一年級第一冊美術(shù)第二課《看誰涂得更好看》教學設(shè)計及課后反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第10頁 共10頁一年級第一冊美術(shù)第二課看誰涂得更好看教學設(shè)計及課后反思教材分析 ：看誰涂得更好看一課安排在人美版小學美術(shù)第一冊第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學習中使學生積極主動地認識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學生自由選擇畫筆，自由組織、涂

2、色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教學目標1、情感目標：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。2、創(chuàng)新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。教學重難點：重點：在美術(shù)游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賦

3、予畫面的不同效果。課前準備：教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。課時：二課時教學流程：第一節(jié)(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、辨識色彩游戲(拿出色彩卡讓學生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。2、美術(shù)字揭課題在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。精致有趣的課題吸引了學

4、生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學打下了良好的基礎(chǔ)。通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩的認識。3、了解繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等) a摸一摸，看一看繪畫作品b想一想，說一說內(nèi)心感受c找一找，認一認繪畫種類d畫一畫，動一動體驗感受學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相

5、關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度布置下節(jié)課帶工具材料。施教時間：9月11日-9月3日課后反思： 新入學的學生好動，還不適應(yīng)小學生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。第二節(jié)一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)美術(shù)課程標準基本理念之一就是要使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學習層面提高到美術(shù)文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美

6、術(shù)教學效益。2、分析大師作品教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。3、觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。教師的示范給學生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。4賞析學生作品通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同

7、一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。二、合作創(chuàng)新，動手實踐根據(jù)學生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學生都能體會到繪畫的樂趣。(1)臨摹畫一幅作品。(2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。(3)自由組合共同完成一幅作品。在明確作畫要求后，學生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。(四)作品評價，課外延伸1、展示各組的繪畫作品給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。2、學生當評委，評價作品a學生的自我評價b學生之間的互評c.老師進行客觀評價是否積極地參與探索活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受。讓每位學生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：讓學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學習者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以成人化”的眼光去要求學生，以“成人化”的標準來衡量學生，要鼓勵學生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。d請機器貓為大家頒獎做到首尾呼應(yīng)