七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《夏感》教案

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第11頁(yè) 共11頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課夏感教案安徽省蕭縣黃口二中 王佩 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美能力、鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 多媒體顯示有關(guān)夏季風(fēng)景的畫(huà)面。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)夏季的感受，導(dǎo)入課題并板書(shū)課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.通過(guò)有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體味作者的思想感

2、情。 2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美、鑒賞能力。 三、作者簡(jiǎn)介。（多媒體出示） 梁衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；有散文三篇（晉詞覓渡、覓渡，渡何處和夏感）入選中學(xué)教材。 指名朗讀。 四、檢查預(yù)習(xí)。 1.讀準(zhǔn)字詞的音。 2.解釋詞語(yǔ)。 五、初讀感知。 1.聽(tīng)讀課文，思考問(wèn)題。 作者的眼中，夏天有何特點(diǎn)？ 作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏天景致的？ 文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現(xiàn)的？ 2.討論交流。 3.初步理解最后一自然段。 六、研討賞析。 重點(diǎn)研討課

3、文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的緊張旋律來(lái)感受夏天的景美、人勤。 1.讓學(xué)生選出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 2.師生討論交流，在讀書(shū)中加深對(duì)課文的理解。 七、課堂總結(jié)。 這節(jié)課，我們?cè)谧x書(shū)中感受到了夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞，夏季確實(shí)是個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的季節(jié)，是個(gè)值得贊美的季節(jié)。 八、拓展延伸。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的夏天的景象。 九、布置作業(yè)。 1.仿照句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“夏之色”和“冬之色”。 例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)期望之情。 秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。 2.收集有關(guān)夏的詩(shī)句及散文。 附