周萍校本開(kāi)發(fā)

1、附一武昌丁字橋小學(xué)丁字橋小學(xué)禮儀交際課程開(kāi)發(fā)綱要一、課程名稱(chēng) ：丁字橋小學(xué)禮儀課程二、學(xué)校校本實(shí)驗(yàn)教材 - 禮儀課程三、開(kāi)發(fā)教師 ：周萍 胡曉琴四、課程類(lèi)型| ：行為訓(xùn)練類(lèi)五、教材類(lèi)型 ：校本教材六、適用對(duì)象 ：丁小全體學(xué)生講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著我國(guó)進(jìn)一步改革開(kāi)放，國(guó)際 交往不斷增多， 文明的禮儀還能體現(xiàn)出一個(gè)人的人格與國(guó)格， 展現(xiàn)民族的精神風(fēng) 貌。小學(xué)生是未來(lái)的公民， 今天的文明禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成， 為明天成長(zhǎng)為文明社 會(huì)的公民打下基礎(chǔ)。禮儀是 一門(mén) 綜合 性較 強(qiáng)的行 為科 學(xué)，是 一種 為時(shí) 代共 識(shí)的 行為 準(zhǔn)則 或規(guī) 范?？梢?用語(yǔ) 言、文 字和行動(dòng)進(jìn) 行準(zhǔn) 確描 述

2、和規(guī) 定的 行為準(zhǔn)則,并成為人們自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。在人際交往中，禮 儀可 以有 效的 展現(xiàn) 一個(gè)人的教 養(yǎng)、風(fēng)度 和魅力 。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明 禮儀教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是落實(shí)德育目標(biāo)的重要途徑與載體。所 以 ， 我校決定把“禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來(lái)開(kāi)發(fā)， 確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級(jí)開(kāi) 始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育， 有目的、 有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人 際關(guān)系的殿堂。一、學(xué)校、學(xué)生的現(xiàn)狀分析：1、學(xué)生現(xiàn)狀的需要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物 質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子

3、女，更是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。 一方面，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不 懂得與周?chē)娜私煌?而有些家庭， 由于家長(zhǎng)放任孩子自由生長(zhǎng)， 缺少對(duì)孩子的 教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，我校是一所 外來(lái)務(wù)工人員子女開(kāi)放學(xué)校，家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，忽視了 孩子文明禮儀教育的重要性，大部分人重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了， 忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教育問(wèn)題。 而現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的文明禮儀的要求都在 不斷提高。因此，在學(xué)生中開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。2、我校校情的需要我校是一所外來(lái)務(wù)工人員子女開(kāi)放學(xué)校，

4、家長(zhǎng)素質(zhì)普遍不高，沒(méi)有能給孩 子過(guò)多文明禮儀方面的教育，在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與 教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范； 在社會(huì)或家庭中， 怎樣尊老愛(ài)幼， 怎樣與熟人 或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德，怎樣講文明、 講禮貌等等顯得比較薄弱。 這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。 因此， 開(kāi)設(shè)文明禮儀教育課 程是我校校情的需要。3、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要 心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只 有學(xué)生的需求得到滿足， 才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。 再加上小學(xué)生的接受能力和模仿 能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期， 因此在小學(xué)生階段開(kāi)設(shè) “禮儀教育” 課程，

5、使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個(gè)性品質(zhì)， 為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。4、我校育人目標(biāo)的需要學(xué)校的首要的目標(biāo)，就是要培養(yǎng)我校學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生講文 明、懂禮貌。在這幾年的的養(yǎng)成教育過(guò)程中，已取得了一定的效果，學(xué)校教師們 也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練， 也為了落實(shí)我校的育人目標(biāo)， 拓展更加廣闊的教育空間， 我們擬將 “文明禮儀教 育”作為我校的校本課程開(kāi)發(fā)的 “開(kāi)場(chǎng)戲”， 以此促進(jìn)我校的學(xué)生良好行為習(xí)慣 更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌。5、豐富的課程資源 教育部門(mén)頒布的小學(xué)生守則和小學(xué)日常行為規(guī)

6、范。我校還制訂有 丁字橋小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)、 丁字橋小學(xué)學(xué)生自勉等等。再加上網(wǎng)上資源 和社會(huì)資源的利用這些都是我們對(duì)孩子進(jìn)行交際禮儀教育的資料來(lái)源，為我校該校本課程開(kāi)發(fā)提供資源保障。二、課程開(kāi)發(fā)的意義1、社會(huì)意義武漢作為一個(gè)開(kāi)放的城市，城市精神文明的形象尤為重要，那么小學(xué)生的自身 文明素養(yǎng)和學(xué)校教育的輻射影響作用， 是推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)的潛在力 量。2、個(gè)人意義孩子年齡越小，教育成功的可能性相對(duì)越大。從小受到禮儀教育有助于形成 美好的情操、 高尚的人格、良好的交際能力， 對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)， 終生受用。3、學(xué)科整合意義禮儀課程對(duì)品德、語(yǔ)文課程的整合作用尤為突出。品德教育重思想，而禮儀則

7、將內(nèi)在的思想外化于言行。試想如果一個(gè)人思想好，心靈美，但禮儀方面知行 欠缺，那么他的內(nèi)在形象就很難得到公眾的認(rèn)可。語(yǔ)文教育重語(yǔ)言，而禮儀可以優(yōu)化口語(yǔ)交際。如果一個(gè)人在口語(yǔ)交際方面不注重禮儀，交際效果肯定會(huì)大打折扣。此外，禮儀教育還注重培養(yǎng)自尊、自信、尊重他人，這一點(diǎn)與心理健康教育是相融合的。合乎規(guī)范的禮儀形式一定是美的， 所以禮儀教育中也滲透了美育。三、課程的目標(biāo):按照國(guó)家教育方針和素質(zhì)教育的要求以及學(xué)校的基礎(chǔ)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立本課程的總體目標(biāo)和階段目標(biāo) 課程總目標(biāo)初步了解掌握學(xué)校、社會(huì)、家庭生活的基本禮儀，初步具有與人交往的能力, 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為逐步成長(zhǎng)為社會(huì)小公民奠定基礎(chǔ)。1、使

8、學(xué)生了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活2、了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處, 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形 成良好的校風(fēng)校貌。3、了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己 處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培養(yǎng)積極健康的人 生態(tài)度。四、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括三個(gè)單元：“校園禮儀” “家庭禮儀” “社會(huì)禮儀”。具體見(jiàn)下表:單課程內(nèi)容課程目標(biāo)課備元時(shí)注學(xué)校 禮 儀1、上學(xué)2、我愛(ài)國(guó)旗3、紅領(lǐng)巾胸 前飄4、愛(ài)老師5

9、、坐姿6、站姿初級(jí)目 標(biāo)（低年級(jí)）1、按時(shí)到校，衣服整潔干凈。升降國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆。參加學(xué)校集會(huì)和各種少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)要佩戴紅領(lǐng)巾。知道隊(duì)禮的意義是人民的利益高于一切，并學(xué)會(huì)敬標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮。2、要經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，保持干凈平整。不隨意將紅領(lǐng)巾移為它 用，定期更換紅領(lǐng)巾。3、主動(dòng)向老師問(wèn)好，上、下課時(shí)對(duì)老師起立問(wèn)好。在節(jié)日中對(duì) 老師表示祝賀。關(guān)心、理解老師，注意與老師溝通，交換意見(jiàn)， 主動(dòng)幫助老師處理班級(jí)事務(wù)。4、上課坐姿端正，舒適大方。雙腳平放胸，離桌沿一小拳，兩 肩自然平放。上課起立，盡量不讓椅子發(fā)出聲音， 雙手自然下垂， 鞠躬向老師說(shuō)：“老師你好。”5課時(shí)1、上課發(fā)言2、進(jìn)辦公室3、課間活動(dòng)4、不亂

10、動(dòng)他 人物品5、文明上廁 所中級(jí)目 標(biāo)（中年級(jí)）1、上課發(fā)言注意使用文明禮貌用語(yǔ)。同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，注 視對(duì)方的眼睛。課堂上發(fā)言時(shí)，左手平放桌面，右手舉起，等老 師請(qǐng)到，再自然站立回答。沒(méi)有請(qǐng)到，挺胸坐正，認(rèn)真傾聽(tīng)。2、認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，不插嘴，聽(tīng)完后可以禮貌地提出自己 的意見(jiàn)。課堂對(duì)同學(xué)的精采發(fā)言給予鼓勵(lì)。3、進(jìn)岀老師辦公室使用禮貌用語(yǔ)。能主動(dòng)幫老師做事，主動(dòng)幫 助班級(jí)做力所能及的事情。4、下課不追跑，不高聲喊叫。在樓道中行走慢步輕聲靠右走， 不說(shuō)笑打鬧。5、課間宜進(jìn)行散步、望遠(yuǎn)等活動(dòng)，不奔跑追逐，不大聲叫喊。 課間活動(dòng)謙讓小同學(xué)，樹(shù)立表率；玩耍時(shí)同學(xué)摔倒了，主動(dòng)把他 扶起，詢問(wèn)6、要學(xué)

11、會(huì)尊重他人，不亂動(dòng)亂翻他人物品7、愛(ài)護(hù)廁所內(nèi)的設(shè)施，知道上廁所也要講文明5課時(shí)1、互相幫助2、學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)3、愛(ài)護(hù)學(xué)校 公物4、集會(huì)5、節(jié)約水電高級(jí)目標(biāo)（高年級(jí)）1、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不欺侮小同學(xué)，不給同學(xué)起 外號(hào)。與同學(xué)交談注意使用文明用語(yǔ)。2、建立真摯的同學(xué)情感，對(duì)生病回來(lái)的同學(xué)主動(dòng)照顧，生病在 家打電話慰問(wèn)并主動(dòng)幫助。主動(dòng)與同學(xué)打招呼，同學(xué)之間不說(shuō)臟 話。3、知道做錯(cuò)事后道歉的禮儀，知錯(cuò)就改。學(xué)會(huì)反思自己的行為。 不譏笑有問(wèn)題的同學(xué)，不開(kāi)過(guò)分的玩笑。無(wú)意中傷害別人要真誠(chéng) 道歉。4、不在課桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)，搬動(dòng)桌椅時(shí)動(dòng)作要輕。不經(jīng)過(guò)老師 允許，不能在黑板上亂寫(xiě)、亂畫(huà)教具。愛(ài)護(hù)墻壁、墻報(bào)

12、，不亂涂 亂抹5、排隊(duì)參加集會(huì)，參加集會(huì)做到快、齊、靜。6、從小懂得節(jié)約能源5課時(shí)單元課程內(nèi)容課程目標(biāo)課時(shí)備注家 庭 禮 儀1、打電話的學(xué)問(wèn)2、請(qǐng)到我家來(lái)做 客3、禮貌用語(yǔ)大比 拼4、我能行，瞧我的！5、陪爺爺奶奶樂(lè) 一樂(lè)初級(jí)目 標(biāo)（低年級(jí)）1、知道打電話的日常禮儀，。2、初步了解家庭交往禮儀常識(shí)3、初步形成交往技能并學(xué)會(huì)使用 禮貌用語(yǔ)。4、關(guān)心體貼長(zhǎng)輩，養(yǎng)成自己的事情 自己做的好習(xí)慣。5、激發(fā)學(xué)生的交往意識(shí)。5課時(shí)1、餐桌上講理 貌2、鄰居間的問(wèn) 候3、稱(chēng)呼長(zhǎng)輩有講究4、今天我當(dāng)家5、我又長(zhǎng)大一歲了中級(jí)目 標(biāo)（中年級(jí)）1、知道餐桌上的禮儀，文明用餐2、舉止文明，能使用禮貌用語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)使用正

13、確的稱(chēng)呼，禮讓長(zhǎng)輩4、合理統(tǒng)籌安排自己的課余時(shí)間， 并參與到父母的日常家務(wù)活動(dòng) 中。了解父母辛勞的同時(shí)增強(qiáng)生 活能力。5、了解父母、長(zhǎng)輩為培育自己付出 的辛勞，懂得感恩。在生活中做 一些力所能及的事情。5課時(shí)1、長(zhǎng)輩為先我 為后2、我為親友送 祝福（2課 時(shí)）3、朋友4、做客的學(xué)問(wèn)高級(jí)目 標(biāo)（高年級(jí)）1、懂得在家、在外面把方便讓給長(zhǎng) 輩，從小做有禮貌的好孩子。2、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗、 宗教信仰等，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞?與親友交往。3、尊重他人，不侵占他人的私人空 間，與他人適度交往。4、了解拜訪的禮節(jié)，做一個(gè)受歡迎 的客人5課時(shí)單元課程內(nèi)容課程目標(biāo)1、這就是我2、學(xué)會(huì)鞠躬3、我和秋天有個(gè)約

14、 會(huì)4、學(xué)會(huì)問(wèn)路5、愛(ài)惜糧食初級(jí)目標(biāo)（低年級(jí)）1、知道自己的興趣、愛(ài)好、能力、長(zhǎng)處，自然大方地向別人介紹自己，展示自己。2、知道在什么時(shí)候行鞠躬禮，學(xué)會(huì)正確的 鞠躬方法。3、學(xué)習(xí)與自然對(duì)話，親近自然，關(guān)心自然， 有了解自然的欲望和熱情。4、能用禮貌用語(yǔ)問(wèn)路5、懂得愛(ài)惜糧食，做到不挑食、不剩飯。1、懂得在劇場(chǎng)觀看演出的利益，做文明小社1、觀看演出觀眾。會(huì)2、我當(dāng)交通小民警中級(jí)目標(biāo)2、了解交通法規(guī)，自覺(jué)遵守法規(guī)禮3、誠(chéng)信仲年級(jí)）3、樹(shù)立高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀儀4、商場(chǎng)購(gòu)物講文明4、了解購(gòu)物禮儀，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。5、垃圾分類(lèi)不亂倒5、做到垃圾不亂倒，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)放，懂 得有的廢物可回收再利用。1

15、、文明行路2、文明乘車(chē)高級(jí)目標(biāo)1、知道行路禮儀，并在生活中運(yùn)用。2、了解乘車(chē)常識(shí)，學(xué)會(huì)文明乘車(chē)。3、公共場(chǎng)所的禮儀（高年級(jí)）3、了解在圖書(shū)館、景區(qū)等特定場(chǎng)所的禮儀 并能自覺(jué)遵守。4、地球我們共同的 家園4、親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊點(diǎn)滴做起。五、課程的實(shí)施：我校禮儀校本課程按照3個(gè)單元進(jìn)行。第一個(gè)單元都是以“校園禮儀”為 切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口，突出“文明禮儀”的主題。逐 漸建立規(guī)范的家庭禮儀和社會(huì)禮儀，然后再向社會(huì)推進(jìn)，爭(zhēng)取社區(qū)的配合支持，爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的良好效果， 同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀風(fēng)范， 以此促進(jìn)學(xué)校校 風(fēng)更上一個(gè)新的臺(tái)階。1、專(zhuān)項(xiàng)課程設(shè)置。我們把該課程納入正式

16、課表，每班每周安排一個(gè)課時(shí)。教師 通過(guò)課堂主陣地， 有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育， 使學(xué)生粗通禮儀知 識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)， 實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華， 從整體上讓學(xué)生的文明禮儀 風(fēng)范得到提高。2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文 明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。3、課外實(shí)踐： 調(diào)查走訪：走訪商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上書(shū)店與圖書(shū)館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 拓展知識(shí)。 競(jìng)賽展覽：舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。 角色體驗(yàn)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的

17、工作生活， 如“我是小售 貨員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天” “我是文明 小觀眾”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。4、校本課程實(shí)施的原則六、課程的評(píng)價(jià)及建議： 評(píng)價(jià)的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā) 與實(shí)施。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。1、學(xué)校對(duì)教師的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作要給予充分的重視和肯定，包括教師 制訂、撰寫(xiě)的校本課程教案（設(shè)計(jì)）的情況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)比較 突出的，有創(chuàng)新的要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮 學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)

18、解要加以贊揚(yáng)， 號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，等等。3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià)， 并提出改進(jìn)建議等等。 學(xué)校、教師要根據(jù)實(shí)施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地 改進(jìn)和完善。七、保障的措施：1、堅(jiān)持教研制度，保證校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。3、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如有突出 成績(jī)的，將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜。4、組織的保障。建立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：組 長(zhǎng)：杜鵬妹 祝路路 副 組 長(zhǎng)： 李小芳、喻麗萍成 員：胡鐵英 程毅敏 齊梅 吳迎春周潔勇5、具體實(shí)施本方案的有關(guān)人員：班主任老師八、課程實(shí)施效果預(yù)想（一）課程實(shí)施效果設(shè)想：1 、教材內(nèi)容不斷充實(shí)， 教學(xué)案例不斷完善， 逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系， 形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材。2、全面開(kāi)設(shè)文明禮儀教育課程，逐步推向其它年級(jí)，聘請(qǐng)課程專(zhuān)家介入我校課 程研究，促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展。3