語(yǔ)文試講稿《錢塘湖春行》

1、精品文檔可下載編輯修改語(yǔ)文試講稿錢塘湖春行語(yǔ)文試講稿錢塘湖春行 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 【解析詩(shī)句】 首聯(lián)：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。 頷聯(lián)：幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。 頸聯(lián)：繁多而五彩繽紛的春花慢慢要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄。 尾聯(lián)：我最愛(ài)西湖東邊的美景，巡游不夠，尤其是綠色樹(shù)蔭下的白沙堤。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解白居易

2、及其創(chuàng)作背景，把握詩(shī)文大意。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)目標(biāo)：把握借景抒情、移步換景的寫作手法，反復(fù)誦讀，培育詩(shī)歌鑒賞力量。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高文化品嘗和審美情趣，并引導(dǎo)同學(xué)了解自然、喜愛(ài)自然、敬重自然。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)中的景物描寫，體會(huì)西湖和錢塘江的意境美。 教學(xué)難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用移步換景的寫作手法，體會(huì)對(duì)錢塘江美景的贊美喜愛(ài)之情。 教學(xué)方法：朗讀體會(huì)法 課時(shí)支配：1課時(shí) 課堂教學(xué) 一、導(dǎo)入 俗話說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝，也是世人爭(zhēng)相巡游之地，就連古代的人也不例外，唐代的白居易對(duì)西湖最為情有獨(dú)鐘。今日，就讓我們走進(jìn)白居易詠西湖的名篇錢塘湖春行。 二、初讀課文，整體

3、感知 同學(xué)們先自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)文，讀完后結(jié)合課下解釋，理解詩(shī)文大意，同時(shí)回答老師兩個(gè)問(wèn)題。 1.找出詩(shī)人巡游路線，詩(shī)人都去了那些地方?從文中找出 孤山寺北-賈亭西-湖東白沙堤 2.詩(shī)中描寫了哪些景物? 第一個(gè)問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)共享一下，好，第一列窗邊這位女生你來(lái)說(shuō)，對(duì)，詩(shī)人從孤山寺的北面巡游到賈亭的西面，最終來(lái)到湖東的白沙堤;第二個(gè)問(wèn)題，來(lái)，請(qǐng)你。很好，回答的很全面，詩(shī)人在巡游過(guò)程中分別寫了水、云、鶯、燕、花、草等景色。 好了，同學(xué)們現(xiàn)在我們也順著詩(shī)人的巡游路線，再來(lái)讀詩(shī)，留意在讀的過(guò)程中爭(zhēng)取讀出詩(shī)人一路景色宜人的意境，邊讀邊想象西湖的漂亮畫(huà)面。2分鐘后我請(qǐng)同學(xué)來(lái)共享自己最喜愛(ài)詩(shī)中哪

4、個(gè)畫(huà)面?好，這位同學(xué)，最喜愛(ài)首聯(lián)，為什么?哦，寫出了水云相接的壯闊，很好額。來(lái)，請(qǐng)你。頸聯(lián)，喜愛(ài)花開(kāi)草長(zhǎng)。 三、精讀課文，品嘗語(yǔ)言 3.再請(qǐng)你，頷聯(lián)，哦，喜愛(ài)詩(shī)人用的幾處、誰(shuí)家，特別好，這位同學(xué)體會(huì)到了詩(shī)人用字的精準(zhǔn)，充分表現(xiàn)出早春的特點(diǎn)，特別好，請(qǐng)坐，在頸聯(lián)中也有體現(xiàn)，比如因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)亂字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)淺字來(lái)形容。 4.同學(xué)們，詩(shī)人寫了這么對(duì)景色，讓人目不暇接，他是在一個(gè)地方看到這么多景物的嗎? 同學(xué)們都搖頭了，對(duì)，不是，孤山寺到賈亭的過(guò)程中看到水和云，從賈亭連續(xù)巡游，看到了鶯、樹(shù)、燕、泥這些景物，最終走到西湖的東邊，看到了柳蔭下的白沙堤，這是邊走邊看，這種描寫的手法叫作移步換景，同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦幸部梢杂迷?shī)人的這種手法。 四、品讀課文，領(lǐng)悟情感 5.西湖如此的美，在哪里流露出正沉醉在美妙的湖光山色中呢?(悟詩(shī)情) 最愛(ài)湖東行不足，對(duì)，一個(gè)愛(ài)字，足以表明的寵愛(ài)、贊美，行不足，說(shuō)明白詩(shī)人流連忘返、舍不得離開(kāi)。同學(xué)們，現(xiàn)在帶著詩(shī)人對(duì)錢塘湖、對(duì)早春的寵愛(ài)和贊美之情再讀文章，體會(huì)詩(shī)文意境。 五、鞏固小結(jié) 6.我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下? 回答的很好啊，老師總結(jié)一下，錢塘湖春行主要描繪了詩(shī)人早春之時(shí)巡游西湖，從孤山寺北巡游至白