小學(xué)數(shù)學(xué)研究中心工作計劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)研究中心工作計劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹集團、學(xué)校的教育方針，按照學(xué)校的“精品化”辦學(xué)思路，以“創(chuàng)導(dǎo)濃厚的教學(xué)研究氛圍；探索高效數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)新策略；提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力；加強學(xué)生個性化培養(yǎng)和思維能力培養(yǎng)；多角度提升教師的執(zhí)教能力”為工作要點，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平、贏得家長、學(xué)生、學(xué)校的滿意。二、主要工作要點：1、研究課堂，提高教師的執(zhí)教能力（追求高效、互動、務(wù)實的課堂）（1）研究形式：主題式課堂教學(xué)研討（2）主題：a、計算教學(xué)中：算理與技能達成的和諧統(tǒng)一 b、概念教學(xué)中：概念的形成過程與概念的深度理解 c、幾何教學(xué)中：幾何直觀與空間觀念 d、解決問

2、題教學(xué)中：策略教學(xué)與基本表征手段的運用 e、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中：數(shù)學(xué)思想方法的突顯 f、預(yù)習(xí)+自主學(xué)習(xí)的課堂研討2、研究教材習(xí)題，提高教師的練習(xí)設(shè)計能力 （1）研究形式：教師個體+備課組研討 （2）重點關(guān)注：課本練習(xí)研究與拓展點的深化研究 a、教師自身獨立研究本年級教材的每一道習(xí)題；把每個單元的習(xí)題按基礎(chǔ)、變式、拓展三個層次分類；備課組集體討論：如何補充、優(yōu)化習(xí)題設(shè)計（按基礎(chǔ)、變式、拓展三個層次） b、備課組為單位：在單元教學(xué)之前：研究單元試卷（基礎(chǔ)卷按8：2），拓展部分如何優(yōu)化，設(shè)計哪些配套練習(xí)。 c、建立單元試卷測試成績數(shù)據(jù)庫，建立班級、年級錯題庫并進行分析、提出修訂意見（教師個體+備課組研討

3、） d、中心組將舉行“單元試卷編制比賽”。3、加強教師專業(yè)培訓(xùn)、自學(xué)，提升教師的專業(yè)知識水平 a、請林校長、沈主任、鄭主任、邵老師、校外專家作專題培訓(xùn)（新課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）解讀輔導(dǎo)、奧數(shù)輔導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)、說課、評課輔導(dǎo)） b、多做一些專題試卷（小高、小中高職評筆試試卷、奧數(shù)試卷或書） c、多一些小競賽（教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)場書面評課、說課等） d、每學(xué)期至少看一本教學(xué)專著，看一種教學(xué)期刊、做好讀書筆記、寫好至少一篇讀書心得。 e、第一學(xué)期：全體數(shù)學(xué)教師通讀完小學(xué)1-12冊數(shù)學(xué)教材； 第二學(xué)期：全體數(shù)學(xué)教師通讀完七年級數(shù)學(xué)教材。 f、提高教師的論文、案例寫作的積極性：引導(dǎo)教師多積累、多動筆、多投稿。4

4、、強化教師的學(xué)情研究意識，關(guān)注每一個學(xué)生，促進學(xué)生的整體發(fā)展 a、課堂練習(xí)的10分鐘，重點關(guān)注優(yōu)生，讓優(yōu)生每天有拓展 b、晚自習(xí)第二節(jié)課：重點關(guān)注薄弱學(xué)生，讓他們每天有進步 d、練習(xí)批改中，關(guān)注中游的學(xué)生，讓他們每天很扎實 e、單元測試以后：建立班級優(yōu)生錯題庫（拓展題）、班級薄弱生錯題庫（基礎(chǔ)題）、并有針對性的補救練習(xí)設(shè)計。 f、每月對學(xué)生錯誤集中的地方進行個性的分析、研究、講評與針對性的補救練習(xí)，寫成個案。（從學(xué)生的知識起點、學(xué)生的思維方式、學(xué)生的表達方式三個角度入手 研究）5、強化教學(xué)過程管理，促進教師、學(xué)生的漸進發(fā)展a、單元試卷的規(guī)范使用（備課組統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一尺度）b、引進江東區(qū)（高新區(qū)

5、）、海曙區(qū)、江北區(qū)的試卷作為教學(xué)參考c、加強優(yōu)生、薄弱生的跟蹤檢測與輔導(dǎo)d、增加隨堂聽課的次數(shù)、發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用、為教師的課堂提出合理建議e、備課組長加強平時教學(xué)流程的監(jiān)督（教學(xué)準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)），及時提醒本組教師的不到位教學(xué)行為。6、扎實、有效的開展好“特長展示周活動”和“數(shù)學(xué)競賽活動”，讓其成為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的平臺。（1）活動內(nèi)容：a、特長展示之一：數(shù)學(xué)思維能力競賽（第一學(xué)期：11月底；第二學(xué)期：5月中旬）b、特長展示之二：口算、計算能力競賽（第一學(xué)期：12月底；第二學(xué)期：6月上旬）c、數(shù)學(xué)競賽：浙江省我愛數(shù)學(xué)杯（四、五年級）、香港全國邀請賽（五年級4人） （2

6、）培訓(xùn)要求： a、思維能力競賽，每位教師利用好思維訓(xùn)練課、三休日作業(yè)b卷進行系統(tǒng)培訓(xùn)與練習(xí)。 b、口算、計算能力：每位教師必須重視、訓(xùn)練到位、不讓一個孩子在計算上掉隊。 c、數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)：三、四、五年級各開設(shè)一個校級奧數(shù)班，每班不超過40人、教材統(tǒng)一使用數(shù)學(xué)活動課教材。奧數(shù)課做到有詳細教案、作業(yè)全批全改、讓每一個孩子在奧數(shù)班有新的提高。（建議：三年級彭巖、四年級湯建根、五年級邵文榮執(zhí)教，三位教師負責(zé)本年級奧數(shù)訓(xùn)練的規(guī)劃、月檢測，為本年級奧數(shù)班主要負責(zé)人）。四、五年級奧數(shù)班每周除4節(jié)興趣班課以外，需要增加課6節(jié)（星期1、2、4、5、8、9的第八節(jié)）由訓(xùn)練團隊負責(zé)（訓(xùn)練團隊：四年級：孫藝平、毛曉燕

7、、王薪水；五年級訓(xùn)練團隊：陸建英、朱立能、郝俊巧）。 d、香港全國邀請賽：10月份選拔6人進行訓(xùn)練計算單項訓(xùn)練（由各班數(shù)學(xué)教師負責(zé)訓(xùn)練，由邵文榮、楊開遠、湯建根負責(zé)協(xié)助出題）；第二學(xué)期采取團隊訓(xùn)練模式（主要負責(zé)人：陸建英、成員：邵文榮、楊開遠、沈百軍、鄭水忠、毛惠忠、朱立能），保證每天2節(jié)課。7、強化備課組的功能（高效、務(wù)實、合作、交流），提升教師的團隊工作能力（1）目標(biāo)：高效、務(wù)實、合作、交流（2）規(guī)范：每一次活動定時、定點、定主題、全員準(zhǔn)備、人人發(fā)言、形成統(tǒng)一認(rèn)識或成果。（3）活動內(nèi)容：每次可以1-2個主題。每次備課組活動要有書面成果（組內(nèi)課研討成果、教材統(tǒng)一認(rèn)識記錄、練習(xí)研討成果、學(xué)情分

8、析成果）。供參考的主題有：組內(nèi)課研討（重點、難點課）、教材研討（重點、難點、有爭議）、練習(xí)研討（課本習(xí)題補充、單元試卷研討、單元試卷拓展點研討、思維能力拓展點研討）、學(xué)情分析（單元學(xué)期前的學(xué)情分析、學(xué)生錯誤分析、教學(xué)差距或失敗、成功點分析、學(xué)生思維起點分析、學(xué)生思維方式、學(xué)生表達能力）、專業(yè)知識小競賽、單元試卷檢測后的分析（建立錯題庫、補救題庫）等，（4）組長規(guī)劃好本學(xué)期的每次活動主題，提前3天提醒本組教師做好準(zhǔn)備。（5）組內(nèi)課要求：應(yīng)該保證備課組每人每學(xué)期至少上1節(jié)課組內(nèi)課（上課教師要精心準(zhǔn)備、開課時間提前1天通知數(shù)學(xué)研究中心、全組教師必須參加聽評課；課后教學(xué)設(shè)計、教后反思、課件最好能形成一

9、個電子文件包發(fā)送到備課組長的郵箱里，提倡把自己的心得寫成教學(xué)敘事的文章或案例分析，以促進自己快速成長）。8、積極組織、選拔、培訓(xùn)、參加學(xué)校的各項競賽活動積極備戰(zhàn)“杯優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽”，以競賽促進青年教師的發(fā)展，讓青年教師在參賽的過程中得以鍛煉、讓青年教師快速成長。三、中心組活動具體安排把校本教研的目的定位在“診斷教學(xué)、提升教師的執(zhí)教能力”幫助教師解決平時課堂教學(xué)中存在的問題；提高教師分析（學(xué)生、教材）、科學(xué)設(shè)計（教學(xué)、練習(xí)）、整體把握課堂、深度反思總結(jié)教學(xué)成敗的能力，提升教師教育教學(xué)反思研究能力及對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的研究能力。扎實開展新課程下常態(tài)課堂教學(xué)研討活動、促成“07發(fā)展共識”的落實，

10、促進教師以研究者、實踐者的角色去反思和探索課堂，實現(xiàn)教學(xué)相長、互動生成、充滿教學(xué)智慧的高效、互動、務(wù)實的課堂。次日期活動主題承擔(dān)者指導(dǎo)論壇18月31日 全體數(shù)學(xué)教師會議，宣講數(shù)學(xué)研究中心工作計劃，明確本學(xué)期具體工作。 各備課組資料傳遞與交流 分備課組研討：暑假作業(yè)怎樣批改、反饋最有效？楊開遠備課組長沈百軍鄭水忠29月4日分年級研讀第一單元教材習(xí)題、單元試卷拓展部分，設(shè)計第一份單元補充習(xí)題。各年級思維訓(xùn)練拓展點研討，選定本學(xué)期8個訓(xùn)練點，設(shè)計、修訂好相關(guān)習(xí)題（電子稿由各備課組長把關(guān)審核，11號回家前上交電子稿到中心組）分備課組研討：怎樣的備課組活動最有效全體數(shù)學(xué)教師沈百軍鄭水忠39月18日研究課

11、堂（一）主題：計算教學(xué)中：算理與技能達成的和諧統(tǒng)一二、三年級組沈百軍鄭水忠楊開遠楊開遠410月9日研究課堂（二）主題：解決問題教學(xué)中：策略教學(xué)與基本表征手段的運用四年級組沈百軍鄭水忠楊開遠湯建根510月23日研究課堂（三）主題：幾何教學(xué)中：幾何直觀與空間觀念五年級組沈百軍鄭水忠楊開遠毛惠忠611月6日主題：教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)講座沈百軍汪素群711月20日主題：奧數(shù)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)期中考試分析邵文榮楊開遠李愛國812月4日研究課堂（四）主題：計算教學(xué)中：算理與技能達成的和諧統(tǒng)一一年級組沈百軍鄭水忠鄭水忠912月18日研究課堂（五）主題：預(yù)習(xí)+自主學(xué)習(xí)的課堂研討三、四、五年級林校長沈百軍鄭水忠楊開遠彭巖1012

12、月25日研究課堂（六）主題：數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中：數(shù)學(xué)思想方法的突顯三、五年級沈百軍鄭水忠楊開遠李峰11元月8日研究課堂（七）復(fù)習(xí)課研討1-5年級沈百軍鄭水忠楊開遠孫藝平備注：參與活動：為了提高校本教研的效益，我們將從出勤、參與評課、承擔(dān)與反思等角度對教師進行月考核。教學(xué)研究：上觀摩課的教師要精心準(zhǔn)備、2次以上試教、認(rèn)真記錄評課建議。教學(xué)設(shè)計、教后反思、課件形成一個電子文件包發(fā)送到備課組、中心組各一份；提倡把自己試講得經(jīng)歷與心得寫成教學(xué)敘事的文章或案例分析。書面小結(jié)：中心組對教研課根據(jù)教師評析，做一份簡單的書面分析（從閃光點、不足、改進意見）。先鋒論壇：5分鐘(我的思考、我的教學(xué)經(jīng)驗、我對某部分教材

13、的理解、我的教學(xué)個案 )。四、教學(xué)常規(guī)1、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考試、學(xué)生輔導(dǎo)、三休日作業(yè)、評課、教后記等各項工作按“學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行辦法”執(zhí)行。倡導(dǎo)全體數(shù)學(xué)教師，把我們的日常每一項工作從研究的角度去思考，每天享受研究與思考的快樂?。?）備課是一種策略研究（從吃透教材、吃透學(xué)生兩個角度去研究）（2）上課是一種臨床研究（多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)效果與效率；落實“07發(fā)展共識”15分+10分+當(dāng)場完成作業(yè)+準(zhǔn)確率高）（3）聽課是一種比較研究（聽課前精心準(zhǔn)備，一定要有自己的想法；聽課中比較與思考；聽課后反思與提升。每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，100%有評析意見）（4）評課是一種診斷式研究（提

14、倡全體老師積極參與評課，讓我們一起分享思考與交流的快樂！從學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)事件等角度進行敘事點評與反思；從套用理論的角度審視整體或某點；從比較的角度談?wù)n的優(yōu)化與閃光點；從情感、文化、人生價值觀的角度審視課堂；從“教學(xué)智慧”的角度挖掘閃光點，積累實踐性智慧。）（5）教后記是一種反思性研究。（我們可以對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)事件、教學(xué)思想、教學(xué)效果、教學(xué)反差、教材編排、教學(xué)構(gòu)想、成功或失敗的片斷進行記錄、敘事、反思、提升）根據(jù)每位教師的實際情況，要求寫教后記的比例不等，學(xué)校有詳細規(guī)定。（6）考試：單元試卷隨組內(nèi)的統(tǒng)一教學(xué)進度教師自行安排，要有成績登記、家長簽名，建立錯題庫、對錯題進行分析、試卷講評設(shè)計、設(shè)計錯題補救題庫、優(yōu)生、薄弱生輔導(dǎo)設(shè)計。（7）三休日作業(yè)：a卷參照知識細目表隨組內(nèi)統(tǒng)一進度編制；b卷參照思