《桂花雨》導(dǎo)學(xué)案(教師版).doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔2021學(xué)年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文科第二單元導(dǎo)學(xué)案課題：7 *桂花雨課時(shí)：兩課時(shí)備課人：班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽名日期【教學(xué)目標(biāo)】1 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，讀讀記記“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、 提前、香飄十里等詞語(yǔ)2正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住事例及景物，通過(guò)自讀自悟和小組合 作，想象課文描述的情景，體會(huì)作者對(duì)童年生活和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，領(lǐng)悟作者的 表達(dá)方法。3 全力以赴，激情參與，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情【教學(xué)重難點(diǎn)】劃出課文中含義深刻的句子，與同學(xué)交流品析精彩語(yǔ)句，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)的 思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的?！局R(shí)鏈接】桂花：也稱木犀，木犀科?；?/p>

2、黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。種類有金桂金黃色、丹桂橙黃、銀桂較白、四 季桂稍白。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后， 可做各種甜食。本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故土生活美 好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故土最美好、最迷人的一個(gè)印象。作者先 寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開(kāi) 家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故土童年時(shí)代的“搖花樂(lè)和“桂花雨?！菊n前預(yù)習(xí)】1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，識(shí)記詞語(yǔ)。2、劃出不理解的詞，用學(xué)過(guò)的方法理解。3、讀文思考：課文寫了一件什

3、么事？ “桂花雨是什么意思？桂花給我?guī)?lái)了哪些 快樂(lè)？在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。4、讀記以下詞語(yǔ)并抄寫2遍。盛開(kāi)欣賞姿態(tài)迷人籮筐杭州成熟尤其提前鄰居至少新鮮糕餅完整撮一點(diǎn)桂花鹵笨笨拙拙香飄十里5、我會(huì)拼我會(huì)寫以下詞語(yǔ)。z it cim ir nzh ish Soch 印gsh u姿態(tài)迷人至少成熟Rduq it 卸 dni mj iRi gpi esh i尤其提前鄰居香飄十里6我知道以下句子用了什么修辭手法，填在括號(hào)里。A、夸張B、比喻C擬人1 、一山的桂花樹(shù)開(kāi)花時(shí)，那才是香飄十里?？鋸? 、我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨。比喻3、笨笨地桂花樹(shù)可惹人喜愛(ài)了。擬人【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入1、同

4、學(xué)們，你們喜歡回憶童年的趣事嗎？是啊，童年是美好的、幸福的、難忘的?；貞浲晔且环N享受，充滿樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年， 欣賞美麗的 桂花雨吧！2、板書課文題目，學(xué)生齊讀課題。3、交流課前查找的有關(guān)桂花樹(shù)的資料。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字詞的讀音與詞語(yǔ)理解。2、說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比思念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。3、什么是桂花雨？可以引用文中的原句答復(fù)。搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。三、合作探究，精讀品味一、認(rèn)真朗讀課文，找出自己喜歡的段落，在旁邊批注感受，然后在小組里說(shuō)一 說(shuō)。二八 匯報(bào)交流，重點(diǎn)賞

5、析。1、我喜歡的是桂花。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那么有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只 見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花，可是桂花的 香氣，太迷人了。賞析：這段話運(yùn)用比照的寫作手法，先寫桂樹(shù)的姿態(tài)，再寫桂花的大小，最后寫 桂花的香氣，寫姿態(tài)和大小是為了襯托桂花香氣迷人。2、桂樹(shù)盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不 浸在桂花香里 的。全年，整個(gè)村子都 浸在桂花的香氣里。賞析：這兩個(gè)句子寫出了桂花的香?！敖中蜗蟮貙懗隽斯鸹ǖ南銡猓粌H開(kāi) 花香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了 人們的生活。3、重點(diǎn)研讀課文第4、5、6自然段、完成

6、以下練習(xí)。1想一想每一個(gè)自然段寫什么內(nèi)容？第4自然段寫桂花的香以及搖桂花的原因。第 5自然段寫作者對(duì)“搖桂花的熱 愛(ài)。第6自然段寫桂花的收、藏及作用。2給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題。搖桂花3用“劃出我“搖桂花的句子。用“劃出文中描寫桂花雨的句子。想象一下“桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。的場(chǎng)景。4 讀課文用“標(biāo)出“搖桂花時(shí)的一系列動(dòng)作。抱、搖、喊從短文里的“搖和“桂花雨中，你體會(huì)到了 作者對(duì)家鄉(xiāng)的快樂(lè)記憶，表達(dá)了作 者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。5下面兩個(gè)句子朗讀時(shí)各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？把答案分別寫在橫線上?！皨?，怎么還不搖桂花呢？急迫的心情“啊！真像下雨，好香的雨??！ 欣喜或興奮的心情4、理

7、解母親對(duì)故土的思念。1、找出有關(guān)描寫母親的語(yǔ)句。2、讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。說(shuō)說(shuō)你的感受。賞析：不是說(shuō)其他地方的桂花不香，而是在故土，桂花已充盈了母親的生活，饋 贈(zèng)桂花，吃桂花做的食品，喝桂花茶，是母親生活乃至生命的一局部。母親是用情 感在體味桂花，因而覺(jué)得家鄉(xiāng)的桂花香。5、聽(tīng)著母親的話，“我不禁又想起了 “搖花樂(lè)，你能通過(guò)朗讀向同學(xué)們表達(dá)出“我 的思鄉(xiāng)之情嗎？引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一個(gè)自然段“于是，我又想起了在故土童年時(shí)代的“搖花樂(lè)，還有那搖落的陣陣桂花雨。賞析：淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)于故土桂花的深深思念?！皳u花樂(lè)和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這 是作者難忘的原因。6難忘童年的畫面，難忘母親的話語(yǔ)，更難忘故土的桂花。讀讀課文，是否還有讓 你回味無(wú)窮的句子？四、課堂檢測(cè)：選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。無(wú)論都雖然但是不但而且1桂花不但香氣迷人，而且還有很多用處。2雖然杭州的桂花也非常香，但是母親總說(shuō)比不上家鄉(xiāng)院長(zhǎng)里的桂花香。3小時(shí)候，無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。五、