三上第五單元11節(jié)

1、課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題14“東方之珠”課 時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。發(fā)展性目標(biāo)通過對(duì)課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能想象文中描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。難點(diǎn)爭(zhēng)取多種形式讀課文和生字。通過誦讀品味，感受香港的繁華與美麗、激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段課前搜集有關(guān)香港的資料、圖片（或錄象資料）、投影儀、錄音機(jī)板書14、“東方之珠”沙灘迷人的公園著名的街市繁華的反思

2、教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、揭示課題。二、初讀課文。三、細(xì)讀課文。四、指導(dǎo)背誦。五、指導(dǎo)寫字。六、作業(yè)：香港感知畫面。聽配樂朗誦后，用下面的句式說一說自己的感受。 各自輕聲讀。 指名讀。 第1句話說的是什么意思？（3）看板書試背。（4）看圖試背。想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。浪平沙細(xì)、陽光和煦抽詞語填空讀。（1）認(rèn)讀（2）書寫：（指導(dǎo)筆順：傾舒） （3）描紅1、熟讀課文達(dá)到有感情。 2、能默寫本課生字詞。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。東方之珠指哪里？簡(jiǎn)介香港。課文對(duì)這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。檢查初讀效

3、果。 認(rèn)讀生字詞。 指名選讀，及時(shí)矯正。 （1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）（2）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀。指導(dǎo)朗讀。齊讀。 練背。（3）學(xué)習(xí)第二自然段。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。（板書：淺水灣好地方）在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是指投影引讀。糾正姿勢(shì)要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。如舒的右邊是予，沒有一撇； 傾中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。激情導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過多種方式的讀，使用同學(xué)們加深對(duì)香港的印達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題有感情地熟讀課文。選做題對(duì)香港有初步了解。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島

4、東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題14“東方之珠”課 時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。發(fā)展性目標(biāo)通過對(duì)課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。難點(diǎn)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段班班通板書14、“東方之珠”海洋公園里海豚的表演銅鑼灣鬧市口的繁華 夜香港燈光如海洋

5、得美麗景色反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、聽寫生字詞。二、精讀課文。三、指導(dǎo)背誦36自然段。四、布置作業(yè)：看拼音寫詞語。學(xué)習(xí)第3自然段。1、自讀本段2、思考問題：這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？3、理解舉世聞名。學(xué)習(xí)第4自然段。1、一生讀本段，思考問題：這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？2、理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？3、看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。4、齊讀第4自然段。學(xué)習(xí)第5自然段。1、默讀本段，思考問題：這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？2、為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫

6、的？3、看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。4、齊讀第5自然段。學(xué)習(xí)第6自然段。學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。檢查自學(xué)情況：這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段。 齊讀課文第6自然段.1、聽課文錄音欣賞。2、各人自由輕聲背誦。3、分兩個(gè)大組，一組背， 一組聽，交換。4、同桌二人練習(xí)。練習(xí)有感情的朗讀課文。背誦課文。出示詞語拼音，明確要求。糾正錯(cuò)誤較多的字。小結(jié)：第3自然段寫海洋公園里海豚的表演。小結(jié)：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。小結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 利用板書引導(dǎo)背誦。指名背誦。自然導(dǎo)入，以舊引新通過讀，加上看圖欣賞香港的美

7、景，達(dá)到背誦課文的目的達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題背誦課文。選做題感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題15.小露珠課 時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。發(fā)展性目標(biāo)憑借對(duì)課文的誦讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重點(diǎn)能想象課文描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。難點(diǎn)爭(zhēng)取多種形式讀課文和生字。憑借對(duì)課文的誦讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段實(shí)物投影、生

8、字卡片、錄音機(jī)板書15、小露珠黎 戴 蒸反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、揭示課題，設(shè)疑激趣二、初讀指導(dǎo)三、布置作業(yè)（1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)或者不理解的詞語。 （2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格上的生字。（3）理解下列詞語的意思：夜幕降臨 黎明 反射 格外生機(jī) 俊俏 痕跡自讀詞語說說詞語的意思書空重點(diǎn)詞語：黎 戴 蒸在寫字書上寫字。各自輕聲讀課文。齊讀課文。1、 抄寫詞語夜幕降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 蝴蝶 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲 精神 2、比一比，組詞湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）

9、揭示課題，板書：小露珠設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？檢查自學(xué)效果（1）出示詞語：夜幕降臨 黎明 反射 格外 生機(jī) 俊俏 痕跡 一股 襲擊 喇叭花 水蒸氣 鉆石 樂曲（2）指導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語的意思。 （3）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎 戴 蒸 ，力求把字寫勻稱，寫美觀。（4）指名讀課文，及時(shí)評(píng)點(diǎn)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，布置作業(yè)揭示課題，設(shè)疑激趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文中其他語句。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題湖 （ ） 股 （ ） 蝶 （ ） 蝴 （ ） 投 （ ） 碟 （ ）選做題說說詞語的意思。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年

10、級(jí)班三年級(jí)一班課 題小露珠課 時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 有感情的朗讀課文、背誦課文。2、知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。發(fā)展性目標(biāo)憑借對(duì)課文的誦讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重點(diǎn)1能想象課文描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。2背誦課文。難點(diǎn)憑借對(duì)課文的誦讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽和美麗。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段實(shí)物投影、生字卡片、錄音機(jī)板書15、小露珠 閃亮動(dòng)物： 透明 美麗贊美 圓潤(rùn)植物： 帶來生機(jī)反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文三、總結(jié)全文。1、自由

11、朗讀課文26自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？學(xué)小青蛙贊美小露珠。2、小組交流。3、全班討論交流，同樣學(xué)習(xí)其他幾句。4、思考：（1）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說些什么呢？暢所欲言（2）小露珠還會(huì)來嗎？它是怎么來的？暢所欲言今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了。小露珠自我介紹。大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？（投影出示圖片、句子）。 指導(dǎo)讀?？茨囊恢恍∏嗤芸涞米畎?！小結(jié)：

12、從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說些什么？（1）出示投影圖片 。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，但就在太漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物-帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，陽升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。揭示課題，設(shè)疑激趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力及時(shí)應(yīng)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文中其他語句。在思考問題中理解課

13、文內(nèi)容達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題看拼音寫漢字 比一比再組詞背誦自己喜歡的部分選做題想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會(huì)說些什么？如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說些什呢？課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題16石榴課 時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。發(fā)展性目標(biāo)了解石榴的生長(zhǎng)過程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)爭(zhēng)取多種形式讀課文和生字。了解石榴的生長(zhǎng)過程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。難點(diǎn)把課文讀正確，流利。學(xué)習(xí)本課18個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生品味優(yōu)美

14、詞句是本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段實(shí)物投影、生字卡片、錄音機(jī)板書16石榴春天 葉夏天 花秋天 果反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課激發(fā)興趣二、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)檢查三、指導(dǎo)精讀四、作業(yè)：學(xué)生發(fā)言學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形1重音要讀準(zhǔn)：棗莊 郁郁蔥蔥 喇叭 子兒 瑪瑙2按自然段朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?學(xué)習(xí)第一自然段：（1）齊讀第一自然段（2）馳名中外是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是什么？為什么這么說？2學(xué)習(xí)第2自然段。朗讀第2自然段，體會(huì)作者的寫作順序。思考下面問題： 這一段寫了那兩個(gè)季節(jié)？石榴

15、有說什么特點(diǎn)？ 作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會(huì)郁郁蔥蔥的意思。 彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說明了什么？這樣打比方合適嗎？1抄寫課后的詞語。2仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著勁兒吹。同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說?聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？板書：春天 葉夏天 花秋天 果教師介紹棗莊教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。指名讀第2自然段， 出示問題。布置作業(yè)抓住學(xué)生生活中常見的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力通過作業(yè)鍛煉學(xué)生的仿寫能力。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題能正確、流利、有感情地朗讀課文。選做題體會(huì)作者的寫作順序。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校

16、：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題16石榴課 時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。2學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。發(fā)展性目標(biāo)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段實(shí)物投影、生字卡片、錄音機(jī)板書16石榴顏色：紅白相間 晶瑩透亮樣子：有的 有的味道：酸溜溜 甜津津反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、聽寫生字：

17、二、繼續(xù)精讀課文三、作業(yè)：看拼音寫詞語這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(zhǎng)情況。思考問題：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。輕聲自由讀課文，小組討論討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑?shí)的？哪些詞語表現(xiàn)了這些變化？顏色：紅白相間 晶瑩透亮味道：酸溜溜 甜津津體會(huì)晶瑩的意思。齊讀這一自然段。1背誦課文3、4自然段。2品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。出示拼音1指名朗讀第3自然段。2要求默讀思考問題：課文從哪些方面寫石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語。3指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。4學(xué)習(xí)第4自然段。過渡：

18、長(zhǎng)得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？5教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦幸獙W(xué)習(xí)這種方法。布置作業(yè)自然導(dǎo)入新課通過做練習(xí)來熟悉課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語的意思學(xué)習(xí)寫作方法達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題背誦課文3、4自然段。選做題品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題習(xí)作5課 時(shí)第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)建立小型的網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)，學(xué)生通過查找，了解動(dòng)物的趣聞，初步培養(yǎng)搜集信息的能力。 指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意的

19、表達(dá)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描述動(dòng)物，吸引讀者。 發(fā)展性目標(biāo)借助網(wǎng)絡(luò)，突現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)正確處理各種資料，為寫好習(xí)作服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)在電腦中設(shè)計(jì)名片，提升畫面感、色彩感等各方面的素養(yǎng)。 難點(diǎn)1 敘述人稱明確。 2 內(nèi)容要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，有趣味，語言力求簡(jiǎn)明生動(dòng)。 方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段收集動(dòng)物圖片板書習(xí)作設(shè)計(jì)動(dòng)物名片動(dòng)物特點(diǎn)語言簡(jiǎn)明、內(nèi)容有趣第一人稱反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）猜謎導(dǎo)入，激情引趣(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)(二)誘發(fā)動(dòng)機(jī)(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊

20、想，看看謎底分別是什么。思考薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過程中教師進(jìn)行巡視，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。1自己修改。 2相互修改。1同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。 (3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(6)身體矯健又靈

21、巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。 交流匯報(bào)。你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么? 小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來進(jìn)行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫，做到圖文并茂。 展示設(shè)計(jì)(1)學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。(2)師生評(píng)價(jià)。由猜謎切入，既營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語言材料從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到

22、作文是簡(jiǎn)單的、有意思的讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法在此環(huán)節(jié)中，教師沒有提出過多的要求，減少對(duì)學(xué)生的寫作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題整理課前搜集的資料，用準(zhǔn)確生動(dòng)額語言來描述動(dòng)物。選做題用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描述動(dòng)物，綜合運(yùn)用各種能力，表現(xiàn)自己的才能。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題習(xí)作5課 時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)自己修改、相互修改習(xí)作。發(fā)展性目標(biāo)綜合運(yùn)用各種能力，表現(xiàn)自己的才能。教學(xué)重點(diǎn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描述動(dòng)物難點(diǎn)自己修改、相互修改習(xí)作。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段收集動(dòng)物圖片板書習(xí)作5為

23、動(dòng)物設(shè)計(jì)名片反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課時(shí)一、修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)二、謄寫習(xí)作三、總結(jié)自己修改。相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。展示設(shè)計(jì)。學(xué)生自評(píng)認(rèn)真的把自己的習(xí)作謄寫在作文本上。一、修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)1 請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。 2請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示。(1) 讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。(2) 師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，分享快樂。一、 謄寫習(xí)作三、總結(jié)由于學(xué)生年齡相仿，

24、相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會(huì)更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中，提高寫作能力。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題修改習(xí)作選做題修改并謄寫習(xí)作課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題練習(xí) 5課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)關(guān)于城市別稱的字詞句練習(xí)。寫好左邊有撇的鋼筆字。發(fā)展性目標(biāo)朗讀并啟發(fā)學(xué)生展開想象。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于城市別稱的字詞句練習(xí)。難點(diǎn)寫好左邊有撇的鋼筆

25、字。方法創(chuàng)設(shè)情境法手段寫字用具、口語交際的小笑話。實(shí)物投影、生字卡片。板書練習(xí)5 城市別稱 寫好鋼筆字：左邊有撇 反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句二、 教學(xué)第二題：寫好鋼筆字弄清題目的要求自由讀城市的名字及別稱，不認(rèn)識(shí)的字自己查查字典。說一說自己了解的城市。連線明確題目的要求自由選擇做題交流所寫的答案，討論。介紹交流，你還知道哪些城市的別稱？為什么會(huì)有這樣的別稱？小組匯報(bào)寫寫城市的名稱和它們的別稱。1、認(rèn)識(shí)要寫的字。2、讀一讀“小小建議”：右邊 的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。3、學(xué)生仔細(xì)觀察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位

26、置。4、明白書寫要求：筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)部件在田字格里的位置。一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句第一部分讀題：弄清題目的要求。自由讀城市的名字及別稱，不 認(rèn)識(shí)的字自己查查字典。指名讀，注意糾正字音。你了解哪個(gè)城市，能說一 說嗎？出示連線。第二部分讀題：明確題目的要求。出示選擇做題。組織小組學(xué)習(xí)：教師巡視指 導(dǎo)，回答學(xué)生提出的疑問。完成全部的練習(xí)。指名說說填寫的內(nèi)容，糾正。第三部分組織小組學(xué)習(xí)。組織小組匯報(bào)。出示練習(xí)。二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字1、這三個(gè)字怎么寫才好看呢？ 指名學(xué)生說。2、教師在黑板上的田字格中示 范寫。3、請(qǐng)學(xué)生描紅、仿影，提出明 確的要求。4、反饋：展示寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)評(píng)點(diǎn)；指

27、出存在問題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過獨(dú)立、合作的形式鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和相互合作的能力。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題背過關(guān)于城市別稱的字詞句練習(xí)。選做題寫好左邊有撇的鋼筆字。課時(shí)教學(xué)案學(xué)校：青島東川路小學(xué) 姓 名林俊學(xué) 科語文年級(jí)班三年級(jí)一班課 題練習(xí) 5課 時(shí)第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 讀讀背背成語和名句。2、學(xué)寫毛筆字斜捺和平捺。發(fā)展性目標(biāo)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讀讀背背成語和名句。難點(diǎn)學(xué)寫毛筆字斜捺和平捺。方法自主探討、啟發(fā)、討論、交流手段寫字用具板書練習(xí)5讀讀背背學(xué)寫毛筆字斜捺和平捺反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第二課

28、時(shí)一、教學(xué)第三題：讀讀背背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字審題：弄清本題要求讀“東方之珠”學(xué)生自由讀，想想學(xué)會(huì)了哪個(gè)成語。說一說你知道的成語意思。學(xué)生自由練讀，同桌自由背誦，學(xué)生自由讀說說自己是怎么理解的理解：愛別人的人，別人也常常愛他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛護(hù)自己的孩子，也要推己及人，愛護(hù)別人家的孩子。知道今天學(xué)習(xí)“斜捺”和“平捺”的運(yùn)用方法。學(xué)生練寫一、教學(xué)第三題：讀讀背背。1指名讀題目。2教學(xué)第一部分。（1）指名讀“東方之珠”，教師談話導(dǎo)題：這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學(xué)的成語也是描述城市繁華的。（2）出示八條成語。（3）教師給予適當(dāng)講解。（4）