時間在流逝教學(xué)設(shè)計

1、時間在流逝教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 科學(xué)(教科版)五年級下冊第三單元時間的測量第一課p50-51頁。教學(xué)目標：科學(xué)概念時間是可以被感受、估計和計量的。借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。時間的快慢是我們的主觀感受。過程與方法運用各種方法感受一分鐘的長短。根據(jù)估計一分鐘時長的經(jīng)驗，比較合理地估計10分鐘持續(xù)的時間。情感態(tài)度價值觀意識到我們估計時間的行為很容易偏差；我們需要準確、客觀地計量時間。我們要珍惜時間。教學(xué)準備：教師：課件、教材、電子停表、鐘表等；學(xué)生：鐘表。課前交流：課前課件播放梁野山國家級自然保護區(qū)風光（插曲：時間像小馬車在鐘表店里長歌行（百川東到海），與學(xué)生交流：今天是幾月

2、幾日？星期幾？是今天上午（下午）的第幾節(jié)課？這節(jié)課幾點開始上課？（引發(fā)學(xué)生對時間的注意）教學(xué)過程：一、猜謎引入，直奔主題：1、出示謎面：看不見，摸不著，不長腳，跑得快，只見它過去，不見它回來。你知道是什么嗎？板書：時間。2、今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習教科版科學(xué)第三單元時間的測量第一課時間在流逝。二、感受時間、估計時間：（一）現(xiàn)在幾點了1、同學(xué)們，對于“時間”我們熟悉嗎？是的，我們每時每刻都在時間的流逝中生活、學(xué)習、成長。我們是怎么了解到時間的、感受到時間的？ 2、既然時間可以被感受，那么不看鐘表，你能估計現(xiàn)在大約幾點鐘嗎？把你估計的時間寫在紙上。（板書:估計）3、好，現(xiàn)在我們來對照時鐘，看我們

3、大家估計得是否正確？ 4、說說你是怎么估計的？有沒有不一樣的看法？你們同意嗎？還可以根據(jù)什么估計時間？5、小結(jié)：從上面的討論我們可以看出：我們可以感受時間，也可以估計時間，但是容易發(fā)生偏差。（二）一分鐘有多長：1、我們平時是怎樣準確、客觀地知道時間的呢？2、出示：多媒體鐘表，請問：鐘表以什么來計量時間的？人們怎么知道時間的？3、同學(xué)們，一秒鐘有多長？科學(xué)家是怎樣確定一分鐘的長短的呢？（投影出示，老師介紹。）那么，1秒鐘你能干什么呢？給大家演示一下。請大家做一個一秒鐘的動作。1秒鐘，轉(zhuǎn)眼即逝，但是1秒鐘卻能發(fā)生很多事情，請看老師搜集的資料：4、是啊，1秒鐘，雖然轉(zhuǎn)眼即逝，但卻可以做很多事情。那么

4、，一分鐘有多長呢？60秒有多長？5、游戲。游戲的規(guī)則是：不看鐘表，老師說開始時，每個同學(xué)靠在后邊桌子上，閉上眼睛，自己在心里估計，1分鐘到了，睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。大家明白了游戲規(guī)則嗎？6、說說，有什么發(fā)現(xiàn)？同樣是一分鐘的時間，有的同學(xué)先睜開眼睛，有的同學(xué)后睜開眼睛，這說明了什么？估計不準確，問題出在哪？ 7、大家想感受一分鐘到底有多長嗎？ 好，請大家看著鐘面，跟著秒針走動的節(jié)奏，聽著秒針走動的滴答聲，靜數(shù)一分鐘！聽完，說感受。 哦，是這樣嗎？現(xiàn)在請大家不看鐘面或者閉上眼睛，聽著滴答聲，用心感受一分鐘的時間，好嗎？談感受。 現(xiàn)在，我們看著正常使用的鐘面來感受鐘面上的一分鐘。

5、8、剛才我們通過鐘表，感受了持續(xù)的一分鐘有多長?，F(xiàn)在不看鐘表，你能更準確地估計一分鐘了嗎？有哪些方法？誰有補充？小組先討論，再全班討論、交流。有創(chuàng)意的辦法給大家演示。9、同學(xué)們，剛才我們想了很多辦法來估計一分鐘持續(xù)的時間，你們的估計能準確嗎？我們來檢驗一下！好嗎？老師這有一個多媒體計時器，實驗時老師會發(fā)出指令：預(yù)備開始！但是我們是估計時間，能不能看著計時器??？（低著頭、閉著眼睛、轉(zhuǎn)過身）那么實驗時要注意什么呢？要知道自己的估計準確不準確怎么辦?。浚ü烙嫷臅r間一到馬上看計時器，記錄自己估計的一分鐘所用的真正的時間；還要確定準確的標準）怎么確定準確不準確的標準呢？（不多也不少為準確，55”-105

6、”為基本準確）出示實驗要求：不能看著計時器估計時間；要輕聲，盡量不影響別人；要實事求是，專心致志。估計的時間一到馬上看計時器，并記錄下來。10、大家估計得準確嗎？請估計得最接近的同學(xué)談?wù)勊淖龇?，好嗎？請估計不太準確的反思一下自己的方法、調(diào)整自己的方法，再來試一次。這回你們估計的更準了嗎？有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣估計一分鐘更準確呢？討論、出示：1秒鐘的時間要準確；每次都是1秒的時間；速度要均勻，不能時快時慢。11、想不想再來挑戰(zhàn)一次？12、估計1分鐘可以做哪些事情？（自己一分鐘心跳、一分鐘跳繩、一分鐘寫字的個數(shù)、一分鐘呼吸）（三） 估計更長的時間1、現(xiàn)在，我們能比較準確地估計一分鐘了，那么，如果讓我

7、們估計10分鐘、1小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？ 2、小組討論、全班交流。3、能估計準確嗎？因時間關(guān)系，課后自己去驗證吧。三、感受時間的快慢：1、下面我們來放松一下，一起走進我的家鄉(xiāng)梁野山國家級自然保護區(qū)的云寨瀑布，好嗎？（一分鐘）2、欣賞了原生態(tài)的美景，接下來做做運動：雙手前平舉，保持曲腿半蹲的姿勢。（老師計時一分鐘，老師叫停。）3、同學(xué)們，欣賞瀑布一分鐘，運動一分鐘，同是一分鐘的時間，大家有什么不同的感受嗎？什么時候感覺時間過得特別快?什么時候感覺時間過得特別慢?4、爭辯：時間真的有快有慢嗎？為什么？5、小結(jié)：時間真的有快慢嗎？答案顯然是否定的。我們之所以會對時間有快慢的感覺，是因為我

8、們對事物的興趣有所不同。但時間不會因為我們的意志而改變，它是以不變的速度在不停地往前走。板書現(xiàn)在的時間。四、尋求準確計時：過去多長時間了1、時間過得真快呀！請問我們是什么時間上這節(jié)課的？（板書時間）對比時間：我們還能回到“200 年 月 日 點 分”（剛才上課時寫下的時間）嗎？是啊，時間在不停的流逝，過去了就永遠回來了。板書課題“在流逝”。3、大家不看鐘表，估計一下，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時間了？離下課還有多長的時間？你是怎么估計的？4、根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣才能比較準確地計量時間呢？請看國家授時中心時鐘。5、小結(jié)：的確，單靠我們自己的感覺來計量時間，是不準確，也不客觀的，很

9、容易發(fā)生偏差。因此我們需要準確地、客觀地計量時間。（板書：易發(fā)生偏差 準確、客觀計量時間）五、拓展延伸：1、那么，在人類文明的發(fā)展進程中，人們是怎樣認識時間的呢？是怎樣尋求準確測量時間的方法呢？教科版本單元接下來的幾課太陽鐘用水測量時間機械擺鐘等就會較深入的探索研究，同時大家還可以做屬于自己的一個水鐘、擺鐘、做一個自己的計時器。多么有趣?。≌n外大家還可以瀏覽以下中文網(wǎng)站：時間科普網(wǎng)（國家授時中心（2、是啊，時間不等人，時間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（學(xué)生自由說）同學(xué)們說得真好，陳老師選了幾條名言警句與大家共勉，希望同學(xué)們珍惜時間，合理利用時間，做時間的主人?。ǘ嗝襟w展示，學(xué)生齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲