動中，我們廣開思路，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地 球，這一歷程中大家有什么收獲或者感受嗎？

9、2、生活中有許多物品，在運輸過程中因為發(fā)生破碎而造成損失。那哪些地方運用了類似今 天試驗的緩沖、減速的方法？學(xué)生回答。教師最后出示課件。（降落傘、飛機的輪子、安全帶、碰碰車、緩沖包裝、安全頭盔、水果的包裝等。）3、師：這次活動我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，在這個基礎(chǔ)上，我們能不能做些改進，挑戰(zhàn)新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用課余時間試試看，祝大家成功！八、注意事項1課堂出現(xiàn)的情況，大小孩子不同的反應(yīng)。安全，地面衛(wèi)生。2注意制作過程拍照，比賽拍照，作者單獨拍照。3設(shè)立排行榜，競技性比賽，階段賽和月賽。4三-五年級開設(shè)此類課程以引導(dǎo)學(xué)生探索為主，初中學(xué)生開設(shè)此課， 以裝置的結(jié)構(gòu)程度為重點。根據(jù)學(xué)生年齡大小確定重點。九、互動作業(yè)比賽（1）、比賽開始，選手簡單介紹自己的作品，評委評介紹分和外觀分。（2）、比賽隊伍接收到 準(zhǔn)予比賽”指令后，選手帶著作品到 過磅處”稱重量， 工作人員記錄重量；（3）、稱重后，當(dāng)比賽隊伍接收到 開始比賽”指令時，由選手?jǐn)y帶作品到指定 位置（教學(xué)樓3樓過道）做好準(zhǔn)備，等待口哨發(fā)令，口哨響時，選手立即將作品 拋出。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；（4）、作品著陸后比賽工作人員測量中靶的分?jǐn)?shù)（地上有指定靶位分?jǐn)?shù)圈），然后由評委檢查，給出裝置完整性分；再由比賽選手將雞蛋從裝置中取出， 展示