《烏鴉喝水》教學(xué)案例.doc

1、精品文檔烏鴉喝水教學(xué)案例故驛小學(xué)宋璐娟課前透視：烏鴉喝水是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第 19 課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了， 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子， 可瓶口太小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想辦法解決。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，一年級(jí)學(xué)生大多聽過。教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等 9 個(gè)字；會(huì)寫“可、石”等 6 個(gè)字。能用“漸漸”說一句話。2 正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。3 引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時(shí)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理，逐步養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、

2、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時(shí)要通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動(dòng)腦來解決問題的道理。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、長(zhǎng)頸瓶、小石子、多媒體等。教學(xué)過程一、看圖激趣，揭示課題。師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空） 。師：烏鴉在干什么？生：烏鴉在往瓶子里放小石子，它想喝水。師：這就是我們要學(xué)的內(nèi)容烏鴉喝水 。板書喝水，齊讀課題，喝是要求“會(huì)認(rèn)”字，跟老師讀一遍，它是什么偏旁（口）為什么是口字旁？生：因?yàn)楹人畷r(shí)想要用口，所以是口字旁。二、初讀感知（隨文識(shí)字）、師：烏鴉喝到水了嗎？下面老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)故事！聽老師讀課文，

3、注意要聽清每個(gè)字的讀音，特別要注意在你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字、生詞的讀音。、師：多聰明的烏鴉啊！你想讀課文嗎？那就開始自由讀課文吧！、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課文和詞語(yǔ)都讀完了，老師可要檢查了，你們想展示一下嗎？老師還有個(gè)小要求，讀完一段后，要把藏在里面的詞寶寶.精品文檔找出來。（）、誰敢讀第一自然段， 其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽， 在心里默默跟著讀。生：（讀文，找出“口渴” 、“到處”師板書）師：（“口渴”）跟老師讀，你能告訴大家口渴是什么感覺嗎？生：口渴時(shí)嘴里很干，想喝水。師：所以渴是三點(diǎn)水旁。師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝， “到處”指什么？生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。生：到處指烏鴉這兒找找，

4、那找找。師：烏鴉為什么要找那么多的地方？（著急喝水） ，你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？（）、師：烏鴉渴極了，它找到水了嗎？誰來讀第自然段。師：出示“瓶子”，你們看，詞寶寶多淘氣呀！ 自己跳出來了， 誰認(rèn)識(shí)？師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什么樣的？生：書中烏鴉喝水的瓶子很高，口很小。師：你看他說的多完整?。。ǎ?、師：烏鴉多想喝到水呀！ 它想出辦法了嗎？誰能讀第自然段，（生讀文指出“旁邊” 、“辦法”師出示詞卡并板書）師：指圖，誰的旁邊有許多小石子呀？生：瓶子旁邊有許多小石子。師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀！ （生介紹）看來“旁邊”是指離我們比較近的。（多種方式認(rèn)讀“辦法” ）（）、師

5、：烏鴉想出了什么辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第段。（出示“銜來”“放進(jìn)”“慢慢”“升高”指名認(rèn)讀）師：“銜來”藏在哪句話里，誰能第一個(gè)找到。生：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來。師：看圖，什么是銜來？生：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地叼來。生：是指烏鴉把小石子含在嘴里。師（放進(jìn)）：老師跟大家玩一個(gè)猜謎的游戲， （師：把一支粉筆放進(jìn)粉筆盒里），誰能用我們所學(xué)的詞說句話。生：老師把粉筆放進(jìn)粉筆盒里。師：（慢慢、升高）再和老師一起做個(gè)游戲好嗎？ （師生把手慢慢抬高）猜猜是哪個(gè)詞？（慢慢、升高）慢的反義詞是（快） ，升的反義詞是（降），升還能組什么詞呀？.精品文檔生：升旗、升高、升降 師：把個(gè)詞寶寶再放回課文里，你還

6、能讀出來嗎？（）、師：淘氣的詞寶寶都站在這兒了，快象小蚊子一樣小聲地讀一讀吧?。ǎ┤サ羝匆裟氵€能認(rèn)識(shí)嗎？齊讀。（）開火車讀一讀好嗎？三、理解識(shí)記。、師：（課件出示）同學(xué)們可真聰明，連字寶寶都高興得從詞里面跳出來了，你還能認(rèn)識(shí)嗎？快張開嘴巴和老師一齊讀。、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再說說你是怎么記的？、你能告訴大家是怎么記的？生：“喝”我是這樣記的：一個(gè)人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。師：哪個(gè)字跟它長(zhǎng)得像？（渴）哪像？哪不像？你用什么好辦法，一下子就能把它記住。生：喝和渴長(zhǎng)得像，只要記住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以帶三點(diǎn)水旁就是渴。師：這就是比一比的方法，還有哪些字

7、可以用比一比的方法記。生：處和外可以用比一比，外是外面，處是到處。生：為和辦，可以用比一比的方法記，為可以組因?yàn)?，辦可以組辦法。師：在你們識(shí)字的時(shí)候老師收到一條短信， 你們想看嗎？師生同讀。（課件出示）外對(duì)處說：你干嘛把腳伸那么長(zhǎng)？為對(duì)辦說：幾天不見你怎么拄雙拐了？行對(duì)銜說：？師：你能幫老師再編一條短信嗎？生：行對(duì)銜說：幾天不見，你怎么發(fā)財(cái)啦？生：行對(duì)銜說：幾天不見，你怎么那么多金銀財(cái)寶呢？生：行對(duì)銜說：幾天不見，你怎么變胖啦！師：你們還有哪些識(shí)字方法？生：加一加，減一減。生：換偏旁。、師：快用你喜歡的方法把剩下的字記一記。、開火車檢查。、快看，字寶寶可真淘氣， 又跑到另一個(gè)地方去了， 你還能

8、認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示）。.精品文檔早上，紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起，小白兔拿著瓶子給口渴的媽媽找水喝，鳥媽媽從遠(yuǎn)處銜來食物飛回大樹上，大樹旁邊有一條小河，小白兔高興地叫起來：“有辦法啦！”它馬上跑過去，把瓶子放進(jìn)水里，然后高高興興地跑回了家。、把這些字寶寶再放回課文里你還能認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的自然段出聲地讀一讀。這回老師要求你不但讀正確流利，還要有點(diǎn)感情！四、寫字、師：看來同學(xué)們真了不起，識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)，課文讀得棒，字寫的能力也一定好！（課件出示“進(jìn)”）大家仔細(xì)看，怎樣才能把它寫漂亮？、師范寫，生練習(xí)寫。五、拓展練習(xí)1出示思考題：如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢 ?（學(xué)生討論、小組合作交流、表達(dá)見解、師生評(píng)議。 ）2教師拿出小動(dòng)物